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【翻開歷史新頁 台北特教加油】
今天斯綱很榮幸被邀請參加 #臺北市立啟智學校 更名為「臺北市立臺北特殊教育學校」的揭牌儀式，並由學生代表送上蘋果象徵「蘋安順遂」與共同種盆栽傳承「百年樹人」，意義重大。
學校創建初期是以招收智能障礙學生為主，但經過時代的演變，學校招生對象早以擴大至如自閉症或多重障別的學生。為了尊重多元的教育需求並讓社會大眾能以包容理解的心態接受特殊教育學生，因此將校名改為「臺北市立臺北特殊教育學校」。#蔡娟姿 校長也特別感謝斯綱在今年質詢 #柯文哲 市長的時候，促成學校更名的契機。
斯綱曾看過一段文字：「每個孩子都是一顆種子，只是花期不同」。我相信不論是普通生或特殊教育生都是一樣的，只要細心培養，必定會有成長茁壯的那天！
#張斯綱 #綱好在乎你
#士林北投 #台北市議會
#臺北市立臺北特殊教育學校
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【20200608市政總質詢】去標籤化，更名台北特殊教育學校
https://reurl.cc/A8gbYE
臺北市議員潘懷宗指出，由臺北市政府教育局主辦，臺北市立啟智學校承辦的2017年成人春季特教班課程，其中一門「音樂律動」課程遭民眾投訴，一班十人的律動課程竟高達七人是坐輪椅上，用「看」的上課?
由於該課程報名資格為『年滿18歲以上之智能障礙者』，課程主打:用音樂結合體能活動，學習平衡動作，讓左右腦齊進發展，並在活潑情境中展現肢體熱情，但班上竟有一半以上都是需要坐在輪椅上的重度失能者，令潘懷宗質疑，教育局對於成人特殊教育的重視，到底有無合乎《特殊教育法》之宗旨，使身心障礙學生接受適性之教育機會?
潘懷宗指出，依《臺北市政府教育局推動身心障礙者成人教育實施要點》第四點規定:「各辦理單位及教師應兼顧身心障礙成人學習特性，彈性安排課程，使教學方法活潑生動，以達成教育之目的。」潘懷宗認為，重點在於這類課程如有坐輪椅腦麻等重度失能的學員超過一半以上，就應該要分類教，因律動課程重點在於動，或要求外勞帶著孩子動，學校不能只是拿了預算，花人民的納稅錢，收編了這些孩子，讓他們只是來了坐在輪椅上看，一直到下課，結果是一群外籍勞工朋友動ㄘ動ㄘ跳的很開心!
最後，潘懷宗提到，各級政府按年從寬編列特殊教育預算，依民國 93 年修正《特殊教育法》第 30 條第 1 項規定:「在中央政府不得低於當年度教育主管預算 3％；在地方政府不得低於當年度教育主管預算 5％。又，地方政府編列預算時應優先辦理身心障礙學生教育。」足見特殊教育之重要，如何提升特殊教育執行與專業服務的品質是非常具有急迫性的!像這次律動班有十名學生，能自己動的只有三名，其中就有一名因為同學間「缺乏互動」上個兩次就不來了，特教學校如何能擴增身心障礙成人教育多元課程?
https://times.hinet.net/news/21766168
雨中，士林夜市閒逛解饞，再順利完成兩場演講，等候復興電台錄音前的獨自時光。
上午，臺北市文山區景興國小，新大樓5樓活動中心 ，《談學生的情緒、行為問題與學習動機低落的處理策略》。下午，臺北市立啟智學校，《重度、極重度特殊障礙學生之情緒管理、與正向行為支持策略》，研習地點:臺北市立大學 天母校區行政科資大樓 5樓C507。順利完成。
今晚，復興電台張阿法節目邀約，分享《陪伴孩子的情緒行為障礙》。
雨中，士林夜市閒逛解饞，再順利完成兩場演講，等候復興電台錄音前的獨自時光。
上午，臺北市文山區景興國小，新大樓5樓活動中心 ，《談學生的情緒、行為問題與學習動機低落的處理策略》。下午，臺北市立啟智學校，《重度、極重度特殊障礙學生之情緒管理、與正向行為支持策略》，研習地點:臺北市立大學 天母校區行政科資大樓 5樓C507。順利完成。
今晚，復興電台張阿法節目邀約，分享《陪伴孩子的情緒行為障礙》。
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