#跨界讀書會
昨天夥伴們一起讀了「黑馬思維」，一本暨被討厭的勇氣讓我心靈感到非常滿足的書。（故事後面再提）
同時，今天是讀書會轉型訂閱制之前的倒數第二場，也是第一次將主持棒交給全勤的夥伴 如佑 植戀 × Planting Lover 來hold住全場，朝獨立主持人邁進。
（想跟夥伴成長的這邊訂閱：https://reurl.cc/L3Kb97）
事前經過線上演練、深度交流題目文案與策略調整，現場則是隨機應變，營造出了全新的氛圍，卻不失交流的深度與熱烈。
依舊收穫滿滿。
今天13人裏頭，幾乎80%人不是要轉職，就是裸辭，在台下的我冒汗，「怎麼這麼剛好？？ 」
跨界讀書會差點變追夢讀書會！（而我去年看這本書，也是裸辭狀態）
將主持棒交出去，也是一個里程碑，社群正在自體發酵，所幸回饋不錯，也獲得眾人認可，可以逐漸放下重擔，但仍有許多未知難關。
每一人的故事都精彩萬分，且激勵人心。
更有許多人充分準備，當故事夠吸引人，就足夠雋永留存。
感謝小天使組長超人品凡 hold 住小組討論、帶動氣氛，幫大家做現場紀錄，溫馨拍攝；分享內容永遠如此激勵人心。
#為何是這本書 #我分享了什麼
這邊下單：https://reurl.cc/AqvkxE
當時是要到書店領書，但店員讓我等一下，我就無聊翻起離我最近的新書，豈料，黑馬思維第一章就重重打中我－「黑馬只是一種異類，萬一我們都搞錯了呢？」
書中提到「走在曲折的道路，不代表漫無目的」，去年首次讀這本書的時候，真心覺得被這句話給救贖，當時剛從菲律賓回來，尚未找到工作，因此分享自己的職涯選擇與迷惘，參加的成員給了我很多建議；
八個月過去，塵埃落定，當時了解卻解釋不出來的「標準化協定」，套用在我身上有了全新見解。
難道標準化就是不對嗎？難道去除差異化就是壓制嗎？若世界沒有標準化，想像一下，若每個插座都不同樣式、電壓不同、化學藥劑沒有標準公式…那豈不是太危險？
但如果套用在個人，也許標準化，如升學考試、KPI，就容易抹煞個體特質。
但若我們在標準化的社會下，找到個體化的方式呢？
簡單來說，
【標準化】書、文章、影音、圖文、podcast
這是既有格式。
【個體化】故事、內容
這是能觸動人心的文本，誰也取代不了。
倘若取得平衡，不為個體而個體，找到世界能理解做自己的方式，又何嘗不是最棒的狀態？
因為對於這本書的心得實在太多，不甚把活動紀錄打成書本分享...
（成長訂閱：https://reurl.cc/L3Kb97）
#特別感謝 放棄22k,蹦跳新加坡！
出借尚未開幕的 Away cafe 別處咖啡館 全新白色文青裝潢，從早上到晚上，我都待在這美麗的空間內。
「原來有自己的場地是這樣的感覺。」真的太舒適！
預計7月中開幕，大家千萬不要錯過
電壓電場公式 在 [求助] E=QV這個公式要怎麼讓學生記會較好記憶呢- 精華區tutor 的八卦
若是說電器放出的電能會=流經電器的電量x電器兩端的電位差
這種講法實在很難讓學生記得
想請問其他老師
有沒有比較白話一點的說法呢??
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作者: u03c0400 (小宅宅) 看板: tutor
標題: Re: [求助] E=QV這個公式要怎麼讓學生記會較好記憶呢
時間: Sun Mar 8 23:57:51 2015
大家羊年快樂~~
這是小弟我今年第一PO~~
分享一下我在這邊的教法~~
電流跟電位這邊
不曉得是針對國中還是高中生
先不討論高中是從庫倫力作工 (-kQq/r) 切入的話
國中我會先用概念的方式讓同學先瞭解再說
概念的部分我相信電跟水通常都是一個很好連接且可理解的例子
在討論E = q V 之前
會先利用水位差 先讓學生了解 電位差
他們了解之後
也是利用質量在不同水位的時候得到的能量的差別(例如尼加拉瓜大瀑布與男生尿尿)
去解釋電荷得到的能量也會因為電位差的大小而產生正比的關係
然後基本上就可以瞭解所得到的能量感覺差不多就是 q V
這個是理論感覺觀念面
而公式記憶法....就利用剛才男生尿尿去解釋...qV就很像是尿出來...
當然也是一種記憶的方式啦
強的學生可理解就不需要，但是弱的學生就會因此得到救贖的機會
大概就這樣~
※ 引述《ipadaddy (Ipad老爸)》之銘言：
: 若是說電器放出的電能會=流經電器的電量x電器兩端的電位差
: 這種講法實在很難讓學生記得
: 想請問其他老師
: 有沒有比較白話一點的說法呢??
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作者: KDDKDD (KDD) 看板: tutor
標題: Re: [求助] E=QV這個公式要怎麼讓學生記會較好記憶呢
時間: Mon Mar 9 17:43:08 2015
這個問題我也有碰過(國中生)
我會去舉例
學生多多少少有玩過賽車型遊戲(像跑跑卡丁車)
那把電路想像成跑道
電池想像成加油站
電壓就是幾格油
電量就是總共有多少車次在跑
電流就是單位時間內跑過幾台車
能量就是全部的總油量
電阻就是陷阱 會吃掉油量
藉此帶出了幾個重要公式
I = Q/t
v = e/q
r = v/I
再來靠著解聯立
E=IVt = QV就跟著出來了
個人認為國中生要理解抽象東西有一點難度
所以入門時 做一些比喻可以幫助理解
如果犧牲掉物理觀念請見諒
不過高中生上到這單元
應該就代表他是想學物理的東西了
那我會建議從正規的角度去著手比較好
不用強調好記了!!
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