翰林 國 三 上 英文的八卦，Yahoo名人娛樂都在討論

我也覺得我家妹妹有神奇的超能力，她記不住剛剛念過5遍的詞，記不住老師教過無數遍的國字，國小三年級時不認得寫過上千遍她自己的名字。

但是很小的時候她就可以準確無誤地告訴我，「上次來梨山阿北這裡有2隻花花的小貓。」「阿姨請我們吃的火鍋好好吃!!」「有一次去嘉義找芭比阿姨的時候，白苹阿姨也跟我們一起吃碗糕。」「啊~又要去爬那座山，上次去很累耶!!」

昨天早上出發要來台東，在花蓮找餐廳吃午餐時，她問我，「會不會去吃2年前吃過很辣的魚？」「今天的民宿是鐵皮屋嗎?....」她想起去年去山上住的鐵皮屋民宿。看了六年的翰林版本教科書，上個月去休息站時她突然認得「翰林茶館」4個字...

她的短期記憶非常的差，但是長期記憶卻好得嚇人，這大概是上天給這個讀寫障礙孩子的特質。

我也記得幾年前畢業那個自閉症的孩子，就像是另一個世界的人，無法跟同學溝通、口中念念有辭，考卷上的答案常常是同音卻不同字，但是他有驚人的繪畫天賦，開了幾次畫展，還能彈奏鋼琴，在各項才藝上都有傑出的表現。

3年前畢業那情緒障礙的孩子，英文有極佳的成績，參加校外競賽時拿了滿分；那個過動的孩子勤快，那兩年都拿了熱心服務獎；那個選擇性緘默症的孩子，在英文口試時說不出任何一句話，卻在球場上奔馳，屢建戰功。

每個孩子都有屬於自己的長才和特質，擁有與眾不同的能力。

收到這套書時讓我想起教學生涯中，每一個特別的孩子，在某方面雖然跟其他孩子不一樣，但是上天關了門，總是替孩子另外開一扇窗，讓孩子透出屬於自己的光芒。

用簡單易懂的故事，讓每個孩子了解自己和別人的特質，理解、尊重和包容。

🔆完美的作品：自閉症孩子的超能力
🔆地圖任務的挑戰：閱讀障礙孩子的超能力
🔆遊戲場上的難題：焦慮症孩子的超能力
🔆教室裡的謎題：
過動症孩子的超能力

《超能力小英雄系列》～
讓孩子愛上自己的天賦
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❤️❤️

轉貼一封信：

現在小學社會科教什麼東東，我也不懂，看一位爺爺的感想！

我孫子就讀國小四年級，社會第一次小考全班不及格，後來2次孫子還是不及格，我看了課本真TMD語無倫次、不知所云，到底在教什麼？火大！

寫信給社會科編輯委員：
翰林書局的社會課本編輯委員們：你們好！

我的孩子就讀國小四年級，他的社會連續三次小考不及格，老師通知要我簽字，我原先想要 教訓孩子，但看完課本與考題後就原諒他了，因為我試著答題，竟有90%不會作答，這本社會課本到底在教什麼？是我們從前分科的歷史、地理、還是常識人文？

我要孩子問他同年級的表哥在永和讀書，也是社會最爛，全班都是社會考不好，這不是孩子的笨與愚蠢。

試考你們一題，內溝溪在哪裡？ 如果你們不會，我不會認為你們沒有學問，除非你們有人住在台北市內湖區，因為它是在我家後面內湖山裡的一條小溪，台北市府還建有內溝溪生態展示館。

課本中不斷提到「家鄉」二字，家鄉指哪裡？表達的不清不楚！明明你們心裡想說台灣，卻不直說⋯⋯

其次，原住民的話題太多，依照原住民委員會的資料，原住民只佔全人口2.37%、比例非常低，97.63%是其他族群，編那麼多篇幅，花太多時間去學習它，是否值得與必要？我們尊重少數族群，但不需要學習他們，而且他們人少是自然形成的。

整本書見樹不見林，舉例如下：第40頁家鄉開發的故事說到巴宰族，請問這個族目前在哪裡？原住民委員會公佈十幾個族，找不到巴宰族？已經消失的族有何價值去讀它呢？浪費學生有限的時間。

第41頁的葫蘆燉圳，我年過七旬，都不知道它的名字及它在哪裡？還不是活得好好的！孩子學這些有何意義？能與國際接軌嗎？

台中人若不住在合併前的台中市區可能都不知道葫蘆燉圳，為何不教孩子台灣超過50公里的獨立水系，如濁水、高屏、曾文溪、淡水河及其他名山：阿里山、玉山、雪山等........

