【教育部門質詢】
昨天教育部門質詢,我分別就北流和北藝的親子衛廁空間、特教心理評量工作以及台北市國高中髮禁、衣禁的問題進行質詢。
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1⃣ #全新完工的不合格建築? 北流、北藝尿布台數量不足法規所需
臺北流行音樂中心 Taipei Music Center、臺北表演藝術中心 Taipei Performing Arts Center是柯文哲市長「5+3無圍牆博物館」政策的重要地標,但是我與我的團隊卻發現北流、北藝內的尿布台、親子廁所等硬體設備嚴重不足,且低於內政部《公共場所親子廁所盥洗室設置辦法》所要求的數量。我主張,文化局及經營單位應儘速改善。
北藝即將落成,明年夏天重要的「臺北兒童藝術節」,將可能使用北藝的展演空間舉辦,然而北藝中心全棟11層樓,居然只有 #3個尿布台,且全數設在低樓層!讓有使用需求的家長上下奔波、大排長龍,成為兒童不友善建築,應該立即調整!
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而北流已啟用的「表演廳」與今年7月即將開幕的「文化館」,雖有親子廁所設置,但廁間外側、平面圖和路線引導標誌上,卻沒有任何相關標示!這讓有需求的家長不知何去何從。而設有4個中小型表演空間、25間店舖與排練室的「產業區」(南基地),也沒有設置任何的尿布台、兒童安全座椅、兒童馬桶,完全不合乎現行法規。
另外,許多臺灣優秀的樂團如,像是CHTHONIC 閃靈、滅火器 Fire EX.、旺福軍方專頁 Won Fu等,他們的成員都會帶著孩子參加演出、音樂祭。因此,表演場地也應在演出後台建置相關親子設施,才能真正打造友善的文化環境。不過,目前北流後台也是沒有這些設施。
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我要求,北藝、北流應該補足不足的親子衛廁設施,北流不只應該改善標示,也應在後台區設置親子衛廁設施。
文化局長蔡宗雄承諾,北藝部份在法人進駐後會進行改正。開幕前會把新舊法令之間的差異進行處理。至於北流,文化局則表示北基地部份已經有盤點,正在研議如何改善。南基地在七月法人進駐後也會進行盤點改善。董事長黃韻玲在議會承諾,會在開幕前完成改善。
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2⃣ #特教心評福利北市吊車尾,急待發展心評專職化
特殊教育心理評量的工作,是需要相當專業的能力,在進行測驗、蒐集資料、判讀、撰寫報告上是耗時且繁瑣的,因此不論在歐洲、美國、澳洲、香港等地,都是交由 #心理師 執行,然而台灣卻是由特教老師兼任心評人員。
近年台灣特殊教育的需求持續增長,使得特教老師除了本職課務負擔外,經常 #被迫無償加班,或由代課老師處理課務,連帶也侵害特教生的 #受教權。除了負擔超重外,另一項嚴重問題,是在進行特殊教育學生鑑定時,由於各個縣市判斷基準不一,缺乏一致客觀判準,導致心理評量工作經常各行其事、自由心證。
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而心評人員的福利與規範,全由各縣市政府自行訂定。我發現台北市的校內心評竟無提供任何施測費、無公假派代、沒有案量上限,僅一學年停課五天,但特殊生的需求仍須持續處理,福利是六都之中的 #最後一名,甚至落後於許多縣市!
