【屏東燈會幕後策展思維解析】
每年巡迴台灣各地,在元宵節前後開幕的台灣燈會今年走到台灣最南端的屏東縣大鵬灣風景區。當初選在這塊台灣最大執行年限也長達 50年之久的BOT開發案所在地,其實迎來各方不看好的風聲。
主要原因是台灣燈會從2001年之後便開啟由中央交辦各地方政府輪流主辦的模式,中央與地方各自有想法,加上大鵬灣本身管理單位也會有意見,三方人馬交雜意見無法被整合,都是這種大型活動搞砸經常有的橋段,要能協調中央與地方兩派人馬的意見,兩大陣營各自領軍整合創意執行的PCM(Professional Construction Management)如何有效橫向連結中央跟地方的意見就很重要。
本次負責整合中央部會資源的PCM為桔禾創意的執行長 Jimmy Chang 與樺致形象設計有限公司創意總監 楊佳璋 。他們認為每年主燈都是生肖這件事相信台灣民眾已經感到厭煩,而花費龐大經費籌辦後的花燈典藏環節,又必須找來許多相關部門開會尋求購買意願也是棘手。一些小規模的花燈可能還好,大家意思意思買買也就是了,但最大型的主燈往往是最讓人頭痛的環節,一來是該生肖與各地方不見得有直接關聯不知道要擺在哪,加上12年一次循環,這些主燈勢必會有遇到重複的時候,結果就是散落在台灣各地的12生肖將會越來越多,「既然如此,不如就選擇燈會舉辦當地城市最有代表性的事物當成主燈,只要設計的好,該地縣市長也會願意就地典藏,#省去主燈在燈會舉辦完之後不知道該怎麼辦的麻煩,為當地城市設計很有意義,被妥善保存也很環保,一箭三鵰不是很好嗎?」Jimmy說。
大鵬灣有其天然地利,水景優美海風徐徐,策展團隊希望打破過往慣例,不要以每年生肖題材當成主燈,而是以東港特產黑鮪魚當作概念,甚至希望把主燈放在海面上!但這種破天荒的提案方向讓團隊在初期提案整合時花費了不少苦心,與中央交通部觀光局及地方屏東縣政府的政府官員都有不少想法上的折衝。在策展團隊不厭其煩地提案與三方人馬溝通後,#獲得觀光局副局長的全力支持,才讓最重要的主燈呈現出一個30年來不曾出現的獨特姿態。
而除了主燈之外,其實今年其他的花燈創作設計更能窺見策展團隊的用心!像是在「光耀三十」燈區找來33位國內外知名藝術家進行在地創作,我很喜歡光耀三十燈區裡有一個以陽光、空氣、水構成的「#光合作用」作品,藝術家 楊海茜 鉤織出一個色彩繽紛的穹頂,也是她第一次嘗試高空作業,配合海邊夕陽餘暉真的是美到一個極致!而「藝術燈區」主燈由設計師 Cheng-Tsung Feng 與工藝師 與木製研 合作的「#帆城」更是在眾多色彩繽紛的作品當中,在一隅靜謐地散發出一股聖潔凜然的純白氣場,他覺得每艘船就像一個小單元,在海上組合成龐大的聚合體,船帆的聚集象徵著當地居民實際因農漁業工作互通有無的有機體,也是眾人凝聚對未來的希望。還有其他很美的藝術作品,都已經讓各方人馬搶破頭,積極地向策展團隊接洽中。
除了藝術家、設計師的作品,當然也有符合你對所謂「台灣燈會」傳統意象的作品,一定會有的宗教燈區、由花燈工藝師 #藍永旗 打造的巨型 #土地公副燈「#南國豐收」、或是來自各級教育機關學生的作品、甚至有來自法務部矯正署的受刑人創作,#孔雀燈王 讓人看得目不轉睛。(受刑人的手藝之巧也真是讓我驚艷啊)而位於大鵬灣海面上的黑鮪魚主燈彷彿是從海面上昂然長出的一顆奇岩巨石,搭配建構在海裡的水舞,及經過無數協調,請來在平昌奧運大展身手的 #intel無人機團隊,在空中來列出巨型「屏東」二字或是當地福安宮的土地公形象等,科技團隊的加入打破對傳統燈節的想像,讓人流連忘返!
