Search
看圖說故事
今天的中文課上到「岳陽樓記」，作者是千古名臣范仲淹。
他寫下這篇千古名文是看圖說故事，他並沒有去過岳陽樓。
好朋友滕子京寄了一張「洞庭晚秋圖」給他，請他為重新修建的岳陽樓作文以記之。厲害吧！
和這個時代的小孩講古文有點辛苦，尤其是全篇精髓「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」這兩句。
為了解釋古仁人志士以天下為己任的胸懷，我從孔子「人無遠慮 必有近憂」講到孟子「樂以天下，憂以天下」，她都有聽沒有懂！
決定換個説法：
先天下之憂而憂就是為政者要超前部署
後天下之樂而樂就是你快樂所以我快樂
這樣有比較懂？
PS過去三天感覺整個人躺在床上被封印，今天一早起來鋪好床，關上門，睡覺時間到才進房！
請大家遵守防疫規定
我們一起挺過去，一定可以。
看到這幾天中祥餅乾的爭議，真的是覺青政客一時爽，同運火葬場。
中祥食品是國內老字號的蔬菜餅乾製造商，他的蘇打餅乾許多人應該都有吃過。
這幾年開始第二代接班了，就開始弄新品牌弄行銷，所以就推出了O’day 這個新品牌的甜蘇打，從五月開始就跟彩虹愛家協會合作，在全省的校園說故事並且提供O’day的甜蘇打餅乾在做新品牌的公益活動，這兩個月許多的媒體都有報導，這就是一個新品牌利用公益活動推廣品牌的活動，但最近被覺青政客咬上就引起爭議。
同運的推行，是要讓更多人理解同志並沒有什麼不同但政客不是，政客要有效果、要聳動、要操弄，就算最後同志運動因為這種對立而受到傷害，也跟她無關，因為她要的目的已經達成了。
曾代表時代力量參選新北市議員的曾柏瑜前幾天在她的個人臉書貼文，說台灣知名蘇打餅乾中祥食品與彩虹愛家協會合作，根本是「反同企業」，再做圖說中祥食品=彩虹愛家協會。
中祥食品後來也針對，曾的攻擊發了一個聲明稿：
本公司有感於全台6000位彩虹志工媽媽，這20多年來願意付出愛心，投注自己的時間，每週到校園為孩子們說故事。基於這份感動，本公司希望也能讓偏鄉孩子們受惠，才特別打造故事車，發行公益包，希望能盡一分微薄的心意。
本公司在參與這次全台巡迴說故事期間以及任何與彩虹愛家協會合作文宣上，並未涉入任何反同或婚姻平權議題。單純以愛為出發，並帶給孩子們幸福、歡樂為本次活動主要目的。
單純的公益活動，也沒有涉入任何反同或婚姻議題就要被貼上，反同企業的標籤，照這個邏輯，哪iPhone 也是反同手機了，iPhone 的組裝廠是鴻海，鴻海的郭董，也不支持同運，那鴻海做的手機也是反同手機，這樣支持同運的人就不該用iPhone 了嗎？這根本莫名奇妙嘛。
同運需要的是理解，而不是對立。
我以前當國中老師的時候，每學期大概會有10次左右的週會會安排校外人士來演講，兩年半的職涯裡面聽過了四五十場，我對兩場印象深刻，就算過了10年我還是有一印象。
那時候我還在嘉義的偏鄉當代理教師的時候，有一次週會有人來進行愛滋病宣導，這類的宣導對我來講也是從小到大聽過好幾次。
我印象中那個主講者叫jimmy ，他也講了愛滋病的宣導內容，後來他就開始說愛滋病患被歧視的問題，說明愛滋病患可以跟一般人一樣的生活、融入社會，不會對別人造成影響。
最後他說，其實他就是愛滋病患，因為過去留戀於荒唐得了愛滋病而讓他失去了婚姻以及小孩的不諒解，他消沈了很久，後來才開始當志工，做相關的宣導，去減少對愛滋病患者的歧視，最後他問在場的學生跟老師，願意給他一個擁抱嗎？
現場有許多學生都上台跟他握手以及擁抱，我也上台跟他擁抱，他用實際的行動去讓學生理解，而不是製造對立，一直強調社會對患者的歧視跟壓迫。
