#私校退場條例審查完竣
#來看看我爭取到了什麼
近年受到少子化的衝擊,導致部分私校營運出現問題,甚至引發退場潮,但是,若學校無預警停招、停辦,便會讓老師和學生的權益受到相當大的損害!
因此,這一週,教文委員會花了非常多的時間與力氣,共同來討論《私立高級中等以下學校退場條例》,希望能讓出現營運狀況的私立學校,能夠及早接受專案輔導,就算真的要退場,也能有相關程序及法規來遵循。
歷經了好幾年的討論和凝聚共識,昨天在教文委員會中,終於將草案審查完竣!
時代力量從上一屆就提出版本,我在審查過程中,也提出許多重要修正,希望能彌補行政院版本可能的漏洞,讓法案更完備;經過多次和教育部的溝通,也有許多條文獲得各黨派委員的認同,在委員會逐條審查通過,以下來跟大家報告。
❶ 加強相關組織成員代表性及正當性!
成功爭取到學校退場審議會,在原有的機關代表、學校法人代表、學校教師代表、專家學者、社會公正人士之外,增列學生代表,確保相關審議事項均能納入學生意見!
維護教職員生的權益,是本法案的重要根基,將這樣的精神納入相關條次中,是對教職員生的重要保障,確保學生們,能在學校退場的過程中發聲。
❷ 明訂查核輔導小組入法,公開查核輔導紀錄!
2014 年高鳳數位內容學院停辦後,內部教職員曾多次抱怨「學校早在 2009 年開始就接受教育部輔導,但是校方欠薪,教育部只會發公文要董事會處理」,雖然教育部曾多次對外喊冤,表示部內的專案輔導小組不僅多次訪視校園,更針對校方提出了財務、學務的具體建議,並非如外界批評所述,但同一年宣布退場的永達技術學院內教職員也反應,面對校方逐漸惡化的校務情形,教育部所謂的輔導機制也僅是無謂的公文往返。
為了解決這樣的認知差異,「查核輔導小組明文入法」便是我們提出的重要精神和特色!
不僅應該要在條文內載明查核輔導小組的設計,更應該納入各界代表,並且公開查核輔導紀錄;經過多次的溝通,相關條文獲得教育部支持納入相關條次中,並且在附帶決議中,也載明了小組成員組成。
❸ 董事會資訊公開透明,避免黑箱損害師生權益!
學校被列入專案輔導學校後,若依照原先行政院的版本,對於董事會運作的規範,並沒有董事會資訊透明的規定。
然而,過往的經驗中,學生及老師皆難以得知校內會議的會議紀錄,即便校長承諾校內學生「絕不會停辦」,最終學校仍宣告結束;若會議記錄和錄音錄影能公開,學生至少不會被蒙騙這麼長一段時間。
因此,為了加強監督學校法人董監事的運作,我成功在第 8 條增加公告董事會組織成員名單、在第 12 條中,加入董事會會議應全程錄音或錄影之規定,避免學校做出損害學校之權益之舉動。
❹ 保障學生就讀權益,不得強迫學生轉學、並給予補助!
過去有些學校在專案輔導期間,就曾發生過學生被強迫轉學、休學,而在學校無預警停辦後,全校的學生更無處可去,必須要由教育部來緊急轉學安置;然而,這些學生在選擇就讀時,很可能不知道校方已經營運不善,更不知道自己有可能被迫轉學、離校,這樣的做法,嚴重影響學生受教權!
因此,我們明定在專案輔導期間,學校「不得強迫學生轉學」,並且得協調其他學校協助其開班授課;另外,主管機關也應評估,若該校仍有能力維持現有校務運作,就不得任意停辦,導致在學生的權益受損。
此外,若是該校經過專案輔導後,仍被教育部核准停招並且停辦,教育部則應該要在考量學生意願的情況下,協助分發至其他學校就讀;另外,為了解決轉學安置帶來的問題,本條款特別打開「校外上課」的例外情形,讓退場後的在校生可以在「原校址」繼續就學,並且有經營情形穩定的他校來辦學。
除此之外,我也要求教育部,針對這些因為私校退場而被迫轉學安置的同學們,在法條中明訂會得到基金挹注的相關補助,完整保障學生的就讀權益。
❺ 防止巧門規避:學校停招後,應一律重組公益董事會!
