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2018年，行政院公佈了「2030年雙語國家政策藍圖」，希望臺灣能成為雙語國家。
從臺北市推動雙語教育的經驗來看，最大的難題是師資不足。師資培訓需要時間，這也是為什麼新加坡花了28年，才成功建立雙語教育。
2017年起，臺北市開始在東新和文昌國小試辦雙語教學，今年台北市的雙語學校即將來到51所（國小35校、國中16校）。
臺北市很早就發現臺灣 #雙語師資嚴重不足的問題，因此主動與七間大學合作，設計 #雙語公費生的制度，以公費支持培訓雙語生成為「準老師」。除了專業知識外，這些種子教官還需要進修26個英語相關學分，並通過英語能力檢定。
如今，第一批的公費生即將畢業，他們將會分發到台北市的國中小任教，臺北市更透過 #現職老師培訓、 #開設雙語代理教師專班、 #雙語教師聯合徵選、以及 #招募優秀美籍老師來臺 等方式，一共六大管道補足雙語教師的員額。
謝謝各位老師與準老師，你們都是雙語教育的重要推手！
#雙語師資培育及早開始 #六大管道進用雙語師資 #臺北市立大學 #臺灣師範大學 #臺北教育大學 #政治大學 #臺中教育大學 #嘉義大學 #高雄師範大學
#找英文專長的老師教藝能科是偽專業
#英語能力人人重視但切記雙語教育需循序漸進
近期讓全國教育圈討論炸鍋的議題，非「台北市國中教師甄選」莫屬。英語能力是台灣走向國際的必要能力，蔡總統推動的 #2030雙語國家政策 獲國人認同，然而中央政策到了台北卻變了調。
全國在推動雙語教育最大的問題，是 #師資培育的問題，台北市教育局公告的「#110學年度市立國民中學正式教師聯合甄選簡章」，恰好就體現了這點。
教育局公告今年雙語教師，甄選類科一共8科、缺額合計60名。然而這8科全部都是 #藝能科，其中健康教育、體育、視覺藝術、表演藝術、童軍等科，甚至只有開 #雙語缺，沒有半個 #一般缺。
再來看雙語缺的 #報考資格：1.具合格之該科目教師證。2.具「合格英語科教師證」、或畢業於英文（語）相關系所或畢業於外文系英文（語）組、或畢業於英文（語）輔系、或達到CEFR架構之B2級以上。
雙語缺的英文門檻，約等同能錄取國外大學的程度、全民英檢中高級、多益785分！這樣的高標準，對於藝能科的老師，有需要嗎？這同時會讓部分留學海外的藝能專業老師更具優勢，形成教師階級。
藝能科老師苦等多年都等不到一般缺額，好不容易開了雙語缺，卻因為英文能力的高門檻， #連報考資格都不符合，最後讓具英文專長，卻不具藝能學科專業的老師錄取，這是雙語教育期待的結果嗎？
有鑑於此，今天我緊急召開協調會，要求教育局：
1. 由於今年報名已經截止，為了確保雙語類科專業學科的教學能力，我要求教育局在複試時， #需增聘學科專業評審，進行專業能力的把關；如果公告類科的錄取缺額沒有徵滿，要另外規劃今年雙語代理老師真除專班，且將英文能力放寬至CEF B1等級。
2. 雙語教育不宜躁進，我要求教育局在一個月內提出報告， #具體檢視並回應明年度教師甄選的雙語類科項目和名額，並且需將雙語類科的報名門檻降至CEF B1等級。
3. #現職教師的增能需加強辦理，並且將英語門檻從現在的CEF B2等級，放寬至CEF B1等級，保障真正需要增能的教師，並需提供老師支持系統。
4. 針對目前申請為雙語教育的學校， #請教育局研議倘若辦理成效不彰的退場機制。
台北市政府切勿設定2025年年等門檻，為搶政績而躁進辦理，不該將學生當成白老鼠，雙語教育應循序漸進，配合中央2030雙語國家政策的期程妥適達成！
#雙語教育勿躁進 #檢討雙語教師甄試資格
臺北經驗，臺灣實現!
