不論是史上首次移師台北賓館舉行的520蔡英文總統就職典禮;或五月天「突然好想見到你」免費線上演唱會,全球各平台總計逾4,200萬人次觀看,任意門式的舞台驚喜,就是出自必應創造之手。
疫情影響,當大小演唱會幾乎全數喊卡、或延期,全台灣最會辦演唱會的公司「必應創造」,為什麼還是忙個不停?
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重構定義 在 洪震宇的田野思考與觀察筆記 Facebook 八卦
【社會,要創造什麼?社會,要工作什麼?】
我的大學學妹,是臺北大學社工系的教授,上週我受邀到進修部社工系大二班上演講,我也是刻意選進修部,因為晚上上課的孩子比較辛苦,我總覺得跟他們分享比較重要。
我分享的主題,是談社工不只是解決社會問題、個案輔導,更在於如何創造社會價值,如何培養社會創造能力。
我大學念的社會系,其實沒有將社會學與社工分組分開,這兩門學科其實是不同的取徑與學門,我大學社工學分也被當的重修,我從頭到尾,只記得社工的定義是助人的專業。我也把社工的定義問學妹,學妹也去找出教科書、考試書籍對社會工作的定義,因為學妹也很少注意這件事情。
但對我來說,定義很重要,定義決定這個專業的範圍、方向、價值跟方法,我喜歡拆解、重構定義,重新詮釋,創造屬於自己對這個專業的定義,自己的定義,而非老師、專家的定義,才能深化在自己的靈魂與熱情中。
因此,我一開始舉了幾個愛心產業的案例,直接問大家的定義。因為我不喜歡單方向的講,喜歡互動討論,抛問題一起想,ㄧ起討論,才會逼大家討論、思考、活絡腦袋瓜。
等到我點了四、五個學生對社會工作的定義之後,我提出自己的定義,再讓大家想,這個有什麼不同,創造什麼意義,我再舉一些田野的方法與專業,跟社工專業的差異與結合,一直問,一直討論,講完我趕赴另個朋友聚會,朋友說我的聲音有點沙啞,可能是太用力了吧。
隔了一週,學妹在課堂上跟學生討論我的演講內容,他們最記得、最有啟發的是什麼?我摘要學妹的一些記錄:
「一個上課總是坐在最後排,但是睜大眼睛認真聽講的帥帥男孩,首先舉手,說,他最有啟發的是老師說【社會工作應該不只是在解決問題,更重要的是創造社會價值與意義】,讓他發現自己以往對社工的期待太過狹隘,其實社工,不是只能解決個案的問題而已,還能夠協助個案去看到自己的社會價值與意義。
另一個老是坐在前排靜靜聽課的安靜女生說,她印象最深刻的是老師提醒大家【要去了解脈絡】!不是以自己的以為去看待我們想要服務的人...
聽著同學們的回答,我心裡其實是感動的。因為,他們有聽懂,有聽進去。然後自己也在想,很有趣,如果他們不是進修部的學生,他們就有可能沒有機會聽到洪老師的演講,但是因為他們是進修部的學生,在命運的安排上,他們就聽到了在洪老師好不容易擠出來的時間裡簡潔的演講,聽到結合社會與企業的思維,當然最重要的還是,他們想聽,而且,聽進去了。」
學妹是認真的社工博士,她也入列在台下聽講、抄筆記。學妹的感想也很有趣,值得摘錄出來分享:
「那天其實在台下,感覺很好玩。因為學長講的這些東西,都不是我們在大學或研究所裡頭提過的,但是,我們歷經了不同的人生閱歷,我們透過不一樣的管道,學習到或體會到類似的思維:貼近需求,甚至是貼近我們的服務對象沒有發現但是非常需要的需求-一個很根本,但很容易被忽略與遺忘的東西。」
我談了行銷、創新與服務最高深的境界,就是創造需求、創造價值與意義。我問大家,社工是不是服務業,引導大家去思考服務到底是什麼?社工對個案,真的是幫助他們,還是真正在乎他們的內在需求,那種說不出來,必須被辨識感受的真需求?
