『孩子在公眾場合亂叫？』
蒙特梭利教育的規範，是用以培養孩子瞭解「尊重自己、尊重別人、尊重環境」的約束。所以當孩子的行為已經不尊重自己、不尊重別人、或不尊重環境的時候，成人就需要當下介入給予提醒與規範。
在公眾場合亂叫，是會打擾到別人的行為。在我們同理孩子做出這種事的背後原因同時，也應該使用有效率的方法，來幫助孩子學習正確規範。
一歲半到三歲的孩子，正在探索與學習環境該有的規範，同時也處在『自我認同危機期』，對於我們的提醒他很可能會故意不遵守，來挑戰我們規範與測試我們底線。
記住：
這是孩子學習的必經過程；要給予孩子更好的教育，我們要做的不是「罵到他聽話」，而是要讓他經驗錯誤選擇後的結果，他才會有真正的學習。
請看以下真實個案：
世全兩歲半時，有一天中午我和太太帶著他跟一位老師朋友聚餐。到了餐廳後，可能是因為餐廳太吵鬧、還是「人來瘋」的關係，世全少有地出現了一些異常表現 – 他開始偶爾會發出短暫的尖叫聲。
媽媽聽到後當下給予提醒：「世全，這樣叫會打擾到別人喔，請你不要這樣。世全當下笑笑沒有繼續。
但過了一陣子世全又再尖叫一聲，媽媽又再提醒他一次，世全又笑笑。
我開始觀察世全，嘗試瞭解他這樣的原因；一下子後，世全又再尖叫了，而且是笑笑地叫。（故意挑戰環境規範）
於是，我就跟他說：「世全，你要安靜地在這邊，跟我們一起吃東西，還是要繼續叫，我把你帶出去？」（兩個選擇）
世全說：「ㄜ要在這邊。」我就說：「好。」
果然，一陣子後他又尖叫了。（果如我所料）
於是，我就跟世全以柔軟的語氣說：「世全，爸爸抱抱喔。」並以緩和、優雅的方式把他抱起來，並開始離開座位、往門口走～ （讓孩子經驗選擇後的結果）
這時候世全跟我說：「不要。」他知道我要把他抱出去，但因為我沒有用任何挑釁他情緒的方式，所以他也沒有很大的情緒表現。
到我優雅地把他抱出餐廳外面後，我就把他放下來。我臉上沒有笑容，看著他的雙眼、用溫和但堅定的語氣跟他說：「你現在沒。有。辦。法。進去了。」這時候，他知道選擇繼續叫的結果是什麼了。
他看著我，皺著眉頭有點傷心＋逞強地說：「不要！」
我看著他雙眼，頓了三秒… （營造戲劇張力）然後我邊點頭邊說：「那我可以相信你現在進去之後，會遵守約定不再叫嗎？」 （「提醒四步驟」 step 3 ）
世全看著我說：「可以！」
我就笑笑地、再邊點頭邊跟他說：「好，爸爸相信你！我們進去吧！」（「提醒四步驟」）
於是，我們回到餐廳裡面；在進去的時候我沒有牽著他的手，而是讓他自己走回去的，代表我對他的信任。世全回到座位後，媽媽也很有智慧地處理，完全沒有說任何「落井下石」的話。
果然，世全就沒有再尖叫了，我們於是渡過了一個愉快的下午。（撒花）
-節錄自『Henry 羅寶鴻老師』將要出的新書...（敬請期待）
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