我要求教育局即刻擬定優化待遇的方案,應提供公假派代、設置案件上限,在短期內減緩心評工作的壓力,並朝向「#心評專職化」的長期目標發展,不要再犧牲特教生的權益。
對於我的質詢,教育局長曾燦金則表示,相關工作依不同項目有微薄的施測費,魏氏智力測驗250元,其他項目有100到150元左右,撰寫報告另有150元的報告撰寫費。據了解這些微薄的施測費是在跨階段及校外支援心評才有提供,但教育局已承諾會再優化。
我也要求教育局應與心理師公會、特教基層老師研討,研究各國狀況、衡量實際需要進行盤點檢討,訂出心評工作專職化期程。教育局長承諾我,將在三個月內完成檢討工作。
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3⃣ #蓄長髮可以維護健康? #市府放任華岡明顯違法
教育局陳素慧副局長,日前已承諾會在今年6月前,讓北市全數學校解除髮禁衣禁。這個市府的承諾,媒體都有廣泛的報導。但是,我們台北市的華岡藝校竟以「藝術型學校」、「課程需求」為由,不打算在今年6月前修正髮禁規定。
教育部國教署的《高級中等學校訂定學生服裝儀容規定之原則》已明定,不論是通用性規範,或實習、實驗課程的特殊要求,均只有在「防止危害安全、健康、公共衛生或防止疾病傳染」所必要時,才可限制學生髮式,絕不能恣意規範!
以華岡藝校舞蹈班的服儀規範來說,它嚴格限制女生務必「#蓄長髮」,#不得剪瀏海、#層次不得超過六公分。這些強硬規範,已超出「維護安全、健康」的限度。且學生若須修剪,依校規還需經導師、任課教師及科主任同意,已嚴重侵害學生的身體自主權及人格發展權。而教育局竟以華岡為「藝術型學校」、有「課程特殊需求」為由,放任違法的校規繼續施行,明顯督導不周!
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另外,依國教署規定,針對違反服儀規範的學生,學校僅得採取6種「正向管教」措施,任何的繞道處罰都是違規。
可是,我們文山區的景美女中,卻在今年1月時修正校規,明定違反服儀規定會口頭糾正、要求書面反省,但逾期未繳回書面反省仍記警告,成為明文的繞道處罰規定!
這樣的情況,在市府教育局4月盤點全市國高中服儀規範執行情況時,毫無留意,因而宣稱北市國高中實務執行上,已無任何處罰規定。
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我認為,教育局應即刻協同所有違規學校確實盤點校規,在6月底前完成全面解禁。我也要求,教育局應重新盤點尚有繞道處罰規定的學校,並確實協助改正。教育局承諾,會就相關問題進行處理。我也會持續追蹤教育局的處理、改善狀況!還給學生,應有的權利!
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#大安 #文山 #林穎孟
問政報告 https://yingmeng.pros.is/report2020fw
陳情與免費法律諮詢請洽 https://forms.gle/pG7YjamwHcN1735d7
同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過18萬的網紅公視新聞網,也在其Youtube影片中提到,台鐵太魯閣號列車在2日發生重大事故,造成50人死亡,名單中的三名外籍人士,有一位是台北市某國中的外籍教師,消息一出,讓學校師生都相當難過。在整起事件當中,設籍在台北市的罹難者有10人,其中一人是北市副市長蔡炳坤的辦公室同仁子女,原本是要在清明假期出遊,卻沒想到最後是天人永隔。 詳細新聞內容請見【公...