學妹也繼續寫著:
「今天從實務界來的朋友也不約而同地提到了這個問題:好多助人工作者聽不見個案的聲音,只想要個案聽自己的義正詞嚴,因為,個案有問題,不會知道怎樣對自己最好,而助人工作者是專業,最懂得怎樣才是對個案最好的...於是,感覺自己沒有被聽懂的人不願再說些甚麼,被動地(甚或憤怒地)回應著所謂的助人者自以為是的服務提供,而助人工作者愈做愈無力(因為好心被雷親,但是,那好心是從何而來的好心?是帶有甚麼樣目的的好心?),因此在個案身上貼了更多的標籤:沒有動機、不負責任、福利依賴...」
社會工作,社會創造,社會價值、社會意義,如何連結個人與社會,是門大課題啊。我用自己的身體經驗,去詮釋拆解,社會要創造什麼,社會,要工作什麼?
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重構定義 在 韋禮安 WeiBird Youtube 的評價
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創作歌手韋禮安跟他的朋友們或不是朋友的人們聊天
Singer Songwriter WeiBird chats with his friends and nonfriends.
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♪ EP13 姚書寰(姚頭)|自己摸索的軌跡,最終都會成為人生的養分
姚書寰,綽號姚頭,四歲學鋼琴、八歲學小提琴,當他還在牙牙學語的階段,就能自己哼出旋律。從小喜歡流行音樂的他,最常聽的是「無印良品」,直到遇上陶喆的音樂,才讓他從單純欣賞歌曲的角度,轉變成主動剖析音樂的結構,陶喆對他的音樂之路有著深遠的影響,是他的啟蒙老師。
以前的年代,音樂取得不易,姚頭都會等著歌曲的首播日,把歌曲錄音下來重複播放。印象最深刻的是,首次聽到陶喆的《黑色柳丁》時,因為聽不懂,至今仍還記得那份難過。
他很慶幸自己擁有開明的父母,國中求學的階段,還能從花蓮北上參加陶喆的演唱會。那時也流行購買偶像明星的照片,放在錢包,姚頭笑說:「同學存錢買日本女歌手的卡,我卻是買陶喆的。」直到他交了女友,才將陶喆的照片換下。而為陶喆做過最瘋狂的事,是在高中畢業那年,集結了玩團的同學們,自行舉辦了一場COVER陶喆歌曲的成果發表會,對細節非常要求的他,還土法煉鋼,自製五線譜,只為了讓演出能完美呈現所有細節。
目前任職於音樂霸的姚頭,也介紹了公司跳脫傳統的思維、重構版權分配的機制;若以Co-Writing比喻,大家投入自己的時間、技能來共同完成一首歌曲,其後所產生的收益再分攤給參與的人。
現在速食音樂的現象,姚頭認為是一體兩面的。由於製作音樂的門檻變低、聽眾的選擇變多,相對有才能的人,更有機會表現自己;而歌曲有好的內容、好的製作,素人也有機會被看到;然而「好的」定義卻不是掌握在製作音樂的那群人,要如何引起聽眾的共鳴,也是目前需要思考的問題;於是音樂霸會將製作好的歌曲,交給同事投票,再決定這個作品要投放多少宣傳資源,也是一種相對公平的方式。
音樂人在藝術與市場之間該怎麼平衡,姚頭已經有了自己的獨到見解。他認為,如果作品定義為「藝術」,那就是單純藉由歌曲,表達自己想說的事;而面對「市場」時,要將自己的心態轉換成服務業,藉由歌曲,撫平聽者的傷心、替他們唱出說不出口的話;所以在製作歌曲的最初,如果期許歌曲要被大眾喜歡,他就會更靠攏市場的需求。
他笑說,自己有許多獨特的人生際遇,大學時簽約詞曲作者,以為自己就此飛黃騰達,卻不曾想過,寫了歌不一定會賣,賣歌後才參透:「音樂變成是工作的時候,其實就是一個絕對的服務業。」
初到北京,第一次參與戲劇的音樂編輯,就是幫《三生三世十里桃花》貼配樂,先前做過配樂的他,認為這份工作應該是游刃有餘;結果第一次貼40分鐘的配樂,就花了他九個小時;而
第二次參與戲劇的工作,竟是吳宇森導演的作品!
姚頭編曲的練習基礎,源自於想作出讓朋友大吃一驚的歌曲,雖然以前網路資源不是那麼多,想要找出一個問題的解答,需要花費很多功夫、甚至戰戰兢兢的在論壇發問;然而這些自己摸索的軌跡,最終都會成為人生的養分。
ISRC|TWFG72001114
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