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2018年，行政院公佈了「2030年雙語國家政策藍圖」，希望臺灣能成為雙語國家。
從臺北市推動雙語教育的經驗來看，最大的難題是師資不足。師資培訓需要時間，這也是為什麼新加坡花了28年，才成功建立雙語教育。
2017年起，臺北市開始在東新和文昌國小試辦雙語教學，今年台北市的雙語學校即將來到51所（國小35校、國中16校）。
臺北市很早就發現臺灣 #雙語師資嚴重不足的問題，因此主動與七間大學合作，設計 #雙語公費生的制度，以公費支持培訓雙語生成為「準老師」。除了專業知識外，這些種子教官還需要進修26個英語相關學分，並通過英語能力檢定。
如今，第一批的公費生即將畢業，他們將會分發到台北市的國中小任教，臺北市更透過 #現職老師培訓、 #開設雙語代理教師專班、 #雙語教師聯合徵選、以及 #招募優秀美籍老師來臺 等方式，一共六大管道補足雙語教師的員額。
謝謝各位老師與準老師，你們都是雙語教育的重要推手！
#雙語師資培育及早開始 #六大管道進用雙語師資 #臺北市立大學 #臺灣師範大學 #臺北教育大學 #政治大學 #臺中教育大學 #嘉義大學 #高雄師範大學
#找英文專長的老師教藝能科是偽專業
#英語能力人人重視但切記雙語教育需循序漸進
近期讓全國教育圈討論炸鍋的議題，非「台北市國中教師甄選」莫屬。英語能力是台灣走向國際的必要能力，蔡總統推動的 #2030雙語國家政策 獲國人認同，然而中央政策到了台北卻變了調。
全國在推動雙語教育最大的問題，是 #師資培育的問題，台北市教育局公告的「#110學年度市立國民中學正式教師聯合甄選簡章」，恰好就體現了這點。
教育局公告今年雙語教師，甄選類科一共8科、缺額合計60名。然而這8科全部都是 #藝能科，其中健康教育、體育、視覺藝術、表演藝術、童軍等科，甚至只有開 #雙語缺，沒有半個 #一般缺。
再來看雙語缺的 #報考資格：1.具合格之該科目教師證。2.具「合格英語科教師證」、或畢業於英文（語）相關系所或畢業於外文系英文（語）組、或畢業於英文（語）輔系、或達到CEFR架構之B2級以上。
雙語缺的英文門檻，約等同能錄取國外大學的程度、全民英檢中高級、多益785分！這樣的高標準，對於藝能科的老師，有需要嗎？這同時會讓部分留學海外的藝能專業老師更具優勢，形成教師階級。
藝能科老師苦等多年都等不到一般缺額，好不容易開了雙語缺，卻因為英文能力的高門檻， #連報考資格都不符合，最後讓具英文專長，卻不具藝能學科專業的老師錄取，這是雙語教育期待的結果嗎？
有鑑於此，今天我緊急召開協調會，要求教育局：
1. 由於今年報名已經截止，為了確保雙語類科專業學科的教學能力，我要求教育局在複試時， #需增聘學科專業評審，進行專業能力的把關；如果公告類科的錄取缺額沒有徵滿，要另外規劃今年雙語代理老師真除專班，且將英文能力放寬至CEF B1等級。
2. 雙語教育不宜躁進，我要求教育局在一個月內提出報告， #具體檢視並回應明年度教師甄選的雙語類科項目和名額，並且需將雙語類科的報名門檻降至CEF B1等級。
3. #現職教師的增能需加強辦理，並且將英語門檻從現在的CEF B2等級，放寬至CEF B1等級，保障真正需要增能的教師，並需提供老師支持系統。
4. 針對目前申請為雙語教育的學校， #請教育局研議倘若辦理成效不彰的退場機制。
台北市政府切勿設定2025年年等門檻，為搶政績而躁進辦理，不該將學生當成白老鼠，雙語教育應循序漸進，配合中央2030雙語國家政策的期程妥適達成！
#雙語教育勿躁進 #檢討雙語教師甄試資格
上緊發條！超忙的一天！兩場質詢+服務陳情案件++無數電話+++夜間會勘，陳其邁 Chen Chi-Mai市長一定更辛苦！
議會問政 #教育部門質詢
文化局：
#岡山空軍眷村發展質詢願景~
加速推動岡山眷村文化保留
#提高市民閱讀力
提出具體方案
#永安圖書館改建進度追蹤
運發局：
#爭取岡山運動中心~橋頭竹林公園前運動中心.白樹台糖土地.捷運站內外聯合開發
#岡山棒球場轉型為國際棒球村
教育局：
#岡山國小通學步道改善
#校園老舊廁所新美學~
本市老舊廁所翻修整新規劃
#雙語教學~
落實高市雙語教育解決推動困難? 師資? 偏鄉?預估未來實施進度
#爭取午休學童躺著睡
#爭取改造校園內兒童遊戲場~
全市盤點及中央經費爭取
#感謝教育局長:
協助增設後紅國小2歲專班x2班永安國小幼兒園2歲專班x1班
教育部3年8億預計增設800班
本市可爭取中央多少經費?
