去年的原住民日,我在南投清流部落,有好幾位阿嬤,以傳統的賽德克迎賓歌謠迎接我。阿嬤們的低吟歌聲,並不激情也不高亢,卻直透透的穿進人心,帶給我一種最溫柔的震撼;那一晚的歌聲,就這樣一直留在我的心裡,我也暗自下定決心,要讓這樣的歌聲,一直傳下去。這也是我堅持用獎學金的方式,從教育著手,讓大家不輸在起跑點上。
台灣幾百年來的殖民歷史,讓原住民失去了很多東西,有人幾乎忘了自己的血統、失去自己的文化,更有人被迫離開自己的土地,再也找不到回家的方向。身為原住民的後裔,我希望我們的下一代,不但比我們更會說母語,更懂自己的傳統文化,也比我們更有力量、更有尊嚴的生存著。
【蔡英文再募900萬 協助全國原住民族大專生就學】
新境界文教基金會董事長蔡英文女士重視原住民族教育,兩年多前莫拉克風災後,向民間募集兩千萬,分四期提供莫拉克災區高中、大學生申請助學金,已全數發放完畢。
2012年1月底總統大選過後,蔡英文董事長強調自己作為原住民族的後裔,長期關心原住民族教育發展,再向民間募集900萬,提供全國需要協助的原住民族大專生申請。蔡英文女士希望協助家長減輕經濟負擔,讓學生無後顧之憂並奮發向學,未來才可繼續為原住民族打拼。
從3月15日起至4月15日止,凡就讀國內(外)公私立大專院校、神學院學生、二專、四技、二技及五專後二年等(不包括空中大學、空中專校) 之全國原住民族大專學生,皆可向新境界文教基金會申請「2012年原住民族大專學生助學金」,經審核符合資格者每人每學期2萬元,每學期助學金名額以220人為上限,優先錄取低收入戶或成績優良之學生。相關申請辦法可連結網站: http://www.dppnff.tw/2012/03/2012.html
*新境界文教基金會董事長已於三月十四日改選,新任董事長為陳菊女士。
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昨天收到之前申請的公立小學附設幼兒園錄取通知,QDD即將要在九月和姐姐手牽手上學去了!
英國的基礎教育開始得非常早,滿四歲後的那年九月就要進入小學學前班就讀,五歲升小一,整體來講比台灣早一年。以QDD是七月生的寶寶來說,等於他才剛滿四歲沒多久就要上小學了! 也因為這樣,我老早就下定決心,就算QDD再黏人,他三歲後一定得送他去幼兒園適應團體生活順便學習英文。否則到時候四歲直接開始上學,我擔心他會難以融入也無法和同學溝通。
好加在,Q姐的學校有附設幼兒園,小孩滿三歲後的九月就可以入學享有一週免費15小時的課程。 當然,這種公立幼兒園超搶手,並不是每個人都申請得到,必須住得愈近愈有機會獲得名額。而QDD則是因為姐姐在同間學校,所以擁有100%兄弟姊妹優先錄取權。目前他的上課時間規劃是每天早上8:30上課到11:30,禮拜三跟四會加價延長時間到下午3點半。
老實說,我等待這一刻等待很久了。雖然我愛孩子,但我也重視生活品質;我一直認為犧牲奉獻、付出所有、失去自我並不是身為媽媽該被稱讚的理由(雖然孩子剛出生的頭一年,我一直陷入這樣的泥沼)。 所以我很期待小孩去上學,期待每天能有短短幾小時的時間讓我與自己獨處。 總算,這樣的日子不遠了!希望九月,我能安心地牽著Q姐和QDD一起去學校(現在英國疫情依舊嚴重,只求九月能控制住)
總之,恭喜我們家QDD即將進入人生下一個里程碑!!默默覺得有點鼻酸,這孩子不是才出生沒多久嗎~
PS. 為了歡慶QDD邁向重要里程碑,今日特別整理出封城兩個月來宅在家的育兒生活花絮。雖然以為防疫日子過得渾渾噩噩,但沒想到每天過得挺充實的。 回顧完照片我只想說....
#QDD不想去幼兒園是有原因的哈哈哈哈
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#找英文專長的老師教藝能科是偽專業
#英語能力人人重視但切記雙語教育需循序漸進
近期讓全國教育圈討論炸鍋的議題,非「台北市國中教師甄選」莫屬。英語能力是台灣走向國際的必要能力,蔡總統推動的 #2030雙語國家政策 獲國人認同,然而中央政策到了台北卻變了調。
全國在推動雙語教育最大的問題,是 #師資培育的問題,台北市教育局公告的「#110學年度市立國民中學正式教師聯合甄選簡章」,恰好就體現了這點。
教育局公告今年雙語教師,甄選類科一共8科、缺額合計60名。然而這8科全部都是 #藝能科,其中健康教育、體育、視覺藝術、表演藝術、童軍等科,甚至只有開 #雙語缺,沒有半個 #一般缺。
再來看雙語缺的 #報考資格:1.具合格之該科目教師證。2.具「合格英語科教師證」、或畢業於英文(語)相關系所或畢業於外文系英文(語)組、或畢業於英文(語)輔系、或達到CEFR架構之B2級以上。
雙語缺的英文門檻,約等同能錄取國外大學的程度、全民英檢中高級、多益785分!這樣的高標準,對於藝能科的老師,有需要嗎?這同時會讓部分留學海外的藝能專業老師更具優勢,形成教師階級。
藝能科老師苦等多年都等不到一般缺額,好不容易開了雙語缺,卻因為英文能力的高門檻, #連報考資格都不符合,最後讓具英文專長,卻不具藝能學科專業的老師錄取,這是雙語教育期待的結果嗎?
有鑑於此,今天我緊急召開協調會,要求教育局:
1. 由於今年報名已經截止,為了確保雙語類科專業學科的教學能力,我要求教育局在複試時, #需增聘學科專業評審,進行專業能力的把關;如果公告類科的錄取缺額沒有徵滿,要另外規劃今年雙語代理老師真除專班,且將英文能力放寬至CEF B1等級。
2. 雙語教育不宜躁進,我要求教育局在一個月內提出報告, #具體檢視並回應明年度教師甄選的雙語類科項目和名額,並且需將雙語類科的報名門檻降至CEF B1等級。
3. #現職教師的增能需加強辦理,並且將英語門檻從現在的CEF B2等級,放寬至CEF B1等級,保障真正需要增能的教師,並需提供老師支持系統。
4. 針對目前申請為雙語教育的學校, #請教育局研議倘若辦理成效不彰的退場機制。
台北市政府切勿設定2025年年等門檻,為搶政績而躁進辦理,不該將學生當成白老鼠,雙語教育應循序漸進,配合中央2030雙語國家政策的期程妥適達成!
#雙語教育勿躁進 #檢討雙語教師甄試資格
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