我看到幾個題目都是雞蛋裡挑骨頭，觀音這個名字哪裡來的？講到觀音，順便批判這二個互相矛盾不成邏輯的組合字，觀是看的意思，音無具體形狀，如何能「觀」得到「音」呢？
烏來是溫泉意思，這是那一族語言？頭城這名字怎麼來的？大里這名字怎麼來的等等？還有很多荒謬的題目，無法一一列舉。

地名是相約成俗，千百年來不知不覺形成的，從小就這麼跟著長輩稱呼，難道如何起源有那麼重要嗎？你們一定要把它當作考古學的考題嗎？孩子真倒楣，因為不知道成績就不會好。要後代子孫牢記怎麼來的，有必要嗎？

唯一可表揚你們的地方是第6課第76頁傳統節慶，有關農曆新年、元宵、清明、端午、中秋、重陽節等。你們絕對的想逃避這些節日，卻無法迴避，硬著頭皮去表達，改用先民取代中國這兩個字。

第78頁的原住民豐年祭、飛魚祭、祖靈祭、五年祭等，這是2.37%人口過的節，當作地方政府觀光據點的說明書、介紹書就夠了。

第79頁新住民的潑水節，這是在新北市中和區華新街的一個慶祝活動，也要寫在課本上，有必要嗎？水燈節在台北市中正區，若不是你們寫在課本上，我還不知道呢？

還有越南春節就是中國春節的延伸，中國歷史上千古一帝漢武帝在西元前111年，距今2131年前消滅南越武帝後，直到1858年被法國佔領都一直是中國領土，他們當然過中國春節，所以沒有必要放在課本裡。

這些例子，就像我前面問的內溝溪在哪裡一樣無聊、無用。

結束前，說說你們的文章深淺，你們公司另外有出版國語課本，四年級課本，應該用三年級以下教過的中國字來編寫，你們不顧一切，將所有四年級認識與不認識的字全部寫進文章，一堆字不認識，雖然有注音，但也只能知道發音，老師還沒有教什麼意思，還要先查字典或問長輩，浪費學習效果與時間。

學學英文有種 階梯英語：分1000字、2000字、3000字的書本，可以從簡單的慢慢讀上去，不要查字典，因為他會一再出現，看完這個不認識的字就認識了。

希望你們改進，當然我寫沒有用，因為你們驕傲的不會理我，也不會改，但歷史會記得你們胡亂編寫社會課本。

副本同時發給孩子的學校校長、社會科老師。

學生家長 XXX 台北市內湖區 109年11月1日

國一的女兒對英文有興趣，我之前上下學期花了些心神把翰林的國中英文自修講義都買完，女兒已經快寫完第五冊（三上），而且正確率還不錯，錯的多是小地方，考試也是扣一分扣兩分的那種。
　
對照我自己國中的時候，寫自修都苦苦前進，且錯得亂七八糟，我想，女兒的英文比我好。
　
我的英文一直是弱點，讓我媽要一直思考該找什麼補習好。國中高中都是，是到大學之後覺得這樣實在很難國際化，才托同學介紹，到 Montreal 兩個月念了語言學校，強化了一下（有效）。
　
然後我一邊改著女兒寫的講義，忽然發現，他應該比國一的我厲害非常多了。如果跟他同班，我應該英文是被碾壓的那個。
　
當然，我也很會找理由，我認為是 30 年過去了，臺灣的兒童美語水準比以前好很多，在現在的台中，外師普及且可負擔，在我成長的草屯，外師是天價。
　
另外，iPad 也讓孩子更容易接觸英文卡通、英文維基百科、英文 YouTube。那是全面性的不同。
　
但無論如何，Jin 是我的女兒，而不是我的同班同學，我還是感到鬆了一口氣。
　
雖然以前我還是被其他同學碾壓 XD

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