【小蝸牛的老師說】
昨天是小寶哥的國小新生說明會，我家扶老攜幼，幾乎全員出席。哥哥的班導師看起來聰明幹練，自我介紹時說她是全年級最嚴格的老師，已經連續帶過十屆小一新生，經驗豐富，請家長們放心。
嚴格？經驗豐富？我心頭一驚，暗想不妙，這下哥哥的玻璃心又要碎滿地了。
可能因為小時候被太多自以為是的資深老師荼毒過，我一直很排斥跟老師打交道，愈是標榜「有經驗」的老油條愈讓我害怕。
但為母則強，為了讓兒子重拾笑顏，今天我還是鼓起勇氣傳line向導師說明小寶哥對上小學的疑慮和恐懼，順便了解一下老師的教育理念。
（昨天導師公布她的line和手機號碼，說有問題歡迎「隨時」line或打電話給她，她二十四小時不關機，台灣的小學老師都這麼賣命嗎？）
簡單寒暄幾句後我開始向導師吐苦水：
「我比較擔心哥哥，因為他比較敏感，從小就是個玻璃心，弟弟臉皮超厚，不用擔心他。
那天在暑期正音班有位老師稍微兇了點，寶哥就回家就哭訴不想再去，問我小學是不是也跟正音班一樣每天都坐在教室裡，都不能玩，又沒有認識的朋友好寂寞。
他在正音班很挫折，因為同學都已經閱讀長篇文章，只有他從基礎學起，正音班有上數學，他會算術，但中文題目都看不懂。
在日本上的保育園是沒有任何教學課程的，也不拿筆寫字，連畫畫都很少。每天從早到晚都是放牛吃草自由玩樂時間，所以他每天都活在自己的幻想小世界裡，光是需要坐在教室上課裡這點，就讓他如坐針氈。
還有，他很擔心老師說國小中午吃飯只有十幾分鐘，因為他食慾不錯但吃飯超級慢......」
導師秒回：
「上課在教室裡玩：有時坐著用文具玩，有時走來走去動來動去玩；下課到處亂亂玩～一下子就回家了，會捨不得回家喔。放心，老師很會拐小孩。
老師的兇狠，是為了嚇唬、遏止、預防，特別調皮欺負傷害別人的行為，因為老師的個性，是見不得不公不義之事，孩子在校，應該受到保護不被別人傷害。至於學習，不是強塞，要趣味化誘導自發學習，才會有學習效果。
一年級上學期，吃飯會提早，時間會足夠讓他吃飽飽，放心～
我昨天有發現他坐不住，不是只有他，沒關係，正常喔，老師得想辦法讓大家都進入學習活動，這是老師該擔心的，不是孩子或是家長。
跟他說，老師覺得他超級可愛，和OO（另一位台日混血女同學）的互動簡直像宮崎駿的動畫，好美，老師大學念日文系，但完全忘光，老師想請他教我日文喔，他是我的小老師餒。
班上害羞沒安全感的還有好幾個，老師會顧及他們的感受，有些孩子衝衝衝，有些要要充足的準備和把握才會行動，各有所長，都是很棒的孩子。」
我：「所以這樣害羞沒安全感是正常的嗎？我一直有點擔心，因為在保育園裡好像只有我們家哥哥最害羞慢熱。」
師：「正常正常，自尊心強，自我期許高，準備期長，值得等待。」
我：「弟弟剛好相反，到哪裡都可以秒融入。」
師：「沒錯，但是兩種個性都很棒不是嗎，小孩教我們的給我們的，比我們給他們的多更多。」
我：「對啊，兩個都很可愛，但哥哥這種個性真讓我掛心啊，常常煩惱要怎麼教他。」
師：「不是有一篇短文說，不要催促蝸牛，小蝸牛會帶我們看風景。」
我：「我原本想要下課送他去安親班，但發現他很排斥安親班的環境，所以決定還是先送課後班+社團好了。」
師：「課後加社團比較適合他。下午我都在學校，有需要個別指導的，我會過去課後班。」
我：「謝謝老師，跟妳聊完感覺安心很多。」
師：「沒問題，覺得焦慮隨時可以聊喔～」
__________
跟導師聊完後，原本心中的陰霾一掃而空，覺得小寶哥能有這麼善解人意又經驗豐富的老師真的好幸運。