新增多少班?大岡山地區可增班?
#校園雙機進度能如期完成否~
空氣清淨機預算編列~
南電北送 台電優惠電費
#校園營養午餐~修訂團膳廠商合約、加強食材檢驗抽檢
#是否落實3章1Q優先
採用高雄產出在地農特產品?做法?#配合農業局訊息～讓學校啟動午餐供應委員會調整菜單
趙天麟 姐姐的行動力 李雅慧 高雄市議員快樂ㄟ志工-江瑞鴻市議員林智鴻 高雄市議員黃文益 高雄市議員陳其邁粉絲團 黃秋媖 黃秋媖 翁瑞珠 黃秋媖
雙語教育師資在PTT/mobile01評價與討論, 提供雙語師資專班、高中雙語教師、雙語教師薪水就來台灣景點資訊集合站，有最完整雙語教育師資體驗分享訊息. ... <看更多>
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雙語師資專班 在 [新聞] 教師缺額少雙語師培「學士後教育學分班- 看板studyteacher 的八卦
https://udn.com/news/story/6885/5369826
為擴充雙語師資的質與量，教育部去年同意以「學士後教育學分班」管道培育雙語師資，
只要英語達CEFR B2以上且是相關學科專業，沒教師證也能參訓，各縣市樂觀其成，原訂
109學年度第二學期起開班，但隨教師退休逐年延後，新進教師缺額少，教育部考量完訓後
無法立即進入教學現場，恐會讓國防教育學士後教育學分班事件重演，開班時機至今仍是
未知數。
教育部去年在師資培育大學主管聯席會議中表示，要加開雙語「學士後教育學分班」的師
培管道，原預計要開設兩年，每年在師培大學規畫開設國小及中等各兩班，每班招收30至
35人，兩年總計招收240至280人。
該班並沒有如期開成，教育部坦言，開設學士後師資班的前提是要有明確新進教師缺額，
但目前不穩定，現在希望促進在職教師增能，讓在職教師成為雙語教學主力。
教育部表示，目前會擴大開辦在職班，預計今年起每年要替1000名在職教師增能，並培育
500名雙語師資生，預估2030年共可培育1萬5000名雙語師資。
教育部表示，今年起將在12所師培大學開班，包含台師大、彰師大、銘傳、清大、南台科
大、文藻外語大學等，只要縣市有雙語教師培訓需求，就會協調周邊師培大學開班授課。
不過，台南市教育局長鄭新輝日前曾表示，目前具資格的雙語教師來源明顯不足，期待中
央能盡快招收學士後雙語師資班，以大學為中小學任教領域有關的系所畢業，且具B2級（
中高級）英語能力者為招收對象，再修習教育學程和雙語教學學分，約2年即可快速培育具
備領域雙語教學能力的優質教師，滿足各縣市推動雙語教育的需求。
鄭新輝說，以現職教師為對象的雙語教師培訓，涉及意願和可培訓時間，人力有限，成效
也不易掌握。
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