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【蔡政府政策黑白搞 拿台灣當實驗室】
今日召開「蔡政府黑白搞，人民不是白老鼠」記者會，抨擊民進黨上任後提出的諸多攸關民生重大政策毫無章法，簡直是把台灣當成實驗室。國民黨文傳會副主委鄭世維呼籲蔡政府，不要等到人民痛了，政策才調整，希望政府能懸崖勒馬，政策施行不要玩來玩去、變來變去，造成人民苦痛與負擔。
執政黨上任後，拿整個台灣當做實驗室，尤其是交通部長賀陳旦從取消國道夜間免收費、不贊成蘇花改，要實施橫向國道收費以及國道差別費率、提高交通景點停車費等，所有的交通手段都以漲價為依歸，剝奪人民小確幸。
另針對勞工七天假，鄭世維則批評政府反覆；他強調，勞動部先前表示勞工七天假只紀念不放假，現在又說可以放假，卻有但書如果立院下會期通過修法，這些假又沒得放，且可能出現教師節勞工放假，教師卻不能放的亂象，政策變來變去讓勞工無所適從。
此外，交通部正研議機車加裝限速顯示器，但是機車族之所以騎車，除了方便之外，也有人是因為買不起汽車，現在又要加裝限速器，是要政府補貼還是又要加稅？或是加裝費用要人民自行吸收？增加人民負擔？如果新政府做好溝通與決定，希望向人民解釋，而不是亂放消息。
🎬 #Eugene全英介紹練習
📔 My tummy rumbles
🤣 Eugene自問自答+童言童語
#Eugene5Y2M
#說好下次要介紹書中細節
#SJE書單分享
.
【補充一則詳細的問答-01】
.
Q：這是「神童」等級了吧！
就算在國外，這也嚇死人的厲害了😱
我非常的好奇他是怎麼做到的，請問就這本書而言，你有跟他一起做陪讀嗎？
如果有的話是整本書都有陪讀，或是陪讀多少%之後，讓他自己讀完。
他知道他念的這些英文的中文翻譯嗎？還是他只有用英文去理解英文，這樣能確定他能夠同時也知道這些英文的中文翻譯嗎？還是說他用英文理解這些上面的內容會更快？
.
A：神童等級不敢當，很多都是熟能生巧，像是Eugene學琴一樣，雖然她學得很快所以堪稱熟練(但技法表現很粗糙)，但距離琴藝表現成熟穩健仍有很大一段距離，學得快讓她進度走的快而已，不知這比喻是否洽當？
因為我曾看過音樂神童的網路影片，正是天資聰盈，在各方面學習能力也很強大，這樣的孩子和Eugene一對比就知道距離差異很大，所以神童真的稱不上😂
這本書而言來說，只有讓她聆聽幾遍有聲書音頻，但是在這之前我們有做過相關書籍的共讀和共學，多少會融會貫通。
在錄製這影片的契機點是從一個活動隨性錄的，所以我也很驚喜Eugene這樣自然的表現，能一次搞定的主因應該是來自她平時大量閱讀和聽音頻的能量，正好這本書是在錄影的前一天有自己視讀過一遍，或許艱深的原理是不懂的所以才會童言童語😂
對於翻譯這件事平時不會翻中文，因為很多新事物新名詞對她而言都是陌生的，所以不會依賴中文翻譯，除非是她特別好奇想問的跑來問我時，我才會用中文解釋給她理解^^
比方說她會問:為什麼我們要吞口水？為什麼要有口水？我解釋後她還是不懂的話(或故意再反覆一直問一樣的問題)，我就會找全英影片給她看讓她理解~
p.s:找全英影片是因為配合她看影片的習慣，音頻來說她的英文理解力比中文好
.
.
【補充一則詳細的問答-02】
.