這些五花八門的作品型態構成了現今所謂「台灣風格」的豐富意象。最近很多人在探討所謂的台灣風格,因著台灣有太多豐富的文化 所以我們的風格是一種「MIX」風格。不過在我看來,台灣人的海島個性有著如海一般吞納百川的特徵,台灣風格當中具有強烈的實驗性,與其要說MIX不如說我們是一種「#變形蟲風格」,是一個持續改變的有機體,我想,台灣可能不願意在這個還有諸多發展可能性的時候就被清楚定義,只要有夠好的舞台,在這塊海島上創作者就能很好地展現自己,「台灣燈會在屏東」做了一個非常好的示範。
因此我也要特別肯定 #交通部觀光局 與 #屏東縣政府 的對策展執行團隊的全盤信任。這次的燈會合作模式為往後中央與地方合作的大型活動立下一個良好示範,中央放手讓策展團隊打破各種傳統規矩,地方政府全力協調燈會整體交通配搭,才能創下單日將近170萬人次的超狂佳績,目前累計人數已破1000萬人次!為台灣燈會寫下一頁歷史!
而縣府也請來6000位志工協助燈會運行,在這個高流量的人次並充滿著美食攤販的狀態下,雖然可以看見大家走累了便圍繞在燈飾作品底下歇著或吃東西,算是蠻典型的台灣活動會看見的狀態,但這百萬名民眾卻發揮超乎我想像的自制力與公德心,加上志工努力維護環境乾淨,場地在散場2小時後馬上可以恢復到地上沒有一張垃圾,#乾淨程度可媲美日本FUJIROCK音樂祭,甚至有網友說,屏東燈會是他參加戶外活動以來看過史上最乾淨的流動廁所!而 #作品幾乎都沒有圍上紅龍阻擋也是這次屏東燈節的一大特色,主辦單位說,本來害怕民眾不小心破壞燈飾作品,但各團隊都很大器地希望民眾可以與燈飾作品互動,就算有損壞藝術家們也都會馬上即刻處理,我想如此近距離與藝術作品接觸,也是台灣民眾的福氣,更能看見台灣民眾整體正逐漸長成一個具有高素養的觀展者群貌。
但看到人這麼多,你就害怕不敢去了嗎?我認為當我們都能不遠千里到世界各國遠得要命的地方去體驗藝術祭或音樂節的時候,不過就是搭個高鐵與接駁車就能到達、百年難得如此精彩的一次藝術、設計、傳統、科技大結合的台灣屏東燈會,你更應該要趕快準備行李趁連假往南部衝一波!不然日後你將會非常後悔,當時為什麼沒有鼓起勇氣衝下去,參與台灣在設計藝文與傳統價值上,創造歷史的新一刻!
photo: Hao Zhang、 嘟嘟嘟 、Chad Liu
#無人機影片在第一個留言
#無人機真的要看現場才會感動啊啊啊啊啊啊
#今天有盧廣仲的現場表演喔
#禮拜日最後一天閉幕表演還加碼主燈閉幕煙火秀
#不要想了快衝就對了! #我屏東我驕傲
#台灣燈會在屏東 #光耀三十 #design #art #festival
#TaiwanLanternFestival
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過1,900的網紅女子健心室,也在其Youtube影片中提到,我們每個人都希望能變得更好,想培養規律運動、均衡健康飲食、閱讀、冥想、早睡早起諸如此類的“好”習慣,但為什麼我們總是滑手機滑到最後一刻才肯睡覺、Netflix永遠比看書還吸引人、難以維持健康習慣⋯⋯?這次我們邀請了節目EP39 的來賓Alex,要來和你聊聊想成為理想的自己不可錯過的好書-『原子習慣』...
