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【1/15 星期一 絕對音樂】
「成功與失敗的分界點不在於教育、訓練與經驗，而是挫折復原力…。」
SO~~挫折的發生能帶給你一個靜心思考的機會，
了解自己、觀察外在環境，進而找到新的出路，
記得適時為自己打打氣哦…。
下午4：00-5：00
「絕對音樂」~~ON AIR))))))，
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線上收聽快點這裡：
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《林彥丞：哪個學生不想考出好成績》
在國中階段，媽媽曾必須小心翼翼不過問林彥丞的功課，因為若是用這個標準衡量，「他什麼都不是，在父母眼中找不到一個優點，會全面崩潰。」
他是每一堂課都睡、考試成績只會拉低班上成績的「千睡爺」和「拉拉隊」。這樣以考試成績來衡量的「壞學生」，是「沒有選擇」、「不必作夢」的一群。但是林彥丞和爸爸媽媽都不放棄探索，找回自信後，他什麼都不怕……
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今年二十八歲的林彥丞，看起來陽光、健康，是個熱愛工作的「小老闆」。他推廣樂活式的健康生活，代理荷蘭百年老牌Gazelle自行車，引進歐洲家庭必備的自行車兒童安全座椅等配件，創業第一年就已賺回成本。沒有背景、沒有錢，林彥丞靠著「陌生開發法」創業，直接打電話、飛荷蘭談成代理權。
林彥丞擅長替自己爭取機會、找資源，這是他在顛簸成長過程中練就的本事。很難想像這個充滿自信的年輕人，國中階段「看不見光，什麼都不在乎」。
他是被台灣教育制度放棄、主流價值認定「沒有選擇」、「不必作夢」的一群。還好他的父母沒有放棄，協助他在「主流」和「學業」以外的廣闊天空，張開探索「興趣」的天線。高中當志工的經驗，讓他的探索天線第一次接收到「就是它！」的電波。林彥丞在那瞬間找回自信，體會到「我也不錯」的悸動開心。
看不到光的青春期
要不是媽媽汪詠黛為了出書，向兒子求證國高中的「事蹟」細節，林彥丞根本不願意回想那段很痛、看不見光的歲月。
噩夢當然從成績不好開始。在台北的明星國中，他穩居班上倒數三名，外號叫「千睡爺」，上課聽不懂一直睡；又名「拉拉隊」，把班級校排名成績拉下來。一大串惡劣的行跡：作弊被抓到、回家後從不打開書包寫功課……都是因為沒有舞台，找不到生命的著力點。
在學校的挫敗和屈辱，林彥丞一股腦發洩在家人身上—飆髒話罵人，罵完跑回房間哭，留下媽媽在客廳哭，不輕易表露情感的爸爸則跑到車子裡哭。「全家哭了一缸子眼淚，大家都很受傷，而且經常失眠，」媽媽汪詠黛用「慘烈」來形容那段時期的親子「嗆聲大戰」。
但是她去上人本的父母課程，相信「兒子有溫柔的眼神絕不會變壞」。也下定決心不再過問兒子的功課，「否則他什麼都不是，在父母眼中也找不到一個優點，他會全面崩潰，」汪詠黛說。
父母開始學習「放心、放下但不放棄」，和老師合作，培養他「學業以外」的能力。晚上同學留校課輔，林彥丞跟體育老師學打桌球；省下補習費，去補籃球、學朱宗慶打擊樂。假日全家「四輪加二輪」（轎車後掛著單車），陪最愛騎單車的林彥丞，到處趴趴走；甚至買全副行頭，讓他加入大人的車隊。暑假打死不參加暑期輔導，便由爸媽出時薪、請朋友「假裝」雇用他當工讀生，從打工中體會努力才會得到的滋味。
高中就讀台北陽明山上的私立惇敘高中，是爸媽替他做的選擇。因為林彥丞依舊「自我放棄、什麼都不管」，爸媽知道他考不上高中、念高職又沒有明顯傾向，「惇敘有綜合高中，可以讓他再試試，」媽媽說。
高中覺醒，扭轉人生
高二就讀資訊管理科，他開始找回自信。「以前又矮又胖」的他突然抽高，居然被全校第一名的學妹喜歡，「外表太重要了！」林彥丞第一次覺得自己好看。同時，比起其他更差的同學，他「稍微認真」，竟然能考到第一名。更重要的，寒暑假擔任導覽志工和遊學紐西蘭的經驗，讓「像吞了炸藥一樣」的火爆小子林彥丞，開始「醒過來」，想「扭轉自己的人生」。
他到歷史博物館擔任達文西畫展的導覽志工時，發現自己喜歡人群、喜歡講故事，而且「全部人都圍在旁邊聽你講，講完大家都拍手，覺得自己好重要。」他從此愛上志工服務，並從國內服務到國外。
從小不乏出國旅遊、打工經驗，獨立的林彥丞在高二的紐西蘭遊學營中，發現自己敢大膽開口用破英文和外國朋友交談。一次必須團隊合作的野地求生訓練更讓他開竅，英文是「求生」能力之一，也是他的強項和最愛。
回來後，堅持要念大學，要主修應用外語。這是林彥丞最大膽的一次「賭注」。因為惇敘的商科課程，並沒有外語科的訓練，也不可能為他一個人改變。
那時的導師邱瓊滿記得，林彥丞很清楚自己的實力，「不行的不敢臭屁」，他接受學校不會改變課程的事實，第一次自己向爸媽要求補習。一旦自己想要念書，擋也擋不住。「這輩子從來沒看過兒子那麼認真的白天上課、晚上補習，」汪詠黛忍不住眼眶泛紅。
在課業之外的地方證明自己
找到自己的喜愛和強項，林彥丞在龍華科大嶄露頭角。他還是一貫在功課以外的地方證明自己，硬是連續考取國際領隊執照、國內英語導遊執照。他擔任系學會會長，不錯過任何一個國際參訪的機會，更擔任青輔會第一屆國際推廣大使，接待來台學中文的外國學生。
他在兩千名台清成交名校學生中，脫穎而出獲選進入微軟實習生計畫，讓他確認自己的優勢、更有自信。他更發現大學和技職體系的資訊落差太大，「我隨時上台大、清大的網站上找資源，因為技職體系什麼都沒有，即使有，學生也不在乎，覺得那是給好學生的。」他常看到技職生不敢大聲講出自己的校名，怕人家沒聽過。
「我們的教育沒有給孩子自信，小朋友沒有自信就一直往後，哪個學生不想考出好成績？但就是不知要從哪裡加強呀！」他常在演講中鼓勵台下的技職生，要專注做自己喜歡的事，往往一片淚眼相對。
同學都是「非常會考試的人」，但他一路用推甄方式進入東吳企管研究所；甚至還替自己爭取到德國交換學生一年，是東吳第一個非德文系的交換學生。
面對台灣的教育主流價值，林彥丞選擇另闢蹊徑。他感謝父母沒有放棄他，「否則一定上社會新聞。」「技職生不一定要變成吳寶春、台灣之光才叫好，」林彥丞說，「做自己喜歡的，又可以幫助別人，就很快樂。」
他的心因此愈來愈柔軟，路，也愈走愈順暢。
(文章來源：https://www.parenting.com.tw/article/5043383-林彥丞：哪個學生不想考出好成績？/)
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