在幽暗的房屋一角,傳來像是動物的悲鳴聲。木籠裡關的不是牲畜,而是一個披頭散髮,活生生的人類。這樣可怕的場景,其實就出現在不到 30 年前的台灣。
在 1990 年台灣通過「精神衛生法」之前,有無數台灣的精神疾病患者,因為醫療資源的匱乏、家人以及社會對精神疾病的不理解,就這樣被遺棄或勉強「安置」在家中的鐵籠、倉庫,或者是以現代醫療標準來看,根本稱不上醫療機構的「收容所」。
精神疾病患者也是人,也有基本的人權,這在現在看來是天經地義的事。但在日治時期一直到 1990 年的台灣,許多精神疾病患者,就是過著這樣不見天日、被當作像是牲畜一樣對待的生活。
也許有人會好奇,在 1990 年精神衛生法通過之前,台灣難道都沒有精神疾病相關的法令嗎?其實也是有的,例如「精神病者監護法」、「精神病院法」都是,但這些法令不是為了精神患者的人權而設立的,而是為了「社會安全」的角度,希望「隔離」這些患者,有利於統治者的管理。
但為何現在的精神疾病患者人權,能得到這麼多改善呢?這背後其實是無數前人的犧牲奉獻,其中非常重要的一位,就是葉英堃醫師。
19 日就是台灣精神醫學人權先行者葉英堃醫師的告別式了。葉醫師是台灣最早推動精神疾病患者人權的先行者之一,可惜我年紀太小,沒有機會接受過葉醫師指導,但我的老師陳永興醫師就是葉醫師帶出來的學生,最近拜訪陳醫師的時候,親耳聽到葉醫師的總總生平,覺得應該趁自己還記得,趕緊記錄下這段台灣精神醫療珍貴的口述歷史。
#台灣精神疾病人權的先行者
葉英堃醫師於 1924 年生於日治時期的台南望族,曾就讀總督府台北高等學校,在日本戰敗後考入台大醫學院,後來成為精神科醫師,並且擔任台北市立療養院(今天的台北市立聯合醫院松德院區)的創院院長。
當年我的老師陳永興醫師,在 1980 年於市立療養院工作時,受到葉醫師的支持,踏遍了全台灣調查了所有的精神醫療照護機構。在當年 80 個處所,共 6200 多個病床中,醫師只有 160 幾個,無論是硬體設備,軟體的資源,以及專業的醫療人力,都非常不足。因此陳醫師在 1981 年出版了「飛入杜鵑窩」這本書,揭露了台灣精神病患者的處境。
在那個言論被管制的年代,像葉英堃醫師,或者陳永興醫師這樣願意為精神病人爭取人權的人們,其實要背負沈重的壓力,也要有巨大的勇氣。
陳永興醫師回憶,當年他們向媒體發表這些患者的處境時,許多媒體記者看到這些慘絕人寰的資料都流下眼淚,但也只能跟他說這些資料採訪後都「報不出來」。但在這樣的壓力下,葉英堃醫師始終堅定、持續地做好精神醫療的服務以及研究,並且用盡了所有心力,讓台灣的精神醫療制度得以逐漸健全,並用專業來推動法令,確保精神疾病患者的醫療環境與人權。
但在大家持續的努力下,政府在 1985 年開始辦理「台灣地區精神醫療院所評鑑」,並於 1986 年開始實施專科醫師制度,同年並開始規劃「全國精神醫療網」,1988 年開始推展「社區精神復建計畫」,1989 年開始補助公私立醫院於社區中設置社區復健中心,庇護性工作場所及康復之家,1990 年時也才通過了精神衛生法。
#保護學生追求人權與公理的真正人師
陳醫師也提到,當年他在唸醫學院的時候,因為辦學生刊物「不聽話」,沒有乖乖給教官審查,還有邀請了當時黨外的人物到學校演講,險些被退學,一直到畢業後,相關「不乖」的資料,都一直被留在身邊。
後來陳醫師在當兵、找工作時,都持續受到這些「不乖」資料的影響。甚至在陳醫師被推薦去北醫當精神科主任時,都還因此沒辦法就任。
後來陳永興醫師投入了 228 事件的平反運動,持續受到情治單位的壓力,多虧了葉教授暗中對他保護。甚至當年陳醫師能順利進入市立療養院工作,也是葉教授扛住了所有來自情治、人事系統的壓力。甚至在陳醫師參選花蓮立委時,葉教授和李鎮源醫師等前輩親自帶領了上百名的醫師,穿著白袍在花蓮給他支持與鼓勵,陳醫師說,那是他一生中永難忘懷的一幕。
#哲人日已遠典型在夙昔
葉英堃教授在 2018 年 12 月 28 日仙逝,永遠離開了我們。但葉教授的一生,給了所有醫師,以及醫學生們最好的身教。
葉英堃醫師出身望族,仍努力求學,後來身居高位,掌握了一些權力與資源,但他沒有辜負這些幸運和努力,而是用這些幸運和努力,為台灣留下了更好的精神醫療制度、為精神疾病患者去除污名、爭取人權,也同時為了人權與公理奮戰不懈。他的一生,正是最好的醫師、最好的人師表率。
