我也覺得我家妹妹有神奇的超能力,她記不住剛剛念過5遍的詞,記不住老師教過無數遍的國字,國小三年級時不認得寫過上千遍她自己的名字。
但是很小的時候她就可以準確無誤地告訴我,「上次來梨山阿北這裡有2隻花花的小貓。」「阿姨請我們吃的火鍋好好吃!!」「有一次去嘉義找芭比阿姨的時候,白苹阿姨也跟我們一起吃碗糕。」「啊~又要去爬那座山,上次去很累耶!!」
昨天早上出發要來台東,在花蓮找餐廳吃午餐時,她問我,「會不會去吃2年前吃過很辣的魚?」「今天的民宿是鐵皮屋嗎?....」她想起去年去山上住的鐵皮屋民宿。看了六年的翰林版本教科書,上個月去休息站時她突然認得「翰林茶館」4個字...
她的短期記憶非常的差,但是長期記憶卻好得嚇人,這大概是上天給這個讀寫障礙孩子的特質。
我也記得幾年前畢業那個自閉症的孩子,就像是另一個世界的人,無法跟同學溝通、口中念念有辭,考卷上的答案常常是同音卻不同字,但是他有驚人的繪畫天賦,開了幾次畫展,還能彈奏鋼琴,在各項才藝上都有傑出的表現。
3年前畢業那情緒障礙的孩子,英文有極佳的成績,參加校外競賽時拿了滿分;那個過動的孩子勤快,那兩年都拿了熱心服務獎;那個選擇性緘默症的孩子,在英文口試時說不出任何一句話,卻在球場上奔馳,屢建戰功。
每個孩子都有屬於自己的長才和特質,擁有與眾不同的能力。
收到這套書時讓我想起教學生涯中,每一個特別的孩子,在某方面雖然跟其他孩子不一樣,但是上天關了門,總是替孩子另外開一扇窗,讓孩子透出屬於自己的光芒。
用簡單易懂的故事,讓每個孩子了解自己和別人的特質,理解、尊重和包容。
🔆完美的作品:自閉症孩子的超能力
🔆地圖任務的挑戰:閱讀障礙孩子的超能力
🔆遊戲場上的難題:焦慮症孩子的超能力
🔆教室裡的謎題:
過動症孩子的超能力
《超能力小英雄系列》~
讓孩子愛上自己的天賦
青林:
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❤️❤️
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過3萬的網紅影響力,也在其Youtube影片中提到,『聽花媽說說話』播出時間:每週二晚上8:00,敬請訂閱影響力 【不讓你孤單!讓我們一起來學習瞭解!】 本集簡介:我的孩子好像不太一樣,在學校、社交、溝通,甚至日常生活中似乎與其他孩子的表現不同… 父母該如何分辨孩子是屬於自閉症、亞斯伯格症,又或者是選擇性緘默呢? 今天王意中臨床心理師就來陪伴大家...
選擇性緘默症自閉症 在 神老師&神媽咪 Facebook 八卦
接觸選擇性緘默症後,
我細細回想,
在很多年前,
我的班上也有一個完全不說話的孩子,
他從低年級開始的資料,
上面就都寫著不說話,
問過中年級老師孩子在班上的情況,
老師說孩子很乖巧,
說什麼他都聽得懂、
作業都會交、
用了各種方法他就是不說話,
他可以發出聲音,
在家裡也可以正常說話,
可是到學校來就是靜默。
所以我並不訝異,
只是接受他不說話的狀況,
老師的時間真的很有限,
大部分的時間照顧著班上過動或情緒障礙的孩子,
對於這樣乖巧又沒有聲音的孩子,
真的就是忽略了,
在班上他就成了一個隱形人,
說實話,
我現在已經忘了他的名字...
