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【什麼樣的學校環境，養成什麼樣的美感】
如果說，台灣學生缺乏美感素養，問題很可能不是出在參觀故宮、聽太少。而是他們誤以為美感只該存在故宮、只可能出現在音樂會裡...
我們有教學生藝術，只是藝術修養結束在下課鐘響聲；我們有要學生創作，但創作被被囚禁在四開畫紙上。我們教美感，還是用「作業」為基礎，而不是用「生活」為主體。甚至，還有很多高中老師，美術課發考卷進行知識測驗，用選擇和填空題來測驗學生的美感素養。
『如果說，台灣學生缺乏美感素養，問題很可能不是出在參觀故宮、聽音樂會太少。而是他們誤以為美感只該存在故宮、只可能出現在音樂會裡。而這個想法（也就是立委先生腦中的想法），就是造成台灣普遍缺乏美感的原因。
我們有教學生藝術，只是藝術修養結束在下課鐘響聲；我們有要學生創作，但創作被被囚禁在四開畫紙上。我們教美感，還是用「作業」為基礎，而不是用「生活」為主體。甚至，還有很多高中老師，美術課發考卷進行知識測驗，用選擇和填空題來測驗學生的美感素養。』
《讓公民say Yes，而不是ㄧ再say No》
幾個月前，南投瑞龍瀑布景觀平台事件，透過網路串聯、公民集結「給縣長的ㄧ封信」，終於停止錯誤的政策，南投縣政府同意暫緩計畫，變更設計。
無奈ㄧ波未平，ㄧ波又起。
在颱風肆虐的今天，日月潭拉魯島整建案以粗俗的設計破壞景觀美感，「給處長的ㄧ封信--暫停拉魯島整建案」網路運動再次發動，九個小時內，交通部觀光局周永暉局長宣布暫緩此案，即刻停工。
看起來是值得欣喜的公民勝利，但我卻絲毫開心不起來。
台灣公共工程的政策制定過程（尚不論後端的工程執行階段），弊病積累。不但欠缺公民參與、設計品質低落、美感極度偏差、與環境生態不容⋯⋯都是大問題！
這些問題，固然來自「制度」的本身（如採購法限制、預算編列問題），核心恐怕更來自於「人」！
主事者的政治需求至上、生態意識退步、美感教育貧乏，都是造成ㄧ椿椿恐怖的公共工程建設強暴民意、欺凌土地的元兇。
樂見台灣公民的進步與積極，即時阻擋政策上路；但我要說，如果政府的決策都要等待「公民力量大」才能即時扭轉，那是可惜，更是可悲。
翻轉體制需要長期抗戰，但我們必須立即採取行動。
身為立委，持續進行的幾項工作，歡迎大家的參與與意見回饋。
1）改革採購制度：籌備多時，已預訂於10/1本週六與建改社合作召開公聽會。
2）推動「文化影響評估制度」：積極研議中，將提出「文化基本法」草案，立法明訂。
3）革新美感教育：已向教育部多次質詢，政策研修中。
4）公共工程擴大公民參與：今年已促成台北市政府提出自治條例，納入公民委員會工作事項。全國部分仍待匯聚共識，逐步推動上路。
「讓公民say Yes，而不是ㄧ再say NO！」
何等希望，下一次，公部門端出的建設案，能獲得公民社會正面回應，按讚稱許。
希望大家的齊心努力，能讓那ㄧ天，快快到來！
美 ， 不 容 僭 越 ， 不 可 讓 渡 。
「美是主觀的」、「美是見仁見智的」只是讓缺乏美感素養的決策者獲得自以為是的正當性而已！
瑞龍瀑布觀景台（我們有幸地及時修正）終究只是冰山一角，被媒體揭露出來的更是少之又少。國家的風景管理單位本是國家自然人文美景的守護單位，卻老是對原有的素顏極端缺乏自信、或毫不珍視，費盡心力濃脂豔抹摧毀美好的山水。
國家機器依然認為「美」無足輕重；即便向來受過專業訓練的我們之間仍有極高比例認為「美」只是調劑；我們的基層公務人員在疊床架屋的法規裡尋找安定之處，更無力再為「美」的課題庸人自擾；全國各層級學校決策者無論有無素養總誤以為校園是自家，校園成了歷任校長的夢想投射（況且還會成為學童境教的藍本），而總是喧囂多於優雅！
我們都是共犯，在美的國度裡⋯⋯!
抵制拉魯島周邊設施工程污染日月好山水 20160927
拜託有同感的朋友：
1. 請大家分享
2. 寫信給處長
https://www.facebook.com/events/1672130719743532/
3. 到日月潭風管處處長信箱留言
http://www.sunmoonlake.gov.tw/info/ServiceMail.aspx