A1: 迪士尼的教材是打基礎的教材，在口語方面來看，就像幼兒學牙牙學語一樣，在該環境中學好該語言而表達，是一樣的意思^^ 至於怎麼訓練，她們一開始也是先從迪士尼的規劃Output，也算是口說的一環
A2: 我們在家都講中文，加上我們夫妻的口音有台腔，我很常被SJ嫌棄，她們也會討論學校英文老師的發音很奇怪...所以我自己是無法跟孩子講英文(除非是我自己想找她們當練習)
A3:從她滿5歲前後才開始固定上外師口語課，在那之前她的穩定性不佳(我覺得對老師很沒禮貌就沒再安排)...5歲前後的穩定性變好後的口語課程主因是Eugene沒有上過幼稚園，Eugene上的外師口語課多以free Talk(我不是買kids課程)，所以她的口語能力不是來自外師線上課程，而是來自大量閱讀、看全英影片和聽全英音頻而建立的^^
A4: 我在想會不會是孩子的輸入量有關，畢竟Eugene從出生就開始接觸英文了(迪士尼)，加上2Y9M起就開始建立大量閱讀的習慣，才會讓她在這年紀侃侃而談的順利? 所以媽咪別太在意喔，聽起來是媽咪家寶貝已經很棒了，7Y2M能聽讀老鼠記者，表示有一定的功力了! 因為Eugene的姊姊SJ也是要有2~3年的英文輸入量才能有相對的表現^^
以上提供媽咪參考~
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#Eugene5Y2M
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【補充一則詳細的問答-01】
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Q：這是「神童」等級了吧！
就算在國外，這也嚇死人的厲害了😱
我非常的好奇他是怎麼做到的，請問就這本書而言，你有跟他一起做陪讀嗎？
如果有的話是整本書都有陪讀，或是陪讀多少%之後，讓他自己讀完。
他知道他念的這些英文的中文翻譯嗎？還是他只有用英文去理解英文，這樣能確定他能夠同時也知道這些英文的中文翻譯嗎？還是說他用英文理解這些上面的內容會更快？
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A：神童等級不敢當，很多都是熟能生巧，像是Eugene學琴一樣，雖然她學得很快所以堪稱熟練(但技法表現很粗糙)，但距離琴藝表現成熟穩健仍有很大一段距離，學得快讓她進度走的快而已，不知這比喻是否洽當？
因為我曾看過音樂神童的網路影片，正是天資聰盈，在各方面學習能力也很強大，這樣的孩子和Eugene一對比就知道距離差異很大，所以神童真的稱不上😂
這本書而言來說，只有讓她聆聽幾遍有聲書音頻，但是在這之前我們有做過相關書籍的共讀和共學，多少會融會貫通。
在錄製這影片的契機點是從一個活動隨性錄的，所以我也很驚喜Eugene這樣自然的表現，能一次搞定的主因應該是來自她平時大量閱讀和聽音頻的能量，正好這本書是在錄影的前一天有自己視讀過一遍，或許艱深的原理是不懂的所以才會童言童語😂
對於翻譯這件事平時不會翻中文，因為很多新事物新名詞對她而言都是陌生的，所以不會依賴中文翻譯，除非是她特別好奇想問的跑來問我時，我才會用中文解釋給她理解^^
比方說她會問:為什麼我們要吞口水？為什麼要有口水？我解釋後她還是不懂的話(或故意再反覆一直問一樣的問題)，我就會找全英影片給她看讓她理解~
p.s:找全英影片是因為配合她看影片的習慣，音頻來說她的英文理解力比中文好
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【補充一則詳細的問答-02】
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A1: 迪士尼的教材是打基礎的教材，在口語方面來看，就像幼兒學牙牙學語一樣，在該環境中學好該語言而表達，是一樣的意思^^ 至於怎麼訓練，她們一開始也是先從迪士尼的規劃Output，也算是口說的一環
A2: 我們在家都講中文，加上我們夫妻的口音有台腔，我很常被SJ嫌棄，她們也會討論學校英文老師的發音很奇怪...所以我自己是無法跟孩子講英文(除非是我自己想找她們當練習)
A3:從她滿5歲前後才開始固定上外師口語課，在那之前她的穩定性不佳(我覺得對老師很沒禮貌就沒再安排)...5歲前後的穩定性變好後的口語課程主因是Eugene沒有上過幼稚園，Eugene上的外師口語課多以free Talk(我不是買kids課程)，所以她的口語能力不是來自外師線上課程，而是來自大量閱讀、看全英影片和聽全英音頻而建立的^^
A4: 我在想會不會是孩子的輸入量有關，畢竟Eugene從出生就開始接觸英文了(迪士尼)，加上2Y9M起就開始建立大量閱讀的習慣，才會讓她在這年紀侃侃而談的順利? 所以媽咪別太在意喔，聽起來是媽咪家寶貝已經很棒了，7Y2M能聽讀老鼠記者，表示有一定的功力了! 因為Eugene的姊姊SJ也是要有2~3年的英文輸入量才能有相對的表現^^
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