我常看著他下課時間靜靜地坐在位置上,
看著別的同學在玩耍,
他的嘴角會牽動,
眼神會跟著同學的動作起伏,
可是就是離不開位置去跟同學互動,
我要他出去跟同學玩,
可是他連眼神都無法跟我有接觸。
那時開會時會討論他的狀況,
不是自閉症,
也沒有其他干擾行為,
沒有一個名稱,
對老師和學校而言真的很難找方法去幫助他。
看了這本書,
還上網看了很多選擇性緘默症者的自白,
我真的很遺憾這麼晚才了解這些特殊的孩子,
原來開口說話對他們而言,
是這樣痛苦的,
原來不是他們不願意說話,
在說不出話的背後,
他們心裡的恐懼和糾結,
真的不是我們能夠想像。
教書邁入第18年,
我竟然現在才初步了解這些不說話的孩子,
如果我早一點能夠知道選擇性緘默症這個名稱,
如果當時能有多一點的資料協助我去了解這個孩子,
或許在我班上的那兩年,
他可以得到多一點的溫暖和照顧。
因為我也經歷過這段過程,
看了很多醫生卻找不出原因、
想盡辦法卻改善不了孩子的狀況、
查不到資料、求助無門,
得承受孩子就是無法跟一般孩子有相同表現的壓力,
身為父母卻幫助不了孩子的痛苦,
我真的懂,
我了解選擇性緘默症孩子父母的無助。
這是台灣目前第三本選擇性緘默症的書籍,
比起過動、情緒障礙、自閉症....
資源真的太少太少,
不了解真的會造成誤解,
錯誤的對待會讓這些孩子更退縮,
真希望每個學校都能有這本書,
真希望每個老師都能讀過這本書,
就算沒有買這本書,
也希望大家能分享這個資訊,
讓更多人看到選擇性緘默症這個名稱和狀況,
讓遇到不說話的孩子時,
父母和老師可以有個方向去協助孩子。
多一分了解,
就能少一分誤解,
多一分認識,
就能多一分接納。
感謝有出版社願意做一本這樣冷門的書,
這一定不是一本能賺錢的書,
但是卻能給很多陷入靜默的孩子和父母很多的幫助。
為什麼孩子不說話?(選擇性緘默症,一種選擇不了的沉默焦慮)
https://www.facebook.com/…/a.23554944318…/1628967007174889/…
編輯的話
http://mutekid.blogspot.tw/2017/08/blog-post.html?m=1
作者: 卡爾.薩頓, 雪莉兒.弗雷斯特
原文作者:Carl Sutton,Cheryl Forrester
譯者:黃晶晶
出版社:寶瓶文化
#每一個有狀況的孩子都需要幫助
#就算沒有遇到也請各位分享
#多一個人認識選擇性緘默症就多一份接納和幫助
#我們都給不只看銷售量的出版社用力的掌聲
選擇性緘默症自閉症 在 王意中 Facebook 八卦
致親愛的老師:
當班上有孩子,已取得特殊教育學生的正式身分,就如同一張明牌,事先將牌攤開讓你知道。這一點,各校的資源班老師或個管老師都會提供給你參考。
雖然,每個孩子的身心特質有他們各自的殊異性,但障礙類型多少也提前告知你,這孩子所具備的特質主要有哪些。
如果你願意,無論是自閉症、亞斯伯格症、注意力缺陷過動症、選擇性緘默症、妥瑞症等,這些類型常見的特質與症狀,你上網都可以查的到。
只要你願意輸入關鍵字,你一定找的到這些障礙類型的介紹。
至於如何與這些孩子的基本相處,網路上,如果你願意依然可以找的到,多少都是參考。
當然,如果你願意,花個兩、三百塊,不管你心儀哪個作者,找本相關的書。花個時間閱讀,並嘗試了解與執行。
我相信,一定會有助於提升你的整體概念,讓你了解班上這些孩子。
更重要的是,你將發現,原來面對班上有特殊生,你依然可以有效進行班級經營。
至少,一定會比以往好。
這一點,我敢打包票。-王意中臨床心理師
選擇性緘默症自閉症 在 影響力 Youtube 的評價
『聽花媽說說話』播出時間:每週二晚上8:00,敬請訂閱影響力
【不讓你孤單!讓我們一起來學習瞭解!】
本集簡介:我的孩子好像不太一樣,在學校、社交、溝通,甚至日常生活中似乎與其他孩子的表現不同…
父母該如何分辨孩子是屬於自閉症、亞斯伯格症,又或者是選擇性緘默呢?