柯文哲市長就職五周年記者會致詞全文
我選臺北市長時的口號是「改變臺灣，從首都開始；改變臺北，從文化開始。」這場以文化為主體的社會運動，是臺灣第一次改變政治文化為訴求的選舉，這五年的努力，我相信臺北市民可以感受到，臺北是真的有所改變。
上任以後，我們建立臺北市政府的「使命、願景、核心價值」，也依循這個策略地圖前進。到今天五年，各項施政成果也逐漸出現。
臺北市政府的使命就是「為市民服務，為城市創新」。我常常勉勵市府團隊，不需要為市長服務，不需要為政黨服務，只需要成為一個為市民服務的團隊。
「宜居永續」是臺北市的願景。近年臺北市來在各項客觀的評比，其實分數都節節上升、遙遙領先，今年在天下雜誌的幸福城市大調查裡，臺北一樣在所有客觀指標都居六都第一，為近年來最佳表現。臺北能夠屢創佳績，關鍵就在於把各項政策落實在人民生活的每一天。我們有一個很基本的信念，政治必須要落實在人民生活的每一天，所以以市民角度來思考市政要怎麼做。那除了宜居、住起來愉快以外，另外是有趣，所以為什麼我們會強調環保 或是財政紀律，因為我們常常想到說，我們要留下什麼樣的臺北給下一代。
進步與創新是臺北這座城市的DNA，要能夠不斷的進步與創新，就必須尊重專業，更重要的，要建立一個不怕失敗，也可以允許失敗的環境，這樣公務員才能勇於創新。今年臺北在全球創新城市的排名，比去年進步了16名，已經達到第44名，這也是臺北勇於創新的結果。
「正直誠信、開放共享、創新卓越、團隊合作」，這是我們的核心價值。在這種核心價值之下，這五年下來，我們證明了「清廉、勤政、愛民、愛鄉土」是可以做到的— 不管是公開透明，檢討改進，改善行政效率，堅守財政紀律，嚴格管控數字，提高預算執行率，還債570億，拒絕債留子孫。最重要的，人民的小事是政府的大事，解決每天人民在生活上面對的問題，讓人民過更好的生活，其實就是我們為政的目標。
有推行鄰里交通改善計畫的里，到第三年，車禍傷亡是下降60%，到2020年，我們全臺北市465個里的鄰里交通改善計畫就可以全部完成。在巷弄裡面劃綠色人行通道，看起來不是什麼偉大的建設，但它實質直接減少人民在巷弄裡面的車禍傷亡，所以每條綠色人行通道，提供市民更加安全的保障，事實上也是一個文明城市的象徵。
老舊市場的改建，過去20年都推不動，我們在上任後算是咬緊牙關，處理以前政府都不敢處理的問題，大龍市場已經完工開始營運、環南市場第一期完工，2月12號應該會正式進駐營運、南門中繼市場已經完成，這個號稱是臺灣最乾淨整齊的市場，我也說大家有機會可以去參觀看看。其他像是東門市場、北投市場，還有成功市場，我們都率續在規劃、進行當中，除了硬體改建以外，在軟體上，包括「乾溼分離」、「垃圾分類」、「電子支付」、「禁用一次性餐具」，這些所謂軟體改善，都一一引入，慢慢的要開始建立軟體的標準，作為臺北市未來不管是市場、夜市、商圈，標準都應該這樣，所以要開始告別傳統市場髒髒亂亂，全部都要改變掉。
居住正義是我們重視的政策。目前維持1萬戶社會住宅正在施工的狀態，再加上分級租金補貼、包租代管，我們可以讓在臺北的年輕人，不敢說買得到，最起碼能租得到一個有品質的住屋。社會住宅是項長期工程，我們會訂定長期計畫，將來不管誰當市長，按照計畫一步步蓋到完工為止，所以我們會逐步提升社會住宅總量，居住正義終究還是要化為實際行動，不是政治口號。
臺灣社會高速在高齡化，所以對長者的需求必須從長計議。不管石頭湯計畫、老人共餐據點，我們透過定期關懷、主動提供資訊、用群體照顧個人的制度和精神，要發揮效益，但是也要強化人性。現在我們推動的「臺北與我好好慢老」的政策主張，以全方位的角度服務長者，敬老卡的使用範圍會更加擴大；事實上在明年1月1號開始，要恢復65歲以上的健保補助，加上居家醫療的推行，讓長者能更為安心、健康地在這座城市掌握自己的幸福步調。