同理，同運的推廣需要的是對同志更多的理解，理解他們也跟我們一樣，沒有什麼不同的地方，自然會減少歧視跟壓迫，我也一些朋友是同志，但沒有一個會跟我說你如果不挺同，我們就絕交，這種態度只是讓人更遠離同志。
但有些人在意的只是自己的政治生命，操弄對立的方式，動不動就給人家貼上反同企業的標籤，製造激化與對立，對於同志運動會有幫助嗎？沒有。
只是讓人感覺到同運紅衛兵的感覺，任何企業只要在這個議題有可操弄的空間，就用這種模式討伐你，這樣只是成就了她自己，真的是覺青政客一時爽，同運火葬場。
【教育，窖獄，覺慾】
這一篇要來聊聊我兒子的教育、我自己的學習成長故事、還有我當講師這幾年觀察到的成人學習狀況。我大學不是學習教育相關科系，研究所也不是在念相關內容，講的只是我的鄉野調查心得與自己經驗，拜託如果是教育魔人就不要來戰了喔～
我從2016年開始當教育講師（當然當講師前有學習教育相關的研習、也通過好幾次的考核），除了自己進修時見識到歐美與亞洲學生特質差異大，台灣教學這近幾年，也一邊觀察著接受填鴨式教育的成人們，學習時呈現的狀態。
這些經驗對我是很棒的啟發與震撼教育，尤其是面對這快要一年來，奶諾的小學一年級生涯，常常反思，到底什麼樣的教育方式才是適合他的？
#誰規定他是男生的
譬如，有一天，奶諾有一個英文作業是看圖說故事，作業上沒有任何文字只有三格圖畫，要他們模仿例句的形式，口述出三格漫畫的內容。例句是：「He is a boy，he has a dog，he is washing his dog」。接著翻到下一頁，是一位短髮穿藍色衣服的小朋友，正在餵貓咪的圖畫；再下一頁，是個穿紅色衣服綁辮子的小女孩，提了鳥籠裡面有小鳥的圖案。
如果這是考試，我想我們都會很直覺的在藍色衣服小孩那一頁填寫：「He is a boy，he has a cat.....」，然後下一題填寫：「She is a girl，she has a bird......」
奶諾看了看，回答藍色衣服那題說：「She is a girl,she has a cat.....」，然後筋肉老爺就打斷了他，說著：「你講錯了啦～他是男生誒～！」
奶諾十分不服氣地說：「為什麼？我覺得她是女生啊！女生也可以穿藍色，剪短頭髮啊～我們學校女生也有短髮的啊！」
爸爸嘗試著解釋：「但如果這是考試，考試就是要考你會不會分男生與女生該用的代名詞啊～這樣你可能會被扣分～」
奶諾很生氣，生氣地哭了，哭聲把我吸引來；當和事佬之餘我認為兒子非常有道理，誰說粉色的就一定女生穿？男生就不能長頭髮？
但是啊，爸爸說的似乎也沒錯，在台灣的升學體制下，什麼都是以考試成績為標的，高分才能進入理想學校，拿到優先選擇的門票；即使很嘔這樣的體制，用高低之分把萬象眾生一分為二，把一萬種可能的解答變成只有「是」與「非」兩種選擇......但如果目前還打算在台灣唸書，還可能要升學，就很難避免去「學習寫出考試要的答案」。
最後我們跟奶諾說：「我們也覺得他是女生，媽媽以前也剪過好短的頭髮！不如你去學校問問老師，看看老師給你的建議呢？因為以後還是要面對考試啊～」
#但是選擇題裡沒有我要的答案啊
又有一天，奶諾的英文習作內出現了選擇題，題目是：「What is your favorite subject?」。選項欄中，有各種氣候單字，只有一個選項是與科目相關的詞彙；我想這是要考孩子會不會區分出來關於科目的單字，而奶諾先生決定不寫這一題。
「奶諾，你不會這題嗎？為什麼跳過了呢？」我問。
「這沒有我要的答案啊～他問我最愛的科目，這裡面又沒有自然科學的單字！」奶諾說著，眉宇之間很倔。
