轉化修辭意思的八卦，Yahoo名人娛樂都在討論

各位中六同學：

以下是文字版本的重點精華，詳細重點請看上載至遵理學校網頁之片段。

卷一：閱讀理解

1. 注意時間分配：閱讀卷分秒必爭，切忌糾結於個別題目，適時取捨。
2. 注意題目指示：尤其留意多項選擇題可否選取多個答案，勿犯低級錯誤。一般而言，除非有特別指示，三式判斷和選項題不要填寫多於一個答案。
3. 重溫閱讀理解題型的作答方向與策略：筆記已拆解不同題型，包括比喻題、矛盾題、重複題、刪文題等。距離考試所剩時間不多，同學不必苦苦糾纏完成每個練習。重看筆記，掌握拆題思維、作答方向與長短答答題步驟就夠，考試時要特別留意題目有沒有隱含預設立場。
4. 字詞訓釋：切忌大包圍，一條橫線最好只填一個答案。同時，要注意配詞是否有矛盾的地方，例如「之」解「前往」，曾有同學譯作「到往」，「到」與「往」之間有矛盾。
5. 文言譯句：作答前先考慮該句用了什麼句式。以2011「其不孝孰大焉？」一句為例，此為問句是毋庸置疑的，但問句也分設問、反問等不同種類，孔子剖白為何自己不願意接見曾參，是由於他「委身以待暴怒」、「既身死而陷父於不義」，認為他的不孝是最大的。因此，這一句應當以「反問語句」作答，以表示孔子肯定的意思。同學作答時宜多加注意。
6. 掌握題目提問範圍：答案須與題目字眼對應，例如題目用「異同」兩字，就必須涉獵相異及相同兩方面；同樣道理，問「相異」或「相同」，則毋須談及另一邊。又，問及「寓意」，即指作者帶出的道理、深意，同學所作答的內容應緊扣文章的深意，不應只表面複述一遍故事情節，未能對應題目。
7. 長問答：答題時要明確表達立場，清晰寫上主題句。答案用字宜具體，解說亦不能空泛。例如題目問及寫作手法，不少同學雖選中了正確答案，但在說明部分卻未能具體解釋，例如只寫「作者正面描寫了郭義官的人物形象。」另外，只提出立場，沒有任何闡述並不會得到任何分數，即使時間不足，亦應儘量簡略說明。
8. 短答題：忌用大包圍方式作答，欠缺歸納，特別是表格題，題目往往只要求同學填寫簡單的字詞或單句作答。同學為求保險可能會答多於一個答案，須避免答案之間出現矛盾。
9. 分段題：最多用10-15分鐘作答，忌過度抄錄原文，宜加以轉化組織。

卷二：寫作能力

1. 扣題是王道：宜在題目重點字眼旁填上數字，再在文中逐點回應，緊扣題目各項字眼，即使文筆平平，分數上亦不會有太大危機。
2. 立意：記敘抒情文不必強求立意非凡。嘗試以小見大，取材生活，加強對細節的鋪陳敘述，以情節的安排和人物的描寫「呈現」個人的體會和啟發更佳。
3. 取材：忌誇張（TVB式故事）、忌寫愛情，因為鮮有中六同學的文筆能妥善拿捏上述題材。關於「死亡」，這的確是容易抒發情感的題材，但若文筆無法駕馭，往往會過於造作，同學可衡量自身能力。
4. 鋪排：轉折不宜突兀，起承轉合鋪排須合理，亦當注意首尾呼應的使用。不少同學喜歡以首尾呼應串連文章，但必須注意首尾兩段與文章中間的主線內容有否割裂，顯得格格不入，須注意首尾兩段與正文的關係。
5. 論說文論點：各段宜有清晰主題句，掌握筆記所授的思維技巧，注意論點之間的鋪敘，段落之間的過渡是否流暢自然、有層次，方向可以是先後（步驟）、輕重（影響）、大小（個人至社會）等，具體視乎題目而定。
6. 論據：宜準備不同例子，詳參《古今例子集成》及《中外例子集成》。引用語例宜特別小心，忌生硬或牽強附會，亦不宜杜撰語例，以免用例不成反而削弱文章的論說力度。
7. 論證：闡述例子時注意側重點，與論點有關的部分才多加解釋，須解釋例子與論點之間的關係。
8. 表達：務必注意字體，不求美觀，但筆劃必須清晰可辨，尤其注意簡體字的書寫是否正確。關於四字詞及成語運用，避免為用而用，甚或自創新詞，堆砌成文。同學無須刻意運用生僻艱澀的詞句，文氣欠連貫只會使文章顯得生硬造作，用詞不當更會窒礙表達。