作為醫師的我們是非常幸運的,我們會永遠記得葉英堃教授的慈悲、仁愛,和勇者無懼的精神,用我們的幸運,和葉教授一樣扛起知識份子的責任,為無法替自己出聲的人們發聲。
謝謝葉英堃醫師,感謝您一生的付出!我們繼續努力,請在天堂繼續庇佑台灣這塊土地,和所有善良的台灣人吧。
(如果有對葉醫師生平有興趣的朋友,不妨去找吳佳璇醫師所撰寫的葉英堃傳記 https://www.taaze.tw/goods/11100015438.html )
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在 1990 年台灣通過「精神衛生法」之前,有無數台灣的精神疾病患者,因為醫療資源的匱乏、家人以及社會對精神疾病的不理解,就這樣被遺棄或勉強「安置」在家中的鐵籠、倉庫,或者是以現代醫療標準來看,根本稱不上醫療機構的「收容所」。
精神疾病患者也是人,也有基本的人權,這在現在看來是天經地義的事。但在日治時期一直到 1990 年的台灣,許多精神疾病患者,就是過著這樣不見天日、被當作像是牲畜一樣對待的生活。
也許有人會好奇,在 1990 年精神衛生法通過之前,台灣難道都沒有精神疾病相關的法令嗎?其實也是有的,例如「精神病者監護法」、「精神病院法」都是,但這些法令不是為了精神患者的人權而設立的,而是為了「社會安全」的角度,希望「隔離」這些患者,有利於統治者的管理。
但為何現在的精神疾病患者人權,能得到這麼多改善呢?這背後其實是無數前人的犧牲奉獻,其中非常重要的一位,就是葉英堃醫師。
19 日就是台灣精神醫學人權先行者葉英堃醫師的告別式了。葉醫師是台灣最早推動精神疾病患者人權的先行者之一,可惜我年紀太小,沒有機會接受過葉醫師指導,但我的老師陳永興醫師就是葉醫師帶出來的學生,最近拜訪陳醫師的時候,親耳聽到葉醫師的總總生平,覺得應該趁自己還記得,趕緊記錄下這段台灣精神醫療珍貴的口述歷史。
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當年我的老師陳永興醫師,在 1980 年於市立療養院工作時,受到葉醫師的支持,踏遍了全台灣調查了所有的精神醫療照護機構。在當年 80 個處所,共 6200 多個病床中,醫師只有 160 幾個,無論是硬體設備,軟體的資源,以及專業的醫療人力,都非常不足。因此陳醫師在 1981 年出版了「飛入杜鵑窩」這本書,揭露了台灣精神病患者的處境。
在那個言論被管制的年代,像葉英堃醫師,或者陳永興醫師這樣願意為精神病人爭取人權的人們,其實要背負沈重的壓力,也要有巨大的勇氣。
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但在大家持續的努力下,政府在 1985 年開始辦理「台灣地區精神醫療院所評鑑」,並於 1986 年開始實施專科醫師制度,同年並開始規劃「全國精神醫療網」,1988 年開始推展「社區精神復建計畫」,1989 年開始補助公私立醫院於社區中設置社區復健中心,庇護性工作場所及康復之家,1990 年時也才通過了精神衛生法。
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後來陳醫師在當兵、找工作時,都持續受到這些「不乖」資料的影響。甚至在陳醫師被推薦去北醫當精神科主任時,都還因此沒辦法就任。
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#孩童摔傷是制度漏洞下的傷害
#盡速補上教練道館制度漏洞
#四大觀念問題
最近男童練柔道時遭教練重摔受傷一事,讓大家非常難過。
一個7歲的孩子本來可以好好學習體育、快樂成長的,卻因教練問題而重傷昏迷。
這個教練是「台中市體育會柔道委員會基層訓練站台中市柔道館負責人」,也擔任「110年全國原住民族運動會」台中市隊伍的領隊、教練兼管理,但從未具有正式的教練證。
對此,台中市柔道委員會說 #這是慣例、柔道慣例是有段級就能當教練,且這位教練是義務幫忙開課。
台中市柔道委員會還說:「如果要大家都去考教練證,那就沒有人會願意來教學」。
但我們都清楚,有專業的體育表現,不代表就能勝任體育教學,更不一定具備培育兒童運動專業的能力。
就像許多體育界人士所說的, #慣例就是體育界的陋習?!
