◤#那些啟發過我的事 4｜用創新重建香港 ◢
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有人千方百計撈取博士學位，有立法會議員的學歷真偽如謎。今天我受大家尊稱為教授，但有時對這個銜頭會汗顏，因為我曾經是教育制度的失敗者。
我中七那年考高級程度會考期間染上德國麻疹，為此缺席考試而令大學夢落空，等到三十高齡才毅然辭職自修，跟一眾中學生經大學聯招辦法報讀大學，最後考上第二志願即港大的房地產及建設系，再完成碩士和博士學位，再考獲測量師牌。
我要說的不是成功須苦幹、學歷不應買的顯淺道理，而是香港教育制度其實充滿缺陷，它以固定學科、固定考試，用許多失敗者去襯托出一個成功者。我只是缺席一個考試，但因為無法補考，便成為制度的失敗者。
因此，當我在中大地理與資源管理學系副教授時，堅決不讓莘莘學子遭教育制度扼殺。我訓練他們的批判能力、創意思維，鼓勵學生參與社會議題，以知識解決民間疾苦比考試成績更加重要。我曾率領學生研究舊區重建項目，提倡將九龍城發展成創意舊城，設四朝歷史文物徑，將區內工廈活化成創意工住小區。
我要學生明白學術研究必須有理有據，規劃建議必須具體可行。幾年前市建局有意重建九龍城春田街一帶舊樓，聲稱第一口收購價合理，但受影響的業主認為賠償價根本不可能在同區買到7年樓齡住宅。當時我協助居民以數量化研究方法，並以方圓1公里的同期成交為樣本，發現賠償價低於同區7年樓齡住宅；最近市建局終於宣布以較高呎價收購該區舊樓。
無論是教育制度、規劃政策都不能因循守舊，民選議員當然要監察政府，但也應憑專業知識提議新出路，這就是我參選立法會的原因。
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