「蔡慧玲心理師」的推薦目錄:
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蔡慧玲心理師 在 心理師想跟你說 Facebook 八卦
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💬 #快樂推薦
X College 既然人人不開心,就來讀這本重新認識「快樂」、教我們與「不快」相處,以及讓創造力再度流動的《練習不快樂?!》吧。——陳文玲|政治大學廣告系教授
蘇益賢帶我們從尋找意義的高度思考「快樂」,正視「不快樂」,讓我們把常常不快樂的人生活出道理來。——王靈康|淡江大學通識與核心課程中心助理教授
哇賽心理學 經由《練習不快樂?!》書中那些科學驗證的理性之道,肯定能一步一腳印、愈來愈靠近每個人都想要的終極目標。——蔡宇哲|台灣應用心理學會理事長、「哇賽!心理學」創辦人
洪仲清臨床心理師 這本書使用的詞彙跟我慣用的文字不太相同,但講到了類似的心理歷程,而且更為具體實證,作者的某些文字安排很有趣味。全神貫注地讀這本書,讓我片刻又片刻地進入喜悅的狀態。——洪仲清|臨床心理師
蘇絢慧隨想空間 真摯推薦你閱讀益賢心理師這一本新作:《練習不快樂?!》,你會有機會真實地接觸到內心喜悅而滿足的真快樂。——蘇絢慧|璞成心遇空間心理諮商所所長、心理叢書作家
Cheers:快樂工作人 「練習不快樂」是一種「快樂地」生活不可或缺的本領,它能讓你找到情緒的安放之地,真正做到無入而不自得。——盧智芳|《Cheers快樂工作人雜誌》副社長兼總編輯
許皓宜.心理學與生活 當我拿到益賢的新書稿,《練習不快樂?!》的字樣很快吸引了我的注意力。對我來說,這個觀點才是該推廣給大眾的想法呀。我們都需要明白,「追求快樂」不等於「打壓不快樂」。——許皓宜|諮商心理師
蔡慧玲心理師 在 A Nan MOSTA 阿男醫師の磨思塔 Facebook 八卦
台灣人才濟濟,溫暖關懷會產生力量,真善美的力量!
一年來,我們的伙伴,不出10個小時,馬上就可入門上手,促進醫病關壞與調解,創造多贏!
【醫療關懷與溝通調解員訓練工作坊課程計劃】
(部立屏東醫院訓練課程草案 3/25, 4/8, 5/6 , 10小時/申請學分)
一、 宗旨:
因應《醫療糾紛處理法》之立法趨勢,旨在加強訴訟外醫療糾紛調解機制,草案規劃100床以上醫院,均應成立關懷小組,以促進醫療糾紛之說明溝通與調解。
此外,台灣各地法院也積極展開本土醫療訴訟改革,加強醫療調解功能,化解醫療訴訟,因此,無論醫院內與醫院外,都亟須醫療關懷與調解之人才與訓練講師。
為加強醫病溝通、預防並化解醫療糾紛,特規劃醫療關懷調解員之訓練課程,關懷醫療員工同仁,並促進醫病溝通與調解,以期共創醫病雙贏,建立和諧之組織氣候,與安全之醫療職場環境。
二、 目標:
醫療關懷調解員之訓練課程,希望透過團隊組織合作,推廣『關懷小組』與第三調解員之設置,提升人才資源管理(human resources management),達到互相關懷(care),團隊合作(team),溝通調解(mediation)等三大特色,關懷同事、關懷員工、關懷病人、關懷家屬;團隊合作、互信互助、資源整合、提升品質;人性溝通、關懷調解、發現問題,化解危機。(關懷小組就像組織之潤滑劑,也像是對醫療團隊補充醫療維他命,Vit CTM,Vit C: care, Vit T: team, Vit M: mediation.)
透過實際案例演練與角色扮演(role play),使訓練成員能夠熟悉,並操作下列三項具體的關懷調解會議:
1 如何進行争點整理會議 (RCA,系統分析,法律準備,媒體應對....)