卷三：聆聽能力

1. 審題意識：必須看清楚題目，掌握題目所有關鍵字眼，勿因大意失分。以我們的自擬聆聽卷334學制為例，其中一題為「以下哪些並非xxxxx的原因」，收到多於10位同學詢問某選項如何得出，一看之下，原來同學看不到題目「並非」二字，以致差之毫釐，謬之千里。
2. 「綜合聆聽內容」：近兩年雖沒有出現「綜合聆聽內容」的題目，但不代表這種題型將絕跡考場，同學如有時間，不妨稍為重溫我們的自擬練習卷（Alevel也較多此類題型）。
3. 三式判斷：仍有很多同學混淆心理感受與非心理感受的用詞（如「指出」、「認同」、「認為」之分別），考試前夕可重溫相關筆記的思維與技巧拆解。又，宜小心留意題目「根據內容，判斷以下陳述；每題只可選一個答案，多選者0分。」的指示，有時候題目會在首句收窄錄音範圍，這樣能夠有助同學針對性地擷取相關資訊。
4. 語氣題：基本上這類題型不難，同學只需掌握相關字詞解釋，考前可略略重溫筆記，不肯定的字詞宜自行查字典，效率高之餘印象亦會更深刻。
5. 溫馨提示：考試時打醒十二分精神，將重點抄錄，注意題目不一定順序。

卷五：綜合能力
1. 準備時間：宜仔細閱讀的data file內第一及/或第二項資料。參歷屆試題，重要的資訊（如寫作任務）通常會在第一或二項資料披露，其他內容則可速看，例如剪報、數據，掌握當中要點則可，其餘可待錄音後仔細研讀。
2. 妥善分配時間：整合拓展和見解論證不能顧此失彼，太多同學花極多時間雕琢整合拓展的內容，這不可取，留意我課堂和錄影所述的理想時間分配。
3. 語境意識：自行溫習筆記所載之格式，有時間看一看筆記歷屆範文示例，掌握何謂「謙遜有禮」、「不卑不亢」……
4. 整合拓展：須同時摘錄男和女之言辭內容，彼此的論點有可能互相補足。整合亦須有所歸納，不宜只把資料羅列，詳細之拓展方法可參筆記內容。
5. 見解論證：不必使用抽象字眼，也不必使用修辭。例子：「跟隨個人興趣，相信必會在路上不斷付出，得到自己心中的勝利」；「同學如無興趣，遇到困難時，又怎會有動力去解決呢？就如你明明喜歡吃糖，卻偏再你吃巧克力，你也會覺得不開心或難以接受吧！」同樣不可取。
6. 見解類型：常見的見解論證有評論或建議，審題要小心，注意題目要求，例如題目要求論述甄選準則，若同學寫作時變成了論述甄選方法，等同離題。寫作時要高度集中，以免一子錯，滿盤皆落索。如見解論證屬建議類，則要全面回應資料陳述的問題（多為整合拓展內容），不宜偏頗。過去有同學詳寫三項建議，但只能解決一項問題，結果因時間不足，未能針對其他問題提出建議，這樣失分太多，不可取。
7. 加紙：不宜等到最後關頭才舉手，畢竟綜合加紙的情況比較常見，如你尚有200-300字便寫滿答題簿，便要預先舉手，等待監考員把補充答題紙送上，謹記綜合考試最後15分鐘絕對是分秒必爭。