但是的確啊～他明明會這一題，出題者期望孩子辨認單字，兒子做到了，卻因為沒有想要的答案而跳題。如果是考試呢？他這一題就沒有分數了，考試的機制下，將會讓他變成「英文差」「無法解答問題」的小孩。
#誰准你說唸書是為了賺錢很現實
於是我想到，以前國中時，老師要我們在聯絡簿上寫下：「為什麼要好好念書？」的短作文。
我只記得升上國中後，國一就開始為了高中聯招而戰戰兢兢，我真的不知道為什麼要唸書，但我知道許多長輩都說成績好才能找到好工作，才能賺到錢，對於這樣的說詞有點厭惡感卻又說不上為什麼，於是青春期叛逆的脾氣讓我寫下了：「念書就是為了高分，高分就是為了賺錢，我們被逼著唸書考試只是為了長大能賺很多錢！」。
老師用紅筆圈起來，上面寫著：「價值觀偏差」，然後聯繫我的爸媽，我回家面臨被訓話被處罰，回學校老師要我重新寫一次，就是沒人跟我說：「那到底為什麼上了國中以後就只能以念書考試為主了？」；我只知道，講出我看到的就被罵，那我只好寫：「唸書是為了以後能成為有用的人，能回饋社會。」，老師給了一個大大勾勾，說我這樣寫才很棒。
我寫了學校要的，但我不知道為什麼要回饋社會，更不知道什麼叫做「有用」，最重要的，我不知道自己為什麼每天都要考試不能玩。
後來又發生了一些事情，媽媽大費周章終於讓我轉班了，換了一個很棒的班導師，雖然還是每天都要考試，考不到高分就被分科老師打（我那年代老師還可以用藤條打人哩～），但是至少這個老師會分享人生的故事，也願意聆聽我們的想法，不會貿然認定我是怎樣的學生。
我在填鴨體制下長大，直到30歲後才體會到學習真諦：為興趣而學習，為了讓自己成為專家而廣泛接觸各種知識，為了解答疑問而到處找專家發問，為了證實自己的推測而努力挖文獻與自己實驗......這個早該在我小學、國中、高中就需要被啟發的能力，卻在我都生了孩子後才培養出來。
但我是幸運的！我看到太多成年人，還是活在填鴨教育的遺毒下，成為了「失去自信」「遺忘天賦」「沒有想法」「不知道如何思考」的人。
歐美國家的學生，很喜歡發問，很愛挑戰老師，超愛分組深論，每當老師到了Q&A時間，學生的問題永遠回答不完，學生們不害怕自己的問題可能被人笑很蠢；
台灣的學生很討厭分組討論，最好老師都不要點到他的名字，老師本人在台上演講到底最好，問問題時間永遠沒人舉手，課程結束後又很愛私下問問題，原來是因為怕被笑，或者根本就是提不出疑問。
我不希望，自己的孩子，在學習過程中，本來應該是要幫他找尋天賦、開發興趣，激發學習樂趣與熱忱的目標，最後卻還是變相成為了「變化式填鴨教育」的犧牲者。
為什麼說是變化是填鴨教育？
因為許多私立學校最終還是以升學成績為目標；因為許多公立學校例行改革，最後反而變成效法私小功課多、考試多的模式！
許多熱血老師對於教育充滿了理想與創新，最終卻可能敵不過校方高層的決策與業績目標.......於是，最後，逐漸變成披著教育改革外皮卻依舊壓抑孩子內裡的腹黑大野狼。
#教育不該變成孩子們奔放思想的窖獄
#教育不是應該讓人激發覺醒與學習慾望的嗎
但我要說我們現在的學校已經算很不錯了。雖然教材偶爾詭異，至少老師們與校方都很認同多元學習。但是能幸運多久呢？我們就活在這樣的交予體制之下啊。
（兒子的腳被咬很慘，因為他下課喜歡跑學校小農場研究昆蟲……有好用的防蚊噴霧可以告訴我喔）
"更多新聞與互動請上：
PNN公視新聞議題中心 ( http://pnn.pts.org.tw/ )
PNN 粉絲專頁 ( http://www.facebook.com/pnnpts.fanpage )
PNN Youtube頻道 ( http://www.youtube.com/user/PNNPTS )