私立學校停止招生後,最重要的事情,應該是妥善照顧既有師生權益;然而,過去停止招生的過程中,往往因為學校希望盡快退場,而不當節省辦學成本,像是刻意刪減應開課程、逼迫學生轉學、惡性逼退教職員等,導致發生種種不顧師生權益的作為。
因此,私立學校停招時,必須藉由重新組織董事會,並且確保董事會成員的公益性,使決策能確實反映公共利益及教職員生的利益。
然而,原先行政院版本中第 14 條第 1 項,竟然只規定專案輔導學校因為期限屆滿還無法改善,所以被命令停招時,才須重新組織董事會。
這會有什麼問題呢?如果專案輔導學校「自行停止全部招生」,並受教育部核准後,就可以規避重新組織董事會,不僅排除了專任教職員及社會公正人士擔任董事,也排除了草案第十六條,專案輔導學校於停辦前,應維持校務正常運作,並持續開班授課,所需費用得由本基金墊付之正常運作權利義務。
因此,我們在充分的討論後,將條文修正、明確揪出漏洞!確保專輔學校不論是被命令停招或自行停招,都必須重組董事重新組織董事會,並確保董事會成員的公益性,維護無助的師生權益以及校產公共性。
《私校退場條例》經過多年的討論,對於我國的高教發展,更有深遠的影響。為了保障教育資源的使用,我們花了非常多的時間研究和討論,就是希望能夠避免條例出現漏洞,更希望教育部能更積極的保障師生權益。
很高興我們能有這麼多意見最終被採納進去,針對校產運用的情形,因為國民黨表達不同意見,因此相關條文都保留至黨團協商,屆時我也繼續把關,務必實踐「教育公共性」的基本價值!
同時也有1部Youtube影片,追蹤數超過4,500的網紅林佳龍,也在其Youtube影片中提到,立法委員林佳龍今(25)天針對私校退場議題質詢教育部長蔣偉寧,林佳龍痛批,教育部的政策是既無「轉型」也無「退場」,他指出,教育部聲稱有29所列管學校,但教育部卻不公布校名,反而造成私校教職員人心惶惶,教育部應該公佈並介入輔導,但蔣偉寧仍堅持,不公佈29所的學校列管名單。 針對究竟有幾所學校遭教育...
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私立學校退場名單 在 洪雪珍 Facebook 八卦
【當你沒什麼可輸時,就輪到你開始贏】
每個星期一晚上,我都會做採訪,每位受訪者的人生故事都戲劇張力十足,不禁讓人喟嘆,人生比戲還精彩。本周這位受訪者,具有強烈的勵志色彩,特別提早寫來與你分享。
也許你現在正在人生谷底徘徊與徬徨,他的故事可以為你帶來一股正向的力量,支持你從低潮走出,爬上另一個人生坡段。
Don畢業的大學,Google時,第一個跳入眼簾的是「你的母校溺水了嗎?2016大學退場預估名單」一文,作者依據註冊率做排行,在142所大學中,Don的大學落在最有可能退場的前20%,無庸置疑地,它屬於後段班大學。
但是你可以想像嗎?後來他不僅考上國立大學研究所,且在國中任教五年,是全校老師讚場、學生喜愛的老師,名氣大到隔壁的明星私立學校都來挖角,請他去兼課。
Don讀小學時,成績還在中段,到了國中就掉到車尾,上課聽不懂,他就把心力花在戀愛及玩樂上,這不打緊,上課太無聊,就和同學嘻笑打鬧,影響到其他同學,老師要求他搬出教室,於是他一個人坐在陽台三年。Don還高興得很,覺得自由自在,沒人管他,愛做什麼就做什麼。
可以想見,Don只能考上私立高中,認識更多愛玩的學生,每下愈況,三年之後考上後段班大學餐飲科。為什麼讀餐飲科?因為爸爸勸他,既然不會讀書,就學一技之長,而每個人每天都要吃三餐,就讀餐飲吧!可是讀著讀著,Don並不喜歡,這時候他才醒過來,讀了一所後段班大學、念了一個沒興趣的科系,四年之後出社會,前途在哪裡?他茫然了…
Don決定給自己一個機會,改變命運,念一所國立大學研究所、以後有工作的科系,於是去找導師談這個想法,哪裡知道導師一聽,在偌大的辦公室裡,大聲地對著遙遠一端的另一名老師說:
「這所大學的學生想考國立大學研究所,有沒有搞錯啊?」
接著,兩位老師一陣哄堂大笑。這個場景太傷人,至今依然烙印在Don的腦海不去,不過也激發出他的旺盛鬥志。就在此時,貴人出現,有一位老師知道Don的決心,跟他說:
「我來協助你,唯一的條件是,我要你做什麼,你就做什麼,反正去做就是。」
這位老師要求Don每天讀論文、寫論文,以及參加所有競賽,奪得獎項,還有與老師合作研究計畫。一開始,一篇論文日以繼夜猛K兩星期,仍然沒讀懂。到後來,四年下來,Don居然有論文發表,而且拿了幾個獎項。
看到這裡,你一定懂了,老師知道他的程度不佳,硬是去拚考試是考不上的,要他改走推甄路線。即使如此,國立研究所難免有門戶之見,一看到他讀的大學,有些直接刷掉,連面試機會都不給。報考十家,終於上榜,但是就算考上了,Don的坎坷之路不過才走到起點,後面等著他的是更多的羞辱。
Don經過打聽,鎖定一位很厲害的指導教授,但是教授不收私大學生,看都不看他的論文大綱。Don吃了秤砣,鐵了心,發揮死纏爛打的功夫,不放棄地一次又一次敲教授的門,一直到第六次,教授才看他的論文,不過也只跟他說,研究方法要重改,之後還是拒絕收他。
國父革命十次才成功,Don遞了十次論文大綱,才被教授收下來。可是Don的基礎不佳,教授有時氣起來,會把他辛辛苦苦寫的論文直接往門外丟出去,或是口不擇言地罵:「沒看過這麼笨的學生。」Don當然難過不已,不過他總是跟自己說:
「老師是為我好,否則幹嘛花力氣跟我生氣,直接不理我就好了。」
這種鍥而不捨、打不退的精神,讓教授留下深刻印象,畢業之後幾年,教授不斷推荐他到大企業任職,想要盡一分心力好好照顧他的未來。而且Don有時回到母校,學弟妹一聽到是他的大名,都豎起大拇指,說教授經常稱讚他有鋼的意志,怎麼罵都不放棄,哪裡像後來的學生一罵就整個人垮掉?