因為長者的照顧要務實處理，我認為，發一個現金給他，其他都不管，是不負責任。我們要讓長者有最大的行動力量，這也是為什麼敬老卡可以坐公車捷運，甚至計程車補助。其他包括YouBike、纜車、雙層巴士也可以用；另外一個是用在運動，所以12個行政區的運動中心每次可以每次刷50塊。我們也知道老人的運動恐怕跟年輕人的運動不太一樣，所以將來在日間照護中心，我們會開始規劃老人專屬的運動設施，到時候敬老卡可以開放日間照護中心的老人運動設施；明年在長者的照顧，65歲以上全部健保補助，以前只有70歲以上，現在降到65，單單這個動作要多花7億多。所以整個人口老化，雖然總人口數不變，但終究老人耗費的社會資源比較多，所以現在大量公宅在執行，再加上老人人口總數變多，所以在未來幾年，其實還是有很大財政負擔，所以財政紀律必須堅守，不然很容易變成財政負擔。
公共化幼兒園比例已達到53%，不管公幼、非營利、公共化，就算沒有抽到公共化幼兒園，每學期13660補助還是有在進行。所以臺北公共化幼兒園比例53%是六都第一，以後的目標是70%，未來的時間會繼續進行。今年政策最大突破，2到3歲採取讓家長自己選擇，如果小孩子發育比較慢，就維持原來的托嬰；如果滿兩歲以後，發育比較快，也許可以進入幼稚園的兩歲專班，2到3歲之間由家長按照小孩子實際狀況去做選擇。把過去不滿2歲以下托嬰、2歲以上進入幼兒園，按照小朋友的實際需要給家屬去做決定。
「我們的孩子，我們一起養」政策比較務實，我們不敢說全部國家養，不過大家一起幫忙養，這個可以減輕家長的負擔。在臺北市已經實際在執行，現在中央也開始仿效，可以讓全臺灣家長，因為臺北市政策上的設計執行，有個示範可以看，讓全台灣的家長都因而受惠。
貧富差距目前現在看起來無法避免，而且持續在擴大，但是要解決貧富差距造成的社會不公平現象，這是政府的責任。為了解決這個問題，我們開始提倡網路人權概念，我們在臺北市236所學校建置光纖網路，每個學校都有FreeWi-fi、InternetCode，另外我們在2千多個教室，都有設85吋螢幕；更重要的，小學3年級以上，每個小朋友都有一個行動載具能夠上網。這件事情是為了實踐網路人權，讓貧富差距不會造成貧窮的小孩子沒有辦法接觸來自網路的知識，所以這些平板載具，不僅讓學生能從小就習慣使用數位工具，最重要是讓貧窮小孩可以得到一個翻身機會，解決社會階層流動問題。
臺北市政府在2017年在2所小學試辦雙語教育，到今年已經13個學校實施。我們自編雙語教材，建立雙語教師培訓制度。在未來的時間，我們會逐步推廣雙語教育。推動雙語教育目的，是讓我們的孩子在面對未來更有挑戰力、競爭力，我們開始用教育來改變這個國家。
最後，北門重見天日後所形塑的國門意象，是我第一任期的代表作，也見證了軸線翻轉的成功。西區門戶計畫讓西門商圈復甦，雙子星開發案在這個月簽約完成，我們會繼續打造，讓它成為西區最具國際感的首都門面。
在我第二任期，東區門戶計畫是重心，包括南港三鐵共構、北部流行音樂中心、南港生技產業聚落園區，還有南港瓶蓋工廠新創園地等，還有一些私人的大開發案。南港會變成一個次都心，是一個比較大規模的都市計畫。
其實為政之道在於耐煩而已；政治的核心應該是執行力。所以我們強調國家治理，重視精實管理，每天早上七點半的晨會，其實就是要讓改變能夠日積月累，最終量變可以變成質變，最後臺北也變得更加宜居、更具競爭力。