PNN Justin.tv頻道 ( http://zh-tw.justin.tv/pnnpts )
公視新聞網 ( http://news.pts.org.tw )
大學學測今天寄發成績單，拿到滿級分的考生有199人寫下十年以來最多的紀錄；值得注意的是滿級分的考生不再集中在所謂的明星學校，不少社區高中的表現也非常亮眼。另外國文科作文已經連續四年沒有人滿分，而今年的題目學校與學生的關係因為比較不容易發揮創意，抱鴨蛋的人又特別多。
今年學測的成績出爐，全國有199位滿級分的同學，其中建中就占了29人，北一女有16位，再來是師大附中10位，建中表示，今年出了29個滿級分，是近十年第二多，更難能可貴的是，有五個社會組學生，連自然科都滿分。
建中滿級分的同學，不少同學都不願意把時間花在補習上，有的只補英文、數學，也有的完全不補習。
根據大考中心統計，今年不只滿級分人數創新高，頂標總級分也達到64級分，也是近幾年來最高的一次。
雖然成績前段班的學生人數愈來愈多，不過大考中心統計，今年國文科作文，題目是"學生與學生的關係"，可能是因為不容易發揮，沒有學生拿到滿分，零分的考生有1868人，而英文科作文，是"化妝舞會"看圖說故事，只有三個人滿分，1萬3897人掛零。學測成績單已經在週一寄出，對成績有疑義的考生，自2/24到3/1，可向大考中心申請複查。
大學學測成績一公布，同學們紛紛利用下課時間查詢自己的成績，其中就讀雲林縣正心中學的劉家綸，拿到七十五分滿級分，大家都很好奇，他是怎麼讀書的? 他說除了平時上課要認真聽講，勤做筆記和複習，還有班上的讀書風氣也很重要。
另外拿到滿級分，還有這位就讀斗六高中的簡采甄，雖然家住嘉義卻選擇來斗六讀高中，因為她很喜歡這裡的校園環境，讓她覺得讀書不會有太大束縛感，她說自己絕對不會熬夜讀書。
雲林這次只有四名學生拿到滿級分，不過這兩位同學的第一志願都是想填醫學系，正心中學的劉家綸說，以後想當個無國界的醫生，為世界各地的病患看病，而斗六高中的簡采甄是因為暑假曾在醫院當過義工，看到生命的脆弱，希望投入醫界，來幫助更多需要幫助的人。"
更多新聞與互動請上：
公視新聞網 ( http://news.pts.org.tw )
PNN公視新聞議題中心 ( http://pnn.pts.org.tw/ )
PNN 粉絲專頁 ( http://www.facebook.com/pnnpts.fanpage )
PNN Youtube頻道 ( http://www.youtube.com/user/PNNPTS )
PNN Justin.tv頻道 ( http://zh-tw.justin.tv/pnnpts )
本集主題：「寫作課：從閱讀經典寓言出發，打造五大關鍵寫作力」介紹
訪問：高詩佳 作者
王文仁 教授
內容簡介：
50堂寫作課，閱讀x分析x方法＝寫作力！
文言文故事「怎麼讀」？名家寫作技巧「怎麼學」？
人物 × 創意構思 × 敘述 × 修辭 × 描寫
5大關鍵、50堂寫作課
幫助自己打造最實用、最精采的寫作力！
你是否看到文言文就退避三舍？
看到一篇好的故事，卻無法具體說出好在哪裡？
坊間解構名家技巧的書籍，是不是讀起來頭頭是道，實作起來卻沒有方向？
本書收錄50篇經典寓言，不僅故事有趣，更透過詩佳老師深入淺出，直剖重點的分析，讓你輕鬆掌握學習要點！按表操課練習50篇實作改寫，讓你寫作力從此大增，不再害怕作文課！一本適合國高中、升大學、國考作文、故事創作者，囊括所有寫作要訣的書籍！
現今入學測驗的寫作題趨向從「生活經驗」中擷取，注重「想像力」、「創意」及寫作技巧，是寫作拿高分的關鍵。另外，當前職場上寫作力的應用與需求，關鍵也在精采的說出好故事，藉由有趣、深刻的方式，帶動啟發與思考！
