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請把孩子們正確認識這塊土地，認識台灣歷史的權利還給他們，立即停止擅修高中歷史課綱，
最近，政府以因應十二年國教為由，在缺乏廣泛的專業討論和社會對話下，逕自對現行的高中歷史課綱進行大幅調整。其中，關於台灣史的修改，更強加了許多有爭議的歷史觀點，破壞了歷史教育應有的客觀中性，也讓各界憂心孩子們的教育正在被有意識的扭曲。
歷史教育的目的，攸關我們對歷史的正確認識，進而因此健全思索、學會判斷，助益民主自由的永續發展。為了確保歷史教育不再受到扭曲，為了維繫民主自由在這塊土地上永續，我要呼籲所有國人共同來關心這件事，要求馬政府立即停止擅改現行歷史課綱，把多元健康的教育環境還給我們的孩子。
【最新的六燃動畫 你看過了嗎 】
你看過建美路上的大煙囪嗎？你知道那是什麼嗎？它在日治時期是日本海軍的燃料廠，是世界上少有保存完整的二戰戰爭遺址，戰後變成眷村「忠貞新村」，屋中屋的型態見證眷村居民早期克難但互相扶持的生活。現在是霜毛蝙蝠們的家，也是認識台灣歷史的重要基地。
我們跟 國研院國網中心合作，以六燃為示範，利用「點雲」掃描技術，建立3D模型，重現六燃廠房與眷舍的樣子，未來這個技術，可以利用在更多古蹟修復保存上。我們也以點雲重現後的成果，製作了一支動畫，邀請市民朋友一起來了解我們新竹的歷史。
#城市的偉大不在建築的高度而在歷史的深度
#六燃動畫
#忠貞新村
｜焦糖哥哥使用規則｜
最近焦糖指數劇烈震盪，來來去去很多臉友，現在還留在這的老朋友，多少清楚我的原則彼此有默契。
但對於新朋友不管是帶著愛意或惡意來的，我得先把這裡的規矩說清楚。
1、我不是民進黨支持者，但我支持民進黨。至於為何支持，可以爬文看我這兩三年來的發文，那些就是支撐我「支持民進黨」結論的證據。
2、這裡不是政治粉專，我是焦糖哥哥陳嘉行，只是剛好關心國家、社會大小事而已。所以，當有些人問我為什麼不評論某個人、某件事？而另一些人訓誡我不要什麼事都發表意見。
如果你（妳）是我會不會感到莫名其妙呢？
我的時間跟大家的時間一樣寶貴，我只會選我想談且能力範圍內的，而我要講什麼是我的自由，干你（妳）屁事。
3、粉專是開放空間，但不代表你（妳）可以在這裡為所欲為毫無教養、禮貌。這就像你（妳）認為這是公共空間，就以為可以隨地便溺的意思。
臉書給使用者「封鎖」功能，不就是要我們用來封鎖掉一些髒東西嗎？
4、我每天都在做公益，所以千萬不要拿公益、愛台灣、讀社會所就要我免費、義務配合做什麼事。
要點我坐檯請洽我的經紀公司，我的青春有限，無酬的工作真的不用給我機會，謝謝。
5、我愛我的教授們，但有些人為了自己的目的跑去騷擾我的教授是非常冒犯的行為，只會讓我對某些人、政黨更反感。
跟學業無關的事情就不屬於學校的職責，可以參考第四點，要我做什麼事請記得付費。（但我未必答應就是了）
6、我跟班上同學一樣都是單純去求學的，希望媒體朋友不要跑到學校要訪問我，如果哪天我畢業了（？），我再考慮辦一場記者會，鋪紅毯邀請大家出席。
7、現階段我支持民進黨，目前他們的表現我很滿意，尤其是蔡英文、蘇貞昌。
但不等同掛民進黨籍的我都支持，我也說過：「犯法、犯罪的最好都抓去關，不用等什麼靜待司法調查。」
因為民進黨內部就是這樣規範、約束政治人物的，管你（妳）什麼派系的人，犯罪、犯錯的話，民進黨永遠有優秀的年輕人可以替補上去。
可能有人認為我都不監督民進黨，我是不曉得為何會產生這種錯覺？1124民進黨潰敗後皮就繃很緊，從地方到中央傳遞訊息、收集輿情解決問題。
大家在這邊討論的內容，媒體會看，民進黨當然也在看。就好比我明示、暗示彰化民進黨代議士處理危機能力太差，但他們能在燒到自己前處理好，我就完成我能力所及的事。