各位中六同學，態度是關鍵，不要想著贏，要想不能輸。給你們最後的話：誰在考場先放下壓力，誰就是勝利者。好好加油！

【明天出卷一】卷二寫作能力最後提示

整體提示
1. 小心判斷文體。不要單憑題目的位置而斷定文體，Q1不一定是記敘，Q2不一定是論說；如題目有「試談談你的看法」、「你同意嗎」、「說明如何XX」等句子，應以論說文體創作。

2. 記得要剔試題編號方格，尤其在加紙後要填寫試題編號及貼上電腦條碼，否則考試完結後舉手填寫，是需要寫REPORT。

3. 如果題目給予開首段落/句子，要你續寫，穩陣起見，最好在文章開頭寫上。

4. 須跟從人名規定，不要自己亂作名，EG小明、家明。

5. 不宜用政治敏感的題材或例子，例如黃之鋒、長毛、佔中這些人物或議題，不宜一味地褒揚或貶抑。

6. 不宜以時下流行曲歌詞入文。

7. 盡量不要以林溢欣老師作為例子或題材，至於金句卡的字句，可以化用，但不宜照抄。

8. 不宜亂作名人名字或金句。（學生經典例子：蘭州詩人古琦曾經說：「時光可變，世界可變，人情亦許多的變遷。」）

9. 注意字體，筆畫不清也會被閱卷員當作錯字。另外，文章不要太多指示符號，應盡量整潔，否則亦會被扣分。當然，塗掉的字務必記得補回，所以預留時間檢查考卷是必須的。

10. 破折號、省略號必須以兩格書寫。

記敘：
1. 留意扣題字眼，下筆之前，想想字眼的涵義、應該如何表達出字眼的涵義。例如2014《必要的沉默》，題目明明寫「最後保持了沉默」，部分同學仍然會在文中寫「我」作出力陳己見的表現（離題）；亦有同學寫自己力陳憤怒的感受（與「見」的意思有點距離）

2. 按自己能力取材，特別的題材如代入特別身份，文筆要求相對較高。

3. 不要以「愛情」為題材，或者以太政治敏感的議題為寫作背景。

4. 注意一些看似minor的字眼，例如2013年要寫「活動」，2014年要寫「事」；「事」與「經歷」不同，「事」指單一事件，「經歷」可以指一連串事件，這與取材息息相關，足以叫人離題。

5. 宜先判斷題目為線性式記敘文或圍繞式記敘文。若線性式記敘文，如2014《必要的沉默》，應集中記敘某一件事情，枝節不宜太多；若為圍繞式記敘文，如2012《唐老師》、2015《沒有手機的一天》，通篇宜以約三個片段貫穿。

6. 要有昇華，昇華要與題目有關，如果昇華可以代入其他題目、故事，就不算是一個好的昇華；昇華不宜過短，或只抒發感受，而無感悟。

7. 切忌為了扣題而扭曲一些正確的價值觀，例如認同拾遺不報、考試作弊等行為。

8. 可以參考範文的題材、文句，但不宜完全搬字過紙，須加入個人轉化。

9. 宜在開考時做好結構規劃，文章詳略須適宜，切忌頭重腳輕；尤其開首不要過長，以免入題過遲。

10. 如文章涉及轉折，應有足夠情節鋪敘，以營造自然的轉折，當中須交代合理原因說明改變的原因，例如2014由本來想力陳己見變為保持沉默，須明確交代觸發點，以說明沉默的原因。在「個人所見畫面」與「旁人提醒」兩種常見的觸發點中，以「個人所見畫面」為佳，「旁人提醒」為次選。