本書剖析50篇經典寓言故事，深入淺出提出寫作新觀點，帶領讀者以小觀大、見微知著，有效提高作文技巧和閱讀素養！整理5大寫作關鍵：「人物塑造」、「創意構思」、「敘事技巧」、「寫作技法」、「描寫方法」，讓你掌握要領、直指要點，教你如何「內化閱讀經驗，累積寫作實力！」一部精進寫作技巧、作文考試的優良著作。
清楚區分四大區塊，輕鬆掌握學習脈絡及重點！
◎經典寓言──透過對寓言故事的導讀和剖析，找出寫作時最常遇到的困擾與瓶頸。
◎寫作新思路──步驟化提出解決問題的方法，step by step解構名家技巧。
◎故事新編──重整學習成果，新編短文範例，增進寫作技巧從「改寫」開始。
◎經典原文──「古今對照」經典古文與創作改寫，達到輕鬆讀故事、快樂學寫作的目標。
作者介紹：高詩佳
｜學經歷｜
東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作家，作品在兩岸深受歡迎。國語日報社《中學生報》「讀寓言，學寫作」專欄、《未來少年》「高詩佳創意作文」專欄、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師。曾獲邀至台北詩歌節、台大電機所、清華大學、東吳大學師培中心、東海大學、台北市立圖書館、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室、「張曼娟小學堂」等上百所學校團體演講、授課及師資培訓。
｜獲獎｜
著作《圖說：新古文觀止的故事──從閱讀出發、必讀的經典》，獲文化部「第37次中小學生優良課外讀物評選推介活動」之「人文及社會類」獎。
｜著作｜
《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《會考作文拿高分，看這本就對了！》、《滿分作文──學測、指考、統測，一本搞定！》、《新古文觀止的故事（古今對照版）》、《文言文閱讀素養：從寓言故事開始（古今對照版）》、《文言文閱讀素養：新看古典小說的故事(古今對照版)》、《圖說：新古典小說的故事》、《圖解：我的第一本作文書》、《漢字學堂：地球與萬物的故事》、《向課本作家學習寫作：用超強心智圖解析作文》等二十餘本著作。
請大家支持，我全部七個粉絲頁
李基銘主持人粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.lee
李基銘的亂亂分享粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.happy
李基銘的影音頻道粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.video
漢聲廣播電台「fb新鮮事」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.vhbn
漢聲廣播電台「快樂玩童軍」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.scout
漢聲廣播電台「天亮就出發」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.lesgo
漢聲廣播電台「生活有意思」節目粉絲頁：https://www.facebook.com/voh.life
看圖說故事作文 在 加分小技巧 看圖寫作篇｜英文作文發電機 - YouTube 的八卦
... <看更多>