2 如何進行員工關懷會議
3 如何進行第三方醫病調解會議
三、訓練對象成員:
醫院管理、護理行政、 病安管理、醫糾管理、安寧緩和管理師、身心科、家醫科醫師、心理師、社工、志工及法律專業等人才,以促進病患與員工關懷,化解醫療糾紛,並改善醫療品質與病人安全。
四、課程方式:
(一) 講座:講師人才庫
1(法規2) 醫療糾紛處理法規制度與醫療調解 (講師 蔡秀男醫師)
2(醫品2) 全方位危機管理與十大爭點整理 (講師 蔡秀男醫師)
3(病安2) 病安分析(RCA)與醫療調解之實際應用 (講師 黃琦珍/陳淑女護理長)
4(醫品2) 醫療品質管理與溝通調解(講師 吳慧美主任)
5(倫理2) 心理諮商與關懷調解技巧 (講師 郭聖賢心理師)
6(倫理2) 社會工作實務與醫療調解技巧 (講師 江淑芬社工師)
7(倫理2) 醫療溝通調解之程序與技巧 (講師 蔡秀男醫師)
8(法規2) 法律訴訟準備與倫理分析 (講師 蔡秀男醫師)
9(醫品2) 護理行政與關懷調解實務經驗(講師 黃惠芳/護理部主任、孫蔚青/副主任)
10(醫品2) 醫療風險管理與品質管理在關懷調解上之運用 (陳淑玲 護理長)
11(醫品2) 醫院管理與關懷調解 (賴俊煌 副院長/曾薰緻 副院長/傅子珍秘書)
12(醫品2) 醫療糾紛調解實務與醫療調解之現況
( 講師 周祖佑/醫師公會理事 醫糾調解委員會副主委)
(二) 案例演練與角色扮演(role play):
訓練工作坊: 3人一組,依場地大小而定:
六組3x6=18人(小班制)
十組3x10=30人(場地限制 一般上限30人)
(三) 可申請繼續教育學分,與學分證明
2 hrs X 5=10小時,學分,認證。
五、課程內容擬議:
3/25 13:00~1600
Part A講座:
1 (法規學分1) 醫療糾紛處理法規制度與醫療調解 (講師 蔡秀男醫師)
2 (醫品學分1) 醫療品質管理與溝通調解 (講師 吳慧美主任)
Part B案例演練與角色扮演(role play):(講師與指導員:蔡、吳…)
3 (法規學分1) 醫療暴力之爭點整理與關懷調解
(講師 蔡秀男醫師 / 指導員:吳慧美主任)
案例庫:
1黑道打醫師案之關懷與調解(醫療暴力案)
2 護理職災之關懷與調解(勞資爭議案)
3民代打護理師案之關懷與調解(林口長庚醫療暴力案)
4/8 13:00~1700
Part A講座:
1 (醫品學分1)
全方位危機管理與十大爭點整理 (講師 蔡秀男醫師)
2 (醫品病安學分1)
病安分析(RCA)與醫療調解之實際應用 (講師 黃琦珍護理長病安專家)
Part B案例演練與角色扮演(role play):(講師與指導員:蔡、黃…)
3 (醫品病安學分1)
用藥安全事件之爭點整理與關懷調解
(講師 蔡秀男醫師 / 指導員:黃琦珍護理長)
案例庫:
1 用藥安全事件(包錯藥)之關懷與調解
2 病患猝死案件之關懷與調解
3 抗生素癲癇癱瘓案
5/6 13:00~1700
Part A講座:
1 (倫理學分1) 醫療關懷與溝通調解之程序與技巧 (講師 蔡秀男醫師)
2 (倫理學分1) 心理諮商技巧與關懷調解技巧 (講師 郭聖賢心理師)
Part B案例演練與角色扮演(role play):(講師與指導員:蔡、郭…)
3 (法規1) 醫療法律訴訟準備與倫理個案分析 (講師 蔡秀男醫師/指導員:郭聖賢心理師)
案例庫:
1 產前診斷超音波案
2 卵巢膿瘍開刀死亡案之關懷與調解
3 性騷擾事件之關懷與調解
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蔡慧玲心理師 在 公視新聞網 Youtube 的評價
隨著疫情趨緩,復課的可能性也越來越高,有諮商心理師表示,這波疫情跟以往學生停課重回到校園的感覺很不一樣,許多學生可能因為長時間使用手機,造成疏離感或負面情緒,因此可能導致師生間發生衝突,這時學校諮商輔導,跟防疫清消的人力和資源都更顯重要。
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彰化日前發生火警造成重大死傷,也帶走消防員的寶貴性命。消防員工作權益促進會今天喊話中央,正視消防員的創傷壓力,基層需要職災防護。諮商心理師則分析,消防員給人英勇形象,加上男性刻板的剛強形象,都阻礙第一線工作者的求助意願。
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