最後要感謝市府同仁的努力，議員還有市民朋友的監督。 我們已經開始有實際的市政成績，也開始建立並鞏固新的政治文化，過去五年，臺北市已經開始不一樣了。「開放政府、全民參與、公開透明」的政治理念，其實是一步步在實現；我們也希望透過我們的努力，不僅臺北市可以越來越好，更要從臺北擴散出去，讓整個臺灣越來越好，最後達到「臺北經驗，臺灣實現」的目標。
政府大力推動雙語政策，不少縣市這兩年在生活科技、體育、美術等非考科領域，開出雙語教師缺額，但以台北市為例，國小初試一百個雙語缺只有33人報考，主因就在於目前規定要達CEFR架構B2級以上，相當於全民英檢中高級、新版多益785分以上，標準太高。
詳細新聞內容請見【公視新聞網】 https://news.pts.org.tw/article/525145
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可以問各位老師們現在想往雙語教師走可以考多益跟輔英文系或是加專長，個人想輔英語系不過我目前的大學只有「應用」英語系這樣是可以的嗎？ ... <看更多>
破題：滿一年後，經過考核+取得B2，有機會轉成正式教師。臺北市110學年度公立國民中小學雙語教師甄選(代理教師專班)簡章【簡章摘錄】一、國小雙語代理 ... ... <看更多>
雙語教師 在 [心得] 109台北市家政雙語教學專長上岸心得文- 看板studyteacher 的八卦
去年有幸考上台北市第一屆雙語正式教師後，一直想發心得文讓想要報考雙語的老師們參
考，畢竟我當初看簡章也是看的一頭霧水。又到了教甄的考季，若您和我一樣是需要用「
達到CEF架構之B2級(附件一)以上之有效期限內英語檢定證明書」報名雙語教師教甄的教
師，希望我的文章對大家多少有點幫助。
背景：
台師大人發系家庭組學士畢業，家政科教師證，兼課半年＋代理一年，多益聽讀910
(201803考)
其實在108年新北市教甄簡章公布時，就發現有雙語缺的存在，不過因為沒有開在家政缺
，我也覺得要用英文教家政太困難，就大略翻過，沒特別放在心上。
108近暑假，我考上了家鄉的代理缺，因為是第一年、手上21個班，所以上半學期實在沒
什麼力氣讀教育、家政專業科目，但因為身邊有一群好同事，大家都會努力擠出時間，讀
書、補線上課程，因而激勵了我在1月砸錢買了「上明教甄教檢正規班USB函授課程」，努
力逼自己寒假要讀書。當然，下學期開始後書又慢慢收起來。
【準備報名】4月到5月2號
同時在準備中正預校獨招，臺北市109國中聯招簡章出來，更驚人的是新聞稿裡預告會有6
個科目開雙語缺：「數、理、生科、資訊、家政、健教」，我才開始認真把整個台北市簡
章印出來，一條一條細讀。簡章裡的報名資格上有一條補充說明寫：報考雙語教學專長類
科之考生，「合格英語科教師證」或「英文（語）相關系所畢業證書」或「外文系英文（
語）組畢業證書（含未分組之外國語文系，並經畢業之大學開具主修英文之證明者）」或
「英文（語）輔系證書」或「達到CEF架構之B2級(附件一)以上之有效期限內英語檢定證
明書(含聽、說、讀及寫測驗類別及檢定成績)」務必上傳。 以我來說，唯一有可能符合
條件的就是「達到CEF架構之B2級(附件一)以上之有效期限內英語檢定證明書」。5/2報名
截止，我還剩下一個月。
剛開始，我一直執著於兩個報名資格的問題
1. 聽、說、讀及寫測驗，四項類別是不都必須具備
2. 所謂的有效期限到底指多久
大家可以仔細看一下CEF架構之B2級的附件一，多益的「聽讀」跟「說寫」是分開列舉的