11. 應盡量運用修辭，以符合「表達」一項之評分要求；惟所用修辭如擬人、比喻不宜過於孩子氣，如太陽伯伯一類，反而令人有感表達欠佳。另外，運用意象應視乎個人能力，意象與文章內容須密切相關，而且聯想要合情理。

12. 不宜以隨筆的寫法撰文，以敘事或刻畫片段的寫法撰文，是較為安全的處理。

論說：
1. 如果題目給予特定的故事、圖片、句子，必須緊扣相關內容發揮論點，不宜只抓著題目的某一句去無限發揮、引申，謹記，作文題目一般無廢話。另外，除題目不同扣題字眼外，還須注意題目句式，如因果、條件、選擇關係。

2. 論點要清晰，最好在開段首句提出，是markers’ friendly的做法。

3. 不宜老作例子內容，金句內容；亦應留意例子的資料是否正確，人物與事蹟的搭配經常出錯，例如哥白尼提出「地心說」（應為「日心說」），牛頓斬櫻桃樹（應為華盛頓），許志安演唱會觸犯消防條例（應為黎明）等。

4. 古語、金句運用要適宜，為用而用，行文反而顯得不自然。尤其古語，印象分反而大打折扣，因為會認為你錯解。

5. 不宜為了遷就論點或題目道理、教訓，而扭曲例子事實，例如孫中山為抗日而成立國民黨軍（孫中山是推翻滿清政府）。

6. 舉出例子後，必須加入結論，帶出相關道理。同學亦應注意例子是否能與論點互相配合，最重要肯定彼此間沒有矛盾。

7. 注意句子間的邏輯關係，不宜亂套因果。（同學例子：現今科技發達，不少人都會對他人心存偏見。）

8. 避免寫沒有意義的句子（阿媽是女人那種）。（同學例子：人類是有生命的）

9. 論說文盡量要以事例論證，純推論的文章要求甚高，而且這是一般同學也掌握不到的寫法。

10. 舉出例子論證時，不要永遠只有一種套路，人物有限制  不斷努力  成功，這種套路通常都反映同學忽略了某些重要的扣題字眼，必須十分小心審視例子是否扣題發揮。

11. 注意文章前後立場是否矛盾，例如一開始指出不同意命題，但在結論指出實質視乎情況，這樣會予人立場搖擺之感。

12. 若遇到爭議題，首段不宜像作答題目般機械地寫「我同意……」／「我不同意……」，仍要匠心構思引入，以見「創作」成份。

13. 可以加入駁論，但駁論須合理，須由對方立場出發點出其著眼點，不宜為寫而寫，馬虎地列出一個不太站穩住腳的論點，然後再自我感覺良好地加以駁斥，這樣的駁論意義不大。詳情可參考「駁論十式」。

14. 結論不宜單純總結、重覆正文出現過的論點，宜就題目稍稍抒發個人感悟、體會或反思，以見昇華。

這篇業配的例文被推動國文改革的人罵慘了。

例句一：

〔無修辭〕我很想家。

〔轉化修辭〕我分明在啜飲一口鄉愁的滋味。

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我看到的批判意見多半是說寫得太花了，不過我個人的角度來看，這兩句意思不一樣啊，想家和鄉愁是它ㄇ的兩件事吧。

如果我來寫會這樣寫啦:

〔無修辭〕我很想家。

〔轉化修辭〕兩洞三洞，是把大部隊帶回營部前集合場的時候了。

或

〔無修辭〕我很想家。

〔轉化修辭〕突然想起步校門口的那尊銅像。它名為【臨陣當先】，但大家都稱之為【么八洞洞準時通過放假發起線】。看到它的手指方向，有些人覺得是桃園，有些人是台中，對我來說，那不過就是高鐵左營吧！

或

〔無修辭〕我很想家。

〔轉化修辭〕你知道軍營鐵門的那兩條小鐵軌嗎？你沒有站在那後頭幾公分的地方，往外看過，你就不會知道。