6/20、6/21兩天是宜蘭人文實驗國中的畢業展報告、畢業典禮與畢業晚會。由學生們自己創作、發起，自己設計活動內容，自己場布、自己撰文、自己編排FB.......一切的一切，令人既佩服又感動。
孩子在人文讀了五年書，看了10個學期的期末報告，已經很習慣孩子們在台上流利的操作PPT，以文字、照片搭配「攤位式」說明，或是「上台式演講」，一場接一場，向家長老師展示每學期的學習收穫。然而，今天，卻是最特別的一次。
聽著每一個孩子細數著進入人文之後的點點滴滴，娓娓道來自己的改變：有的談到如何從和同學爭吵中學會克制脾氣、有的談及從自私自我到能夠與人相處、有的談如何從個性消極變得積極、有的從崩潰重建中談理解與接納、安全感與自信。
這群孩子剛剛考完會考，不乏有僅以四個月時間準備、考出30以上高分的同學；也有人在特殊才藝項目屢屢獲獎，但是在他們的報告裡，只有探尋自我、找尋方向、追求生命的意義與價值，沒有一個人談到分數、也沒有一個人說到成績。這是一場青少年自我追尋的過程，我從其中看到成長與腳印，看到每一顆少年真誠的內心與靈魂。
我家青青是今天活動的主持人，考完會考後，這幾天他分外忙碌，不但要準備畢業報告，還要擔任明天的畢業生代表。今天他全場飛，一面要控制活動行程、時間，一面還要提醒同學準備報告，而他自己的報告主題則是「同理心」。他細數在人文行動學習、服務經驗、單車環島、走進台灣、準備會考，以「同理心」作為學習主軸，貫穿這五年來的行動課程。他說了很多行動學習的小故事，提及很多我不知道的衝突.......十分精彩。
聽著每一個孩子的報告，我認識的、不認識的，忍不住為他們喝采。即便在畢業的前一天，他們仍然如此努力不懈怠，談著未來自學、升學.....各種多元的管道與計畫，展示著這些年努力的學習成果（或是失敗經驗），真的很認真！我真的很羨慕他們的青春、自由與自信，能在這樣自在的環境中學習。
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