至於怎麼會去當教師,有一次一位同學有一個代課教師的機會,其他同學嫌薪水少,只有Don認為是機會,馬上舉手表示願意,錢少沒關係,重要的是由於他在國中求學的受創經驗,使得他有些改革教育的想法,可以影響學生與他們的未來。後來他真的去教書了,展現十足的熱忱,感動了校長、老師與學生,不斷給他機會,讓他一教五年。
Don教的不是主科,只是副科的地理,每天備課到晚上六七點;到了段考,還會帶著學生複習到五六點,那種認真的程度,學生都笑他,好像不是他們要考試,而是Don。
不只是功課,Don還會帶學生做很多「不務正業」,比如拍攝微電影、做社區服務照顧老人、參加偶戲表演比賽、到冬山河玩帆船,以及用水力發電做路燈,參加科學競賽等。最後,再讓這些「學有所成」的國中生,到小學教更小的孩子,讓學生親身體驗到學習可以讓自己更有能力,並在教導他人中享受成就感。
這五年,Don熱血沸騰,渾身帶勁,拚到其他老師都說他有一天會把熱情燃燒殆盡,Don不信,堅信教書是他的天職、最有意義的工作,讓他有一種感覺:
「真正的活著!」
我問他怎麼挺過來前面的各種打擊與挫敗,Don只回了我一句話:
「從國中起,我已經被認定是魯蛇(loser),完全放棄,沒什麼可輸的了,不是嗎?」
是的,當你沒什麼可輸,就輪到你開始贏。當你走在人生谷底,就是開始往上爬坡的時候。所以低潮時,不要氣餒灰心,因為黑暗之後是黎明。站起來,迎接那一道破曉而出的曙光吧!
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私立學校退場名單 在 報導者 The Reporter Facebook 八卦
#最新【行政院通過《私校退場條例》:土地與校產歸公、列專輔對象即公布校名、退場基金擴至50億,協助師生安置及轉職】
行政院院會今(19)日正式通過《私立高級中等以上學校退場條例》(以下簡稱《退場條例》),確立私校退場土地與校產歸公,保障師生權益、並遏阻私校退場的「假整併、真圈地」亂象,並函請立法院審議,列本會期優先法案。
日前《報導者》推出〈私校整併下的新圈地危機〉系列報導,不僅披露近年部分私校出現以整併、轉手為名,啟動圈地布局的亂象,亦率先揭露政院版草案內容。
■專輔學校若未改善,即啟動清算歸公程序
行政院祕書長李孟諺轉述行政院院長蘇貞昌在院會裁示,少子化造成私校高級中等學校以上出現生源供需失衡,預期未來10年將會面臨財務等困難,希望以《退場條例》來規範可能退場學校,確保學生受教權與教職員工的權益,同時強化校產公共性,並請教育部與立法院朝野溝通,盡早完成立法。
根據新版的《退場條例》,將分為「預警學校」、「專案輔導學校」與「停招停辦解散學校」,「預警」會提高教育主管機關對私校的關注,根據教育部統計,目前列入「預警學校」的大專有10幾所、高中職有30幾所,列入「專案輔導學校」就會進入3年的輔導期,仍無改善則進入解散清算歸公程序,14個月就會正式解散私校;未來立法後,「預警學校」仍維持不公布,但列為「專案輔導學校」就會公告校名。
■新法若通過,可大幅縮短處理時程
教育部次長劉孟奇指出,《退場條例》將設立基金,協助辦理學生安置、教職員工轉職、退休與離職慰助金等,從現有的大專退場基金25億元規模,增加至50億元,不必等待私校歸公清算,可以先以基金應急。
教育部技職司長楊玉惠說明,在《退場條例》中校產除了歸公,沒有其他討論空間,因為私校在捐助興學、董事變更、加上長年接受補助下已經具備公共性,這部分會在立法過程中盡力與朝野委員溝通,並尊重立法結果。
楊玉惠強調,過去在《私校法》中必須向法院申請派任董事,這往往過於耗時,《退場條例》中明確規範,只要停招後由教育部重組董事會,1年後清算與歸公,處理時程可以大幅縮短。
