「歷史」是為了不讓人類重蹈覆轍，而不是拿來逃避。
教育部公布新課綱的原則「略古詳今」，將過去佔據大部分的中國史給縮減，進而讓近代史與周遭國家的歷史比例增加，最終達到知古鑑今的目的。
看到這幾天媒體上一群人不斷大放厥詞，彷彿刪除中國史就像是要了他們的命一般，但如果你問他願不願意讓自己的小孩念歷史系，他們的回答鐵定是「歷史系」將來沒出路，沒前途。
更有趣的是藝人小S，竟然在媒體採訪時公開表示 : 「三國志與武則天為何需要刪除，小朋友多讀一點歷史不是很好嗎？」我想她當年一定沒有好好念書，三國志與武則天的事情，基本上課本帶到的部分微乎其微，現在之所以大家耳熟能詳，多是因為影視或動漫遊戲等造成的影響，這才讓大家更想去進一步了解歷史。
就像我對三國歷史這麼熟悉，根本與歷史課本無關，都是我玩遊戲與自己閱讀三國演義而來的「三國志」根本就超無聊，我自己去圖書館找過根本看不下去，無論是文言文還是翻譯過後版本都一樣。
過去我求學時，國中三年高中三年個別六個學期，中國史地占比都是四個學期，且占據考試的八成重點，這造就了我身旁許多人至今能夠清楚記得中國的鐵路，甚至你問他「朝穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜」他都能清楚告訴你這是哪裡，形容的是怎樣的氣候。
但你要是問他近代的「228事件」「64天安門事件」老師多半是簡單帶過，說是查緝私菸造成擦槍走火，或是中國學生期盼中央政府改革最終造成的悲劇，但只要聽到老師說考試不會考，基本學生都只會拋諸腦後，沒人會對其有興趣。
一堆人以背誦一堆史料，歷史資訊感到驕傲，但歷史真正需要我們學習的，叫做「思辨能力」，也就是我常常說的獨立思考能力，能夠透過歷史來了解錯誤如何發生，我們該如何避免。
學校的教育應該放在提升學生對過去的興趣，透過自主學習而去理解過去所發生的一切，在課堂中老師所教導的，學生所學習的，環繞的重點只有「考試」，考試會考就去認識一下，不考就不管他，在過去的政治環境試圖營造我們都是「中國人」的假象時，最簡單的就是只考中國史跟中國地理就好。
至於台灣呢？
啊不會考啦，隨便讀讀就好了，考史前時代的比例等同考台灣史高，大概知道就好了，我永遠記得當年我的補習班歷史老師是這樣跟我說的。
歷史從來都是贏家所撰寫的，是否真的為真實我們並不清楚，但卻能從中找到我們的人格典範，找出我們期盼成為或是不願成為的對象，最後影響我們的人格發展，這才是歷史的真正意義。
你以為歷史會跟你說劉關張桃園三結義，溫酒斬顏良、過五關斬顏良，顏良會不斷的無性生殖？諸葛村夫你他媽，別傻了，這都是可怕的影片洗腦你的！
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