，上面也沒特別註明有限期限，附件一裡甚至有98年8月31日就停辦的考試，也有幾個考
試改名、改制度（有分不同組別考試）。且，新北市108年的註明多益是沒有期限，多益
的官網上也是註記沒有期限，但「超過測驗日起兩年的成績報告不會再被補發」。
這期間裡，我打了無數通電話給負責報名部分的學校，常是主任在開會晚點再打，然後主
任就已經下班了，有接通的幾次電話，主任也是回答不太出來。總之，在這大約一來一往
的一個禮拜裡，我整理了以下我們的問答
Q1:請問多益有期限嗎？
A1:這個部份我們有特別去跟多益確認過了，他們的證書期限就是兩年內喔，不是我們自
己訂的！(嗯?那官網寫的是?那為什麼不標明在附件裡呢?為什麼附件裡還要放一大堆已
經停辦的證書呢)
Q2-1:請問報名資格的證書是只要符合CEF架構之B2級、附件一裡的任何一項就可以了嗎？
A2-1:對，是的
Q2-2:那是「聽說讀寫」都需要有嗎？
A2-2:恩…喔…(突然聽懂自己剛剛回答的答案，跟這題問題相衝突)這個部分我要開會問一下
，但為了你的考試資格，建議是都要有比較好喔！
(我問問題的時候已經近4/10，開會再問一下到底我還有多少時間可以準備考試呢???)
後來我大約在兩天後得到「聽說讀寫都須檢附」的答覆，還說簡章的補充說明已經有寫得
很清楚了，請考生認真閱讀。
Q3:「劍橋領思英語檢測」有分職場跟實用組，「雅思」有分一般跟學術組，請問報考這四
種組別都有符合報名資格嗎？
A3:………..(沉默很久) 這個部分我要開會問一下，但為了你的考試資格，建議都報名考比
較好喔！
ps我有幾位學長姐想報名，也是滿頭問號，大家也是到處打電話，有人踢皮球，但也有人
回答：應該是沒有期限、符合附件任一證書就可以了(!?!?!?)
以上，時間已經到了4/12，確認完之後（跟沒確認差不多），就是我原本僥倖想用的
201803多益聽讀成績確定不會過，我必須從眾多考試中挑一個可以5/4前可以收到官方正
式證書的考試，也就只剩下領思根雅思（因為托福的證書是要郵寄到台灣，時間來不及）
。在我有朋友考過雅思的狀況下，我就果斷選擇了雅思，也如同主任所建議的，為了萬無
一失被刁難報名資格，報考了一般組跟學術組兩場，分別在4/19、4/25，跟14400說再見
。
雅思雖然貴，但考試場次多，一天上、下午就完成考試，成績出來很快，拿成績也蠻方便
的，若還沒拿到成績的朋友可以考慮一下。至於我準備雅思的方法，就是使用了官網附贈
的題目、借圖書館題本，在剩下的日子裡每天至少練「聽讀」兩回；寫就是上網找雅思的
範文背佳句，自己練習寫，跪求高中英文老師幫忙看一下；說，就是打給考過雅思的朋友
，拿雅思題庫的題目，每天練習1小時左右。最後的分數是：聽7.5讀7寫6.5說7.5 總分7
終於在報名期限內，完成了報名資格內最重要而繁瑣的英文檢定證書。
【準備初試】5/23 （共10位報名初試，有8位進複試）
報名成功之後，我硬著頭皮問了系上的一位也在準備家政雙語考試的學姐，決定從初試開
始共備。「雙語教學專長類科之學科專業科目以英語命題」，也就是說教育科目是中文命
題，家政專業科目是英文命題。教育科目，我就是持續看USB函授，把最基本的教心、教
哲、教社、班經、課程看完，整理自己的筆記。比較陌生頭痛的應該是英文版的專業科目
，我自己的家政專業科目是用筆記的方式整理，因為考題範圍很廣，微生物、寄生蟲、織
物、家庭，我認為讀專書的效益比較低（但還是要有在手邊可以翻閱），於是就自己從題
目中把常考概念找出來，回去翻書，整理成筆記。因中正預校時就已經整理一部份的中文
