小朴弟上了兩個禮拜的課後，突然開始鬧情緒了。
從第一天就沒哭且蹦蹦跳跳走進教室的他，
竟然用小手小腳像無尾熊一樣扒住我的身體不放，哭著說：「我要回家！」
老師說：「媽媽，要有心理準備喔！他可能覺得學校不好玩所以抗拒，這種晚發性的情緒可能會持續更久。」
下課後，老師分享她的觀察：「我發現他上我的課還好，但是上英文老師的課時，脾氣特別大，可能是因為我們班的小朋友都是舊生，跟外籍老師配合得很好，反應都很快，但弟弟常常會因為聽不太懂而覺得挫折，也許突然跳到兩種他不太熟悉的中文和英文，他的壓力累積到一個爆發點了。」
聽完，我很心疼，也很謝謝弟弟的AMY老師這麼用心解說。
大家都說：「小朋友適應能力很好，不要擔心。」
於是身為大人的我就忘了：「小孩的適應能力雖然比大人好，並不代表他們沒有壓力，他們也是需要抒發，被引導的。」
於是，晚上說故事的時間，講了一本跟學習緩慢有關的繪本<<阿虎，開竅了>>給他們聽，哥哥和弟弟果然迴響很大。
我趁機和他們聊聊：「你們討厭上學是不是因為聽不懂？想跟小朋友和老師說話卻不曉得怎麼說？」
兩顆小頭拼命點。
我繼續：「媽媽在台灣長大，只會講中文，剛到韓國時一句韓文都不會講，跟你們一樣很怕跟人說話，有時候想說又說不清楚，別人也聽不懂，所以常常覺得好難過、好孤單、一樣想哭哭，但是媽媽還是繼續學，會說的韓文就愈來愈多啦！你們比媽媽還聰明，現在不會說沒關係，只要努力，以後就會很厲害囉！」
哥哥回問：「媽媽也是嗎？」
我緊緊地抱著他們倆個：「是啊！媽媽也是。」
那次談話後，我發現哥哥和弟弟狀況好很多，弟弟現在也不哭了，哥哥的老師則告訴我：「哥哥學習動機很強，只要有不會的都會問老師。」
小孩看起來總是天真無邪，脾氣直來直往，但其實也會像大人一樣累積情緒，當他們不知道怎麼表達時就會用哭、害怕、抗拒或是生氣的方式反應，我發現：「再多籠統的鼓勵和理性的教導都比不上父母的同理心有用，因為只要小朋友發現自己被理解了，就像開關被打開一樣，會開始面對和調適，也會試著找方法解決。」
這次對我來說是很珍貴的學習和提醒，分享給各位爸爸媽媽喔～～
＃這張照片有跨越框框的Fu