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自制力定義 在 王宏哲教養、育兒寶典 Facebook 八卦
#小小孩打人_大人不能以暴制暴教他
最近被很多媽媽問到小孩打人的問題,當孩子打人,大人都是怒斥「不可以打人」、「你再動手我修理你」、「我打你看看會不會痛」。小心!這種我打你看看會不會痛的教法,不但沒有讓孩子懂,而且有些孩子會內在模仿,尤其是3歲以下的孩子。
► 小小孩打人這樣教最有效:https://lk2.pros.is/P5S32
不同年齡孩子,對於「打人」的定義不同,所以大人該分析出來原因,不然你怎麼禁止都沒效。打人行為從演化上來看,是防禦的舉動,要透過大人的引導,教孩子解決問題、情緒表達、及自我控制,才算是正確的教育。下面介紹不同年齡的孩子為何「打人」,以及打人的溝通法:
#1歲孩子會打人:
什麼是打人?孩子還不知道這是打人及後果
一歲的孩子正在認識世界,學習怎麼用自己的肢體,建立很多的因果連結,因此當孩子一開始做出「打」這個動作,其實孩子很有可能只是天性的防禦,也有可能只是因為力道使用不當,但因為大人會關注這個行為,被打的那一方也可能會停下動作,而那動作正是讓孩子興起防禦行為的導火線,孩子就會發現,原來這個動作,可以讓我被關注,這個動作,可以讓我得到想要的東西,這個動作,可以創造不同的反應,孩子可能就會重複去做,去實驗、去探索,甚至去達到目的。
因此這個年紀重點是要打破連結,直接帶著孩子做出對的行為,並且給予正向的讚美、更多的關注,讓孩子為了得到喜歡的結果而會重複做出那個對的行為,建立正確的行為與結果連結。
#2歲孩子會打人:
孩子只是很想要某個東西,而且開始挑戰底線。
兩歲孩子已經知道不能做打人的動作,但大腦總是沒想那麼多,「我想要那個東西」跟「不能做打人這件事」,就好像兩條平行線,而且他們非常行動派,語言也還在發展,所以話不見得聽完整,你越告訴「他不可以打人」,他腦袋只會越記得「打人」。
因此這個年紀的重點,在於強化可以的行為,弱化不可以的行為,也就是不要一直告訴孩子你不可以怎樣,你不行怎樣,而是告訴孩子你可以怎樣,你要怎樣。
#3歲孩子會打人:
孩子會因為衝動不成熟,而忘了打人是一件嚴重的事。
3歲雖說開始有些自制力,但嚴格來說,把持不住的機會還是比較大的,所以孩子可能動手了,然後才意識到我怎麼又動手了,在這年紀教衝動控制變得很重要。
這年紀可以透過多感官的方式,讓大腦記得要控制,你光說不可以打人,這只有聽覺輸入,我們要加入視覺、觸覺等其他感官,增加孩子對於動手這件事的自我控制能力,更可以透過繪本、照片,讓孩子學到打人會有甚麼樣的後果。別忘了,過程當中要多給孩子一些鼓勵唷!
#4歲孩子會打人:
孩子有可能養成習慣,而且孩子覺得動手是最快的方法。
這年紀孩子,打人真的是有意圖的,因為對於沒有方法的孩子,這是達到目的最快的方式,在情急之下,更會是如此,因為有情緒時,大腦裡智線會短路。
因此在這個年紀,提供孩子不同的解決方式,很重要,而且不要說過就好,一定要讓孩子重新演練一次對的方法,才能加深大腦的印象,在下次大腦快短路時,仍會記得還有這個方法。
#5歲孩子會打人:
孩子常覺得都是別人先惹我,我才回手,不是我的錯。
這年紀孩子會把自己的行為合理化,因此教孩子「停下來想一想」,是一件很重要的事。爸媽一定要在事後跟孩子討論,或者是利用繪本及生活中遇到的事當題材,讓孩子練習預想,如果是這樣,那可能會是甚麼樣的結果,如果我們那樣做,又會是甚麼樣的結果,怎麼樣才是孩子你最希望的結果呢?「記住一句話,只要動手就是不對」
#6歲孩子會打人:
孩子會合併情緒而動手,常常是很生氣的狀況下出手打人。
這年紀應該已經很清楚打人不對,也比較有控制力,但卻很容易被激怒,一激怒就失控,而且會有一種「我一定要讓對方接受到懲罰的感覺」。因此,這年紀要教孩子「智取」。讓孩子開始接觸一些智取的故事,例如晏子出使楚國的故事,此外爸爸媽媽也可以多提一點自己過去的經驗,孩子通常會把爸媽當學習對象的。
小小孩打人,一歲不懂什麽是打人,但二歲後就開始在挑戰底線、三歲後再不用對方法教,就可能就養成習慣!所以這篇要好好看一看。有沒有發現,孩子有時候生氣起來就會不經意動手打人呢?