版筆記，除了擴充以外，也盡可能的把英文找出來。主要是各大家庭理論的原文、專有名
詞（多為服飾類與食品類）都放進去筆記對應，盡量把筆記補齊，把英文記起來。這個部
分就很能感受到共備的好處，因為我們是共編的google word，一人負責補家庭、食品，
另一人負責服裝、生活管理，若剛好有看到，也可以加以補充，漏洞補的很快。
接著就去考試了。教育科目40%+專業科目60%+年資研究所等等加分（我＋0），最後我以
69.4、最低正取標準進複試。
【準備複試】6/7 （共8位進複試，最後錄取6位，1從缺）
「報考雙語教學專長類科之考生須以英語進行試教」。考完試的當天，我跟學姊就花了
13-22點的時間，把我們要試教的版本決定好－翰林，因為以台北市當時的狀況來說，要
從6冊裡抽單元，南一沒有8、9年級的課本（後來發現選南一版本的「可能」還比較吃香
，因為只從2冊課本裡抽單元!?），康軒的總單元數>翰林，在要重新生出英文教案、教具
的狀況下，我們還是以單元數量少的翰林下手。在設計教案過程中，我們建立了一個共識
，家政是一個生活化的科目，我們必須挑選各個單元裡「英文好發揮」、「可圖像化、故
事化」的內容下手，以家人溝通的單元來說，愛之語的步驟就可以字卡圖像化，英文句子
說明上也可以用簡單的例子說明，搭配常用的卡通影片角色圖卡，就會在講英文的同時，
可以像講故事一樣具體、有趣、而容易理解。我們利用大量的繪本、影片截圖做為教具，
畢竟家政教育很講究情境，在故事中塑造的情境可以符合真實生活，也具體有趣，也可以
使用教生活化的英文單字。
共備的部分，因為我與學姊不在同一個縣市教書，所以我們僅利用考完試當天都在台北的
時間討論大綱架構，並分配自己有興趣的各10個單元，其他的時間我們都是各自完成自己
的部分，有問題就線上文字或電話討論，每天保持聯繫、給彼此壓力跟助力（畢竟看到對
方完成1個就會也逼自己要完成1個）。每個單元需要準備3個檔案：
1. 教案（基本概念用中文寫，再搭配英文的逐字稿或重要單字）。教案的部分，時間
足夠的前幾個產出教案，我們都有打上英文逐字稿，後幾個單元只有英文關鍵字。教案的
流程大家各自有習慣的版本，我跟學姊共備的是：複習上週→引起動機（可能是問答、活
動、小故事）→課程內容→學生練習→學生發表→教師回饋→交代功課及預告下週。
2. 教具ppt檔（方便對方直接列印使用），以藝能科來說，我與朋友們所準備的教甄
教具，總能把黑板貼滿滿，影印跟收納起來是很費工的，有人是以一般A4紙印出，再剪貼
至硬紙板上；而我因為自覺loading太重，想要把所有的時間拿來練習，所以就直接把檔
案送影印店，以200磅B4的紙直接黑白、彩色印，有些小圖兩張塞一頁需裁切，其他就直
接以B4為一個教具，最後再貼上磁鐵。省下了我很多時間，但花了3000左右（有點忘了）
印製。最後，再A3資料袋一個單元一個單元收好，再放進粉筆，教甄當天拉登機箱應試。
3. 黑板配置圖（讓對方知道你的教具要怎麼擺，也可以從配置圖了解教案架構跟流程）
6/2，我完成了自己的9個單元的3個檔案，教具也印好貼好磁鐵，決定要來試教Run過
，也是我第一次以英文呈現15分鐘的試教，當時我是跟學校的理化老師借理化實驗室鑰匙
，利用放學18-21點的時間練習，我會把「單元包教具」拿出來，也把教案跟黑板配置印
出來拿在手上，先看著教案與黑板配置、搭配教具「一邊唸一邊擺」過1-2次，再把教案
收起來，實際練過一次，每次也都要計時。就這樣利用4個晚上，實際跑過10個教案，沒
