「我不喜歡數學,因為很煩....」
「我討厭自然,因為要背公式....」
你的孩子會這樣抱怨嗎?
近年來,在台灣,學習理工學生人數日趨減少,相對於高產值國家,理工職缺必多於非理工職缺,儼然已形成國安危機。
究其原因,因為學生不喜歡運算思維,覺得自己不適合讀理工科系。
108年課綱,將程式教育提早到小學,電腦程式的複雜性所造成的學習挫折感,很有可能讓學生從小更害怕程式教育。
「📍運算思維先,程式教育後!」
誠實大叔 張誠博士與您分享什麼是運算思維?
運用電腦科學程式設計的概念,進行「解決問題、設計系統、與理解人類行為」的思維模式。透過『問題拆解、尋求規則、抽象歸納、設計解法』,是解決所有問題的核心能力,也是銜接智慧城市及工業4.0的基本功。
這次🔑動力能源科學體驗營 來到龍潭的富林里集會所,
《運算思維》是營隊最重要的精神;透過遊戲,讓孩子不害怕運算思維,並產生興趣,更是推廣程式教育很重要的起手式;進而融入於生活當中,建立解決問題的正向思維。
謝謝孩子們在過程中給予的啟發,謝謝有這麼多的義工願意投入科技教育的希望工程。推動的過程必然艱辛、不易,也正因如此,每一步的過程才更顯珍貴。
看到孩子們開心的眼神,我們會更努力在科技教育深耕,一起為推動運算思維而努力!
#動手做好好玩
#觀察力是解決問題的基礎
#運算思維聯盟小小科學家推動計畫
#和誠實大叔張誠博士一起學運算思維
#立法院需要科技專業立法委員
#平鎮龍潭必須前進
#誠實大叔 #科技專業立委
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同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過8,770的網紅誠實大叔張誠博士,也在其Youtube影片中提到,【程式教育提早到小學,地雷在哪裡?】 「既然英國五歲就可以學程式,當然是愈早學程式愈好?!」🤔 孩子的世界很單純,只要孩子覺得好玩,當然好。 但是,為什麼會有家長抱怨: ⚠️「孩子從小學一年級就開始學,為什麼才四年級就不喜歡程式了?」 ⚠️「孩子學了幾年程式,卻無法自行寫作? 」 ⚠️「我的孩子...
觀察力是解決問題的基礎 在 誠實大叔 張誠博士 Facebook 八卦
【程式教育提早到小學,地雷在哪裡?】
「既然英國五歲就可以學程式,當然是愈早學程式愈好?!」🤔
孩子的世界很單純,只要孩子覺得好玩,當然好。
但是,為什麼會有家長抱怨:
⚠️「孩子從小學一年級就開始學,為什麼才四年級就不喜歡程式了?」
⚠️「孩子學了幾年程式,卻無法自行寫作? 」
⚠️「我的孩子學程式,但卻不清楚學了什麼?」
👩🏫👩🏫很簡單,因為孩子覺得不好玩了,不好玩的原因,通常來自孩子的挫折感😥。孩子學習上的挫折感,有可能來自電腦程式的複雜性,也有可能來自思維模式的落後,跟不上所應面對問題的複雜度。
即使麻省理工學院媒體實驗室發展的Scratch積木式程式語言,大幅降低了電腦程式的複雜性,仍然設定學習的對象是四年級以上的學生,也就是說,對於四年級以下的學生,Scratch程式的複雜度仍是個學習上的挑戰。🤦♂️🤦♀️
換句話說,程式教育往下延伸,重點不在程式寫作能力,重點在孩子能夠觀察問題🕵️♂️🕵️♂️🕵️♂️,建立成熟的思維模式✍️,例如:訓練孩子拆解問題,從經驗中尋找可能類似的應用或解法(pattern),進而將問題抽象歸納,從中設計問題的解法。
協助孩子練習「#運算思維」的能力,比程式寫作的能力,更為重要!
#動手做好好玩
#觀察力是解決問題的基礎
#運算思維聯盟小小科學家推動計畫
#和雄三飛彈總工程師一起學運算思維
觀察力是解決問題的基礎 在 誠實大叔張誠博士 Youtube 的評價
【程式教育提早到小學,地雷在哪裡?】
「既然英國五歲就可以學程式,當然是愈早學程式愈好?!」🤔
孩子的世界很單純,只要孩子覺得好玩,當然好。
但是,為什麼會有家長抱怨:
⚠️「孩子從小學一年級就開始學,為什麼才四年級就不喜歡程式了?」
⚠️「孩子學了幾年程式,卻無法自行寫作? 」
⚠️「我的孩子學程式,但卻不清楚學了什麼?」
👩🏫👩🏫很簡單,因為孩子覺得不好玩了,不好玩的原因,通常來自孩子的挫折感😥。孩子學習上的挫折感,有可能來自電腦程式的複雜性,也有可能來自思維模式的落後,跟不上所應面對問題的複雜度。
即使麻省理工學院媒體實驗室發展的Scratch積木式程式語言,大幅降低了電腦程式的複雜性,仍然設定學習的對象是四年級以上的學生,也就是說,對於四年級以下的學生,Scratch程式的複雜度仍是個學習上的挑戰。🤦♂️🤦♀️
換句話說,程式教育往下延伸,重點不在程式寫作能力,重點在孩子能夠觀察問題🕵️♂️🕵️♂️🕵️♂️,建立成熟的思維模式✍️,例如:訓練孩子拆解問題,從經驗中尋找可能類似的應用或解法(pattern),進而將問題抽象歸納,從中設計問題的解法。
協助孩子練習「#運算思維」的能力,比程式寫作的能力,更為重要!
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