從好幾年前開始，我跟輔導老師發現學校裡有些家境辛苦、單親、隔代教養....的孩子放學回家後沒有人可以幫忙課業，有的連晚餐都沒得吃。因為作業沒有人可以指導，好幾個因為作業交不出來，跟班級導師有些衝突，孩子在教室的處境也辛苦。
我和輔導老師討論後，跟附近幾個安親班班主任聯繫，我和輔導老師自掏腰包、跟姊妹募款，有些網友的小額捐款，部分安親班願意月費減半、只收部分...我們安置了好幾個孩子在安親班裡，減少了很多教室裡孩子交不出作業跟老師們的衝突，也讓孩子們的課業穩定下來。有些可以讀的，成績好一點的，願意補英文，我們也資助這些孩子上英文課。
這樣的安置做了好多年，常常聽輔導老師告訴我每個孩子的家境和背景，我們在期末發年菜、米、物資、助學金....時，也給這些孩子一份。我負責找物資找錢，其他的聯繫、安置、關懷...都是輔導老師做的，我跟這些孩子都不認識，沒有特別的感覺。
我今年帶的這個班特別的穩定，很多人都說我是燒好香，雖然低收、中低收、清寒、隔代教養、單親的孩子有一半以上，但是每一個都超乖的，從來沒有人缺交功課，每天早自習我踏進教室時，比我早到的孩子都自發性的在閱讀，我也想問問，我的運氣怎麼這麼好?
聽輔導老師說我才知道，原來我班上就有好幾個孩子是我們長期協助的孩子，以前常聽她說其中一個常常哭鬧不休，有個孩子功課交不出來，跟老師有很大的衝突，還有一個課業都跟不上成績低落....這幾個孩子有很多情緒和課業上的狀況，我訝異的發現，輔導老師不說，我根本無法聯想，沒有呀!!我沒有發現他們有這樣的問題。
原來是因為我們長期的關懷，讓孩子的作息穩定，不會放學後就面對空蕩蕩的家，不會到外面去遊蕩，有溫熱的晚餐可以吃、有安親班老師指導課業，再加上輔導老師做的小團輔、紙藝課....讓孩子的情緒穩定，在教室因為作業的問題都解決了，成績也都很不錯。
從來沒有想過原來我們做的一點點，可以讓孩子們有這麼大的改變。
女孩幾乎隔兩天就做一個戒指給我，我會戴著上課一整天，我知道她說不出口，但是在用她的方式，謝謝我這幾年的照顧。她說:「老師，我做了7個戒指要送給老師們，第一個，是給妳的。」
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