■歸公校產捐贈對象,增列中央機關或公立學校
在校產歸公方面,楊玉惠指出,過去只能回歸地方政府、捐給基金,本次增加捐給中央機關或公立學校,舉例來說,當這區域缺乏醫院或職訓中心,歸公後可以作為這些公共設施,另外也能捐給公立學校。
■高教工會籲:列預警及專輔名單,即應要求校方改派公益董事或校長
但高教工會組織部主任林柏儀認為,這份版本仍有「師生退場,董事發財」的疑慮,私校遭列為專案輔導學校仍有3年輔導期,屆時仍可以圖謀其他改辦的利益,以及列入預警與專案輔導學校的門檻高,恐怕遭列名的學校或無心經營的學校不會被列入。
高教工會建議,應該在列入專案輔導學校期間就要全面改派公益董事或校長,以及拿掉必須專案輔導3年的限制,否則在這兩個階段,教職員就會被清空,不聽話的老師都會被逼走,這期間學生受教權也將被嚴重影響,「希望政府正視廣大教職員生的心聲,不能透過立法反而讓退場問題加劇。」(文/嚴文廷)
#延伸閱讀
【整併或圈地?及人中學與莊敬高職併校案背後的禿鷹掠奪疑影】https://bit.ly/3e4JL0i
【新版《私校退場條例》再闖立院,校產回歸公益阻礙誰的利益?】https://bit.ly/38SJXiF
★深入每寸土地,《報導者》以獨立觀點,傳遞事實,#贊助報導者:http://bit.ly/2Ef3Xfh
#私校退場 #私立高級中等以上學校退場條例 #行政院
私立學校退場名單 在 林佳龍 Youtube 的評價
立法委員林佳龍今(25)天針對私校退場議題質詢教育部長蔣偉寧,林佳龍痛批,教育部的政策是既無「轉型」也無「退場」,他指出,教育部聲稱有29所列管學校,但教育部卻不公布校名,反而造成私校教職員人心惶惶,教育部應該公佈並介入輔導,但蔣偉寧仍堅持,不公佈29所的學校列管名單。
針對究竟有幾所學校遭教育部列入輔導名單,林佳龍表示,教育部一周前說是20所,到昨天,又改口說總共29所,而陸續有學校名稱遭揭露,搞得教育圈風聲鶴唳,傳言滿天飛,林佳龍認為,就讀這些學校的家長、學生,甚至是在職的教職員都有權利知道學校可能消失,校名應該要公開;另一方面,依照《教育部輔導私立大專校院改善及停辦實施原則》,一旦私校面臨停辦,這些教職員工就是資遣跟失業,根本沒有任何輔導機制。
林佳龍表示,9月18日江宜樺院長指示教育部在1個月內,需與相關部會共同研商私校退場的可行方案,在同一天,內政部長李鴻源說,同意讓私校退場後,校地變更為商業價值高的土地,學校可領回六到八成土地;林佳龍質疑,依現行私校法規定,當私立學校解散清算後,財產歸屬於學校法人所在地之直轄市、縣(市),如果不修法,李鴻源提出變更校地的辦法,恐怕涉嫌違法,然而,蔣偉寧回應,目前教育部沒有主動提案修法的計畫。
林佳龍舉例,早在2001年發生景文技術學院掏空案之前,1986年間,景文集團以公告現值「每平方公尺四百元」買下的這二十多公頃之山坡地,而後利用校地擴建的名義,先向教育部提出校園籌設申請,獲准後,再地目變更,本來要擴建用的用地,一躍變成高級別墅區,根本是由農地變成校地再變成建地所帶來的龐大利益。
林佳龍說,國家為了學生受教權益而協助景文以低廉的價格取得土地,而當景文透過土地變更獲取暴利,在當年被當成是「弊案」來偵辦,然而,現在政府竟公開宣稱私校退場後可以取得六至八成的土地利益,林佳龍呼籲,整個配套措施要更嚴謹,否則後果不堪設想,而教育部也應讓用心經營卻受少子化影響的私校,有更合理的退場機制!
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