今天王意中臨床心理師就來陪伴大家一起認識這些症狀的不同吧~
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關於卓惠珠:
人稱花媽的卓惠珠,台灣媒體稱她為亞斯教母,育有一子一女。其中大兒子在國小時確診為輕度自閉、難以區分為高功能自閉或亞斯柏格症。
在養育孩子的過程中,卓惠珠受到親人、ASD家長和特教老師,以及各方專業人員的協助,所以決定盡自己所能,回饋ASD族群。不僅出版四本自閉症相關書籍、辦理上千場輕度自閉相關課程,每年更受到各級學校邀約演講150場以上。為「幫助高功能自閉與亞斯伯格」FB & Blog版主。
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選擇性緘默症自閉症 在 影響力 Youtube 的評價
『聽花媽說說話』播出時間:每週二晚上8:00,敬請訂閱影響力
【坐不住的孩子就是過動兒?一直轉圈圈的就是自閉症?】
本集簡介:亞斯伯格、自閉、過動、選擇性緘默、強迫症、妥瑞症…這些症狀該如何區分呢?
不該直接以你看到的來作為判斷,多觀察你未察覺的,了解並發現核心問題所在…
與王意中老師的談話就到今天休診,大家可以去翻閱老師的書籍做進一步了解喔~
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人稱花媽的卓惠珠,台灣媒體稱她為亞斯教母,育有一子一女。其中大兒子在國小時確診為輕度自閉、難以區分為高功能自閉或亞斯柏格症。
在養育孩子的過程中,卓惠珠受到親人、ASD家長和特教老師,以及各方專業人員的協助,所以決定盡自己所能,回饋ASD族群。不僅出版四本自閉症相關書籍、辦理上千場輕度自閉相關課程,每年更受到各級學校邀約演講150場以上。為「幫助高功能自閉與亞斯伯格」FB & Blog版主。
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選擇性緘默症自閉症 在 寶瓶文化 Youtube 的評價
孩子不是脾氣太壞、太暴躁,
是這些病症,讓他情緒及行為失控:
注意力缺陷過動症、選擇性緘默症、分離焦慮症、強迫症、社交恐懼症、上台恐懼症、懼學症、憂鬱症、躁鬱症、思覺失調症、對立反抗、妥瑞症……
當過動兒被老師、同學嫌:上課坐不住,動不動大暴走……
當選緘兒不開口遭刁難:「你瞧不起我?!」「你是啞巴嗎?」……
當憂鬱症的孩子惹人厭:沒事就愛哭,有他在好悶……
當對立反抗小孩激怒老師:「你孩子態度惡劣!建議回家管教。」……
●情障小孩委屈:我也不想這樣!誰能懂我的痛苦?
●身邊大人煩惱:我也不想抓狂啊!情障到底是什麼?
「情緒行為障礙」是因特定疾病及障礙,導致孩子內心和外在發生不受控的極端表現,不但情障孩子被誤會不受教,更造成家長和老師極大壓力,彼此溝通不良,甚至衝突不斷。然而,社會卻極缺有效的協助資源。
第一本針對「情緒行為障礙」(簡稱「情障」)孩子寫的相處與輔導策略專書,專精兒少特殊教育的臨床心理師王意中深入觀察、指導。
王意中臨床心理師在這本專書中,根據情障的病症源頭分門別類,針對情緒、行為、人際、生活與學習的常見困境,貼近孩子真正需求,切入大人最需解答的問題核心。
最重要的是,與孩子同心,這些方法才能發揮關鍵成效。
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