同樣的，我講国民党、民眾党、時代力量多次，但他們不鳥我我有什麼辦法？這能怪我嗎⋯⋯
我偶爾提醒基進黨我觀察到的一些事，他們也會納入考慮，而不是一副你哪位的傲慢姿態，所以，我也支持台灣基進 。
8、我之前寫過一篇《天堂》的文章，可能太有時代感，有不少朋友讀不到我的意思。
白話說，如果那些不管是羨慕嫉妒恨，還是渴望成為我這種“網紅”，很簡單，就多儲值【台灣價值】。
怎麼做？認識台灣歷史、轉型正義、不當黨產問題、原住民權益、LGBT權益、台美關係、中共滲透、迫害問題、撐香港⋯⋯我正在做的事情任何人都可以做。
我身上的神裝都是推這些副本來的，而且還沒課金，只要花時間刷就有。
與其妄想打「紅人」來「撿骨」，去刷国民党跟共產党副本，你（妳）就會有這些裝。
至於打民進黨會得到什麼——韓粉、4%跟蔥花。
我支持的價值只是剛好跟民進黨正在進行的事情重疊、類似而已，就好比我無法像国民党、民眾党那樣人格分裂，一邊罵美國一邊又要跟對方要好處⋯⋯
#不選邊站的人永遠無法獲得信任
9、人生很難我們都知道，但應該把精力、時間耗在跟自己搏鬥，而不是關心焦糖又說了什麼、寫了什麼⋯⋯這不僅只是增加我的聲量墊高我，同時，對你（妳）的人生毫無助益。
#沒有人會在乎落後的人說什麼做什麼
#除非他們是我們所愛之人
#但酸民不是
10、企圖把我打掉或黑我對我毫無作用，我一直都像師姐、上人一樣在做功德，當我不用管這些鳥事我還樂得輕鬆，黑我只是在成全我，懂？
（而且黑過頭還會被我告，送我發財金，何苦呢。）
謝謝大家看完這十點，我希望世界和平。😇
本集主題：「圖解台灣史」介紹
訪問作者：許雅玲
內容簡介：
直到二十一世紀，台灣史依然被囚禁在這塊土地上，解開迷障只是公平正義的第一步......給新世代新青年認識台灣歷史的新課綱
◎台灣歷史長期以來被官方意識形態與教育機構囚禁，本書採新一世代歷史專家之史觀圖解台灣從史前到四百年歷史的發展，並延伸介紹事件中關鍵人物與歷史現場，成為提供重新思索歷史時空的最佳讀本之一。
◎每一大事情主題有圖有文，簡明易於閱讀和吸收，並融合教育部歷史課綱與題材，適合中學以上師生歷史教材使用，一讀馬上成為台灣文史通。
◎部分歷史現場以區域地圖與示意圖導覽呈現，適合對台灣主題或台灣史有興趣的讀者實地走訪。
◎掌握歷史中最核心的時間、事件、人物、地點等面相，一舉輕鬆了解台灣歷史
作者簡介：王品涵
1983年生，台大哲學系學士、台大台灣文學研究所碩士、台大台文所博士生。長期致力於台灣文學、推理小說的評論、研究與推廣。現為東南科技大學、中國科技大學兼任講師。曾協助編纂《魏清德全集》（台文館，2014）、《台灣原住民族關係文學作品選集》（台文館，2014）。並任內容力公司特約作者、企劃編輯。
作者簡介：郭婷玉
1986年生，臺灣師範大學歷史系學士、臺灣師範大學臺灣史研究所碩士，現為臺灣大學歷史所博士生。研究主題為日本時代臺灣史，並關注明清以降中國地方社會研究、近代日本與東亞史等領域。著有〈日本殖民統治下臺灣的地方政治：以屏東東港地區為例〉、〈清末臺灣的搖會組織〉等論文。並任內容力公司特約作者、譯者。
作者簡介：許雅玲
國立政治大學台灣史研究所碩士，研究興趣為清代台灣貿易史、荷蘭時期台灣史、戰後台灣文化政策。熱愛美食、烹飪、旅行，認為自己的工作跟烹飪一樣，是在不同素材中尋求各種特質的協調。現為內容力有限公司企劃編輯、紀錄片研究員。
作者簡介：莊建華
成功大學歷史研究所博士班，國立台南護理專科學校兼任講師，因為關心台灣在二戰後的制度轉變問題，致力於研究戰後台灣史的研究，曾編纂《台灣全志》(卷五‧經濟交通志)，現為內容力有限公司紀錄片研究員。
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