錯，大概還有一半是只看著教案唸過，大約擺過教具在黑板上，因為實在沒有時間了。口
試的部分，就是看了考古題，大略想過要怎麼回答，並準備了三折頁和口頭的自我介紹，
就硬著頭皮上了。
【考試當天】
一早到現場報到就抽好序號了，我抽到2號，所以沒什麼多餘的時間準備。考試流程：
1. 到試教準備試，以電腦選擇版本，按下抽單元，得到單元後，你會有四張桌子拚在
一起的桌面可以準備15分鐘，時間到，就進教室試教。
2. 帶著教具包跟課本進到教室，共有三位試教評審。開啟英語模式，打招呼、一邊貼
教具一邊上課、簡單寫上幾句英文、寫上小組加分表，再聽到1分鐘響鈴後，做簡單的結
尾，再響鈴，就下台。迅速收拾教具離開到走廊等待口試。
3. 大概等2分鐘左右吧，就進去口試了。口試是中文，敲門、問候、給三折頁就坐下
來被問，共有三位口試官。我的問題大致整理如下：
(1) 近日性平事件頻傳，你認為老師跟學生之間的分際什麼？
(2) 萬一有學生表達愛慕之意要怎麼處理？
(3) 學校只有你一個家政雙語，資歷很淺，遇上學校其他都是資深老師，你該如何推
動雙語家政課？
(4) 若學校內有兩個家政老師，家政教室該怎麼共同管理？
(5) 如果學生、老師、家長都對家政課不屑一顧，認為就是個副科，比如說有男學生
上課問你：幹嘛要學這個？你要怎麼辦面對同事、學生、家長？
(6) 你在上課前、踏進教室之前會做哪些心理及實際的準備？畢竟家政老師通常手上
很多不同的班級，你要如何進行班級管理？
口試我認為自己沒有答的很好，大部分就是以自己實際碰上的例子回覆，如(4)我實習的
學校是有一本共同檢核表，每個老師在使用完後，會有默契的以該檢核表評學生的任課實
作分數，對教室要求的標準就較能統一；(5)就會舉幾個學生較有興趣、也實際對他們生
活有幫助的課程實例，如有學生像我回饋食材選購的課程讓他在和家人逛菜市場時能夠幫
忙，也能實際進廚房幫忙做菜等。現場很明顯有一個口試官扮黑臉，你答什麼他都會反問
你問題，其他兩位面試官就較為柔和，我準備的三折頁他們大致有翻過，也會從中小聊我
的一些經驗，但大部分還是問他們事先準備好的問題。我的口試分數不是太高，但我認為
就是穩住陣腳，拿出教學經驗回答。
最後，6/7當天22點就偷跑放榜（原定24點），順利上榜。
事後我得知，也有一些人是只有多益的聽讀、兩年內證書，就成功報名，所以這整個台北
市第一屆雙語教學專長的考試，對我來說有點一團亂，問問題對口推來推去、回答也說詞
反覆，最後的標準也不統一。但我也認為，或許也是這樣的混亂，讓我能幸運的搭上雙語
潮，成功上岸。我不確定第二屆招考會不會標準寫的明確一點，或許變的很彈性、或很嚴
格，但小道消息指出，今年台北市的缺額也會有雙語教學專長。對有意想報考的老師們，
我有幾點結論分享：
1. 趕快去考多益的聽說讀寫，因為多益價格最低，現在報考，5月前要拿到成績，應
該可以刷個兩場(?)，且以我考過多益跟雅思的聽讀來說，多益的聽讀比較簡單！
2. 可以的話，找尋可能共備雙語的夥伴，彼此監督證書進度、整理英文版專業科目，
打進複試後還可以分擔教案。
3. 相信自己！準備雙語教學專長考試的過程不容易，我跟學姊回想起來還是覺得不可
思議，自己怎麼咬牙撐過雅思、初試、複試，且同時也在學校教書的狀態。但，撐過就是
你的，最近雙語缺釋出，要把握先機，趁早上岸，有資格的人會愈來愈多，競爭就會愈來
愈激烈。
最後，願大家都有一間最適合自己、最有緣分的學校，順路上岸。
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