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最近被很多媽媽問到小孩打人的問題,當孩子打人,大人都是怒斥「不可以打人」、「你再動手我修理你」、「我打你看看會不會痛」。小心!這種我打你看看會不會痛的教法,不但沒有讓孩子懂,而且有些孩子會內在模仿,尤其是3歲以下的孩子。
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#1歲孩子會打人:
什麼是打人?孩子還不知道這是打人及後果
一歲的孩子正在認識世界,學習怎麼用自己的肢體,建立很多的因果連結,因此當孩子一開始做出「打」這個動作,其實孩子很有可能只是天性的防禦,也有可能只是因為力道使用不當,但因為大人會關注這個行為,被打的那一方也可能會停下動作,而那動作正是讓孩子興起防禦行為的導火線,孩子就會發現,原來這個動作,可以讓我被關注,這個動作,可以讓我得到想要的東西,這個動作,可以創造不同的反應,孩子可能就會重複去做,去實驗、去探索,甚至去達到目的。
因此這個年紀重點是要打破連結,直接帶著孩子做出對的行為,並且給予正向的讚美、更多的關注,讓孩子為了得到喜歡的結果而會重複做出那個對的行為,建立正確的行為與結果連結。
#2歲孩子會打人:
孩子只是很想要某個東西,而且開始挑戰底線。
兩歲孩子已經知道不能做打人的動作,但大腦總是沒想那麼多,「我想要那個東西」跟「不能做打人這件事」,就好像兩條平行線,而且他們非常行動派,語言也還在發展,所以話不見得聽完整,你越告訴「他不可以打人」,他腦袋只會越記得「打人」。
因此這個年紀的重點,在於強化可以的行為,弱化不可以的行為,也就是不要一直告訴孩子你不可以怎樣,你不行怎樣,而是告訴孩子你可以怎樣,你要怎樣。
#3歲孩子會打人:
孩子會因為衝動不成熟,而忘了打人是一件嚴重的事。
3歲雖說開始有些自制力,但嚴格來說,把持不住的機會還是比較大的,所以孩子可能動手了,然後才意識到我怎麼又動手了,在這年紀教衝動控制變得很重要。
這年紀可以透過多感官的方式,讓大腦記得要控制,你光說不可以打人,這只有聽覺輸入,我們要加入視覺、觸覺等其他感官,增加孩子對於動手這件事的自我控制能力,更可以透過繪本、照片,讓孩子學到打人會有甚麼樣的後果。別忘了,過程當中要多給孩子一些鼓勵唷!
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孩子有可能養成習慣,而且孩子覺得動手是最快的方法。
這年紀孩子,打人真的是有意圖的,因為對於沒有方法的孩子,這是達到目的最快的方式,在情急之下,更會是如此,因為有情緒時,大腦裡智線會短路。
因此在這個年紀,提供孩子不同的解決方式,很重要,而且不要說過就好,一定要讓孩子重新演練一次對的方法,才能加深大腦的印象,在下次大腦快短路時,仍會記得還有這個方法。
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這年紀孩子會把自己的行為合理化,因此教孩子「停下來想一想」,是一件很重要的事。爸媽一定要在事後跟孩子討論,或者是利用繪本及生活中遇到的事當題材,讓孩子練習預想,如果是這樣,那可能會是甚麼樣的結果,如果我們那樣做,又會是甚麼樣的結果,怎麼樣才是孩子你最希望的結果呢?「記住一句話,只要動手就是不對」
#6歲孩子會打人:
孩子會合併情緒而動手,常常是很生氣的狀況下出手打人。
這年紀應該已經很清楚打人不對,也比較有控制力,但卻很容易被激怒,一激怒就失控,而且會有一種「我一定要讓對方接受到懲罰的感覺」。因此,這年紀要教孩子「智取」。讓孩子開始接觸一些智取的故事,例如晏子出使楚國的故事,此外爸爸媽媽也可以多提一點自己過去的經驗,孩子通常會把爸媽當學習對象的。
小小孩打人,一歲不懂什麽是打人,但二歲後就開始在挑戰底線、三歲後再不用對方法教,就可能就養成習慣!所以這篇要好好看一看。有沒有發現,孩子有時候生氣起來就會不經意動手打人呢?
自制力定義 在 女子健心室 Youtube 的評價
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上集將與你聊聊的內容有⬇️
00:00:00 來賓介紹、為何來聊這本書
00:05:24 作者運用原子習慣逆轉人生的故事
00:09:49 改變習慣的第一步:讓「無意識」變「有意識」
00:14:16 建立習慣困難點1:結果總是姍姍來遲
00:15:18 專注於系統,而非目標
00:16:57 改變最重要的重點:身份認同
00:23:18 好習慣帶給你更自由的人生
00:24:10 習慣形成的四步驟
00:25:23 法則一:讓提示顯而易見
00:32:33 法則二:讓習慣有吸引力
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