包含柔道在內的技擊類運動課程都應要有合格教練證,不能因為是推廣課程就全無把關。
本起事件內,該負責督導、查核和把關的體育署、台中市體育局、台中柔道委員會都出現漏洞,層層漏接下,孩子才會受到如此傷害!
體育教練及道館的漏洞已不是一兩天的事,上星期在教育文化委員會中,教育部和體育署也當眾承認,至今仍無法掌握學校內校隊、社團、體育團體,以及各運動層級的教練,是否真的具備教練證。
針對技擊類道館設置辦法,體育署明知目前只有跆拳道和空手道較完整,柔道、拳擊、角力、擊劍等項目連設置辦法都沒有、更遑論管理查核,可直到現在仍未補上破洞。
除了上述兩點重大失職,我們也從本次事件看到許多體制上應立即改善之處,包含:
⭕建立不適任教練、裁判的通報系統
⭕建立合格道館及教練的公開資訊查詢平台
⭕將兒童運動專業納入教練資格檢定或取證後的培訓與回流教育
上星期我已透過連署臨時提案,要求教育部與體育屬盡快改善以上多項問題。
除了提案修補制度漏洞,我也參與 人本教育基金會 在上星期五舉辦的記者會,提出我觀察到此次事件所顯現的觀念問題!
事情發生後,許多人都在檢討目睹這件事的旁觀者,特別是男童舅舅。
但根據男童媽媽的公開澄清,舅舅有發現不太對勁,拍影片的原因之一,正是想帶回家討論課程是否適合小孩。
之所以到小孩倒下才衝過去叫救護車,則是因為 #基於相信教練的專業, #以為教練都會好好保護學員。
從男童舅舅以及許多旁觀者的反應,我們可以發現 #四大觀念問題:
1️⃣ 「不合理的要求是磨練」、「聽教練的絕對不會錯」、「我們都是這樣學過來的」等威權觀念仍在影響我們?
因此即使已覺得有點不對勁,卻沒有意識到必須立刻制止?
2️⃣「男生吃苦當吃補,不撐下去以後當兵怎麼辦」、「男生怎麼抗壓性這麼低?不會忍耐、不勇敢,怎麼當個男子漢」的性別刻板印象,是否也成為「忽視」傷害壓迫的推手?
尤其是在崇尚陽剛氛圍的體育領域內。
3️⃣我們是否足夠尊重孩子的意見?還是仍把小孩的「不要」都當成胡鬧、逃避、懶惰?
4️⃣在所謂的專業領域中,我們是否仍未把孩子視作 #學習及教育的主體?所以忽略了 #應以孩子實際狀況為主?
我真的很難過,我們推動兒童權利、倡議消除性別與年齡刻板印象已超過30年。
但到現在,一位7歲的男孩邊哭邊說不要,仍遭到如此傷害😭
整體觀念的改變很難,但我將在立法院內繼續努力,希望從根本改變這四大問題。
聽見孩子們的求救與心聲,他們也才會學習聽懂與尊重其他人的意願。
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