不確定我家的憂鬱小蝸牛是不是能因此愛上國小新生活，會帶領我們看到何種風景，可以確定的是這位導師對安撫小蝸牛的媽很有一套。（還是我太好哄？）
最讓邊緣人媽媽鬆口氣的是，霸氣導師說她不會開班級群組，因為這樣太複雜也沒必要，有問題通通直接找老師本人問就好！
P.S. 小寶哥在日本保育園班上算是偏高的中等身材，但在台灣小學卻落在光譜中瘦弱的那一端，台灣小學生的漢草未免也太好了吧。
社團日文 在 [翻譯] 日文自傳- 看板NIHONGO - 批踢踢實業坊 的八卦
因為最近剛好要去日系企業面試
剛寫好履歷想請各為幫忙看看
Dear 企業主們好：
敝姓陳，今年29歲，我出身於台北，家有五個人，父親是公務員，母親是家庭主婦，弟弟
在日本當汽車工廠的工程師，哥哥是自由業。
始めまして、陳と申します。二十九歳です。身は台北です。五人家族で、父は公務員を
、母は主婦をしています。弟は日本で汽車工業のエンジニアーを、兄は自由業をしてい
ます。
2009年進入大學，在校時，學習到日文的基礎會話與文法，奠定了聽力和表達這兩樣語言
的學習能力的茁壯。學業之外，我也會在課餘時參加社團，大二時參加攝影社擔任活動職
務 除了學習攝影拍照外，也了解團體中如何和人分工合作，小至寫活動企畫書，大至
參與校內各式各樣成果發表，都有所對我待人處事和人際應對進退有不少的幫助！
2009年に大学を入学しました。在学中、日本語のリスニングや文法などを学んで、聴力
や表現の能力を築いた。学業以外に、二年生に撮影研究社というクラブで活動を務め、
撮影に関してスキルを学ぶこと以外、チームワークの重要性が分かってきた。企画書を
書くことや学校で発表会をすることや色々なことを学んで、人々との交際スキルをよく
学んだ。
之所以想從把旅行業作為第一份正職，除了對旅行的熱情，是源自於自己從大學時加入攝
影社開始。長時間帶領社團成員攝影，編寫活動企劃等過程，其中雖然辛苦，但事後回想
起來，真的是一份又富有挑戰又有成就感的經驗。也因此，顧慮自己經驗尚淺，尚未缺乏
實務導遊領隊經驗，在從學校畢業之後，準備考過導遊及領隊國家考試，目前已經考試完
，並確定可錄取華語導遊及外語領隊，未來，想從旅行業的入門業務兼領隊做起。
自分はトラベールに情熱はもちろん、観光業をキャリアとしての初心は就学した間に撮
影研究社に参加したことからのです。長い間に社員を連ねて撮影したことや皆で一緒に
頭を絞ってアイデアを出すという過程の中から、辛いけどよく成し遂げたと感じます。
その結果、経験の浅い彼自身に関係し、まだ国家試験のツアーガイドとリーダーをテス
トする準備が、学校を卒業後、実務経験やガイドが不足し、試験は現在終了し、将来的
に入場中国語ガイドとリーダーを決定し、から欲しいビジネス旅行業界のリーダーを取
得して起動。
因為對日本文化深感興趣，想進日商來加深對日本的瞭解。
學習到日本人的習慣、想法、思考方式、工作上的必備知識技能
自己也能在工作進而成長，乃是我的理想。
感謝您撥冗看完這分自傳，希望自己的真誠表達能換來工作面試機會，謝謝。
日本文化に興味があり、もっと深く理解したくて、ずっと日系企業で働きたいと思って
けました。日本人の習慣や考え方、日本式のやり方などに囲まれながら、仕事上の知識
とスキルを身に付け、自分も成長できるような仕事が私の理想です。
どうもありがとうございました。
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