【軟硬整合次世代：樂齡族的智慧型未來】
日本的SoftBank日前公布了一支很有意思的廣告。雖說是廣告，但內容可說是為即將來臨的軟硬整合新世代提供了一個很好的方向。
自從賈伯斯引爆智慧型手機的需求，許多國家幾乎人手一台，台灣的普及率也達65.4%，可說是屬於21世紀的代表性產物，但出生於20世紀已屆樂齡族的人們卻經常不為所動，因他們早已習慣自己的生活方式，即便即將「滑」入新時代，他們也不覺得自己需要這樣的新科技，因此漸漸與家人親友產生代溝；而有的樂齡族朋友即使想要使用新時代科技便利生活，但無奈不熟悉使用方法，有的甚至連自己手機沒電都不知道，還以為都沒人打電話來找他。
SoftBank創意團隊特地選了一個位於沖繩縣外海宮古島與石垣島中間的小島：「多良間島」，為仍住在其中生活，不會使用智慧型手機、甚至連一般手機也不太使用的老奶奶清村光子進行設計，讓她能方便聯絡住在遠方大阪的兒孫們。SoftBank團隊以樂齡族習慣使用生活中原本物品的方式，「無縫接軌」地設計出一套讓他們可以跟這一個世代的智慧型生活連結的概念產品，進而享受到科技帶來的便利。（根本是一個超級棒的畢業專題題目了。）
只可惜的是這套概念產品據SoftBank表示，並沒有量產的打算（我想是成本太高的關係），不過我覺得社群媒體信箱跟簡訊掛軸蠻有意思，應該做個APP就有機會。至於智慧型黑電話，可能就得加裝一個附有鏡頭的機器在電視上接收手機撥來的訊號才能自動開啟。
此作品與我在 #新一代後浪賞 選出來的「 蚵蚵蚵kēkēkē-復蚵計畫」有著類似思考，都是希望在不打擾使用者原本使用習慣的前提下，讓使用者「無縫接軌」地享受設計帶來的便利，我相信這樣的生活一旦習慣，爺爺奶奶感受到科技帶來的好處，自然會想要使用更多，到時候就是教導他們使用智慧型手機的真正時機。
我常覺得設計不是萬靈丹，更不是百憂解，必須針對使用者的需求與當下情境去設計才不會走歪。當然有人會說，「就找人或是開發個教材教他們用智慧型手機就好了」、「這種設計只是治標不治本浪費成本」等，或許你提出的意見在某個條件下成立，但我希望大家永遠記得一點，「科技始終來自於人性」，當使用者對於這樣的科技沒有感到絕對需求時，任何外力的介入對使用者來說搞不好都會成為一種負擔。
我認為未來設計師要思考的，除了能解決問題之外，如何在「以人為本」的前提上去思考設計的手法，才是我認為最好的設計。
文字、字幕、翻譯／ 設計發浪Designsurfing
Via／
SoftBank
http://youtu.be/yY12m7tjghI
畢業專題 在 [心得] 第一次畢業專題就上手- 看板Programming 的八卦
又到了畢業專題分組的季節，對於專題必修的某些同學而言，
應該很痛苦吧...。
小弟我把一些經驗寫成「第一次畢業專題就上手」，希望能讓
大家參考參考。我不是學管理的，文章的廢話稍微多了點。
另外，本文只是經驗分享，寫的不好，(小聲)想噓就噓吧
(PO在這個板會不會很奇怪？)
第一次畢業專題就上手
修訂紀錄：2009/1/12, 2009/1/13
作者：Skybuffer [[email protected]],
本文採用 創用 CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 2.5 授權方式
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/tw/
希望這篇小文章能給各位一些實務的建議。
1. 小組編成
因為「大家是朋友」而組隊，是專題新手最常犯的錯誤。通常這樣的
小組的目標、興趣、程度...都會不太相同，最後會產生裂痕、或是
一個人獨撐大局的情況。除非你們最後培養出了默契，或是同心協力
打混到底...。
如果你們的小組是「別人撿剩的」，那麼也不要太難過，說不定你們
只是在各個小團體的人緣都差一點，於是就被踢出來了，並不是真的
沒人緣，也不是程度太差沒人要。
選擇小組的時候，可以利用網路資源，像是學校的討論區、BBS...等
，和所有專題生交流彼此的興趣、專長，找出適合的隊友。通常「正
常」的學校都可以跨班組隊，不一定要侷限在自己的班上。
不論你們是哪一種團隊，請先找出你們對於專題製作的態度；我把對
專題的態度分成3種，分別是混學分、想練功和要比賽。混學分的意
思是說，你們的專題是必修的，你們沒興趣但是不得不修。想練功則
是對專業領域有興趣，想藉著專題的機會磨一下能力。而要比賽，就
是非常有興趣，想要比賽啦。如果是沒興趣又被老師逼著比賽呢？通
常沒有老師會這麼殘忍，因為這樣是累到自己...。
而本篇文章要探討的，就是後面兩種小組。(那要打混的怎麼辦？...
打混還要人家教嗎)
2. 如何找題目
當你們興致勃勃的交出構思好的題目，拿去給指導老師看時，大概百
分之兩百會被否決(特別是要參加比賽的隊伍)，因為題目不是太簡單
，就是沒創意，要不然就是「根本就不是一個題目」。但是不要太難
過，這是過程之一，除非你之前就受過訓練了，或是資質很好。
不過主動找題目是非常好的(雖然指導老師通常早有計畫了)，而且和
老師討論的過程中，也可以讓老師知道你們的想法、程度，以及適合
的主題...等等。想出一個計畫的題目，並且能清楚地表達出來，這
是踏入專題製作(研究)的第一步。
當你們在找題目的時候，可以參考以下幾點：
* 創新性：
要真正的創新比較難，但是至少不要單純去實現
一套既有的系統，除非那套系統很大、很豪華、很...。
例如自走車(沿著膠帶前進那種)，這是一個做到爛掉的
題目。但是如果你們可以把支援不同顏色的膠帶、支援
倒車符號...等功能加進去，再想出一個新的應用，
我想你們會做的很快樂，說不定還可以參加比賽
* 學術價值：
單純的做出一套應用系統，對於升學、找工作的幫助通
常不大。所謂的學術價值，不一定存在於理論研究的專
題中，像是教育部微電腦競賽的「仿真生物電子魚」、
「自動對焦系統」，都是結合了理論與實作的得獎作品
(https://micro.cc.ntust.edu.tw/)
* 可行性：
包含技術面與經濟面，有時候好的專題不一定有複雜的
功能、大型的硬體作品，也不一定要花大錢(況且專題經
費通常不多)，還要考慮到你們的程度、學習能力。
這部份請和老師討論
3. 進度管理
畢業專題的規模通常比較小，用不到行程管理、專案管理...這些模
型，學生們只要做「進度管理」就好了。所謂的進度管理，就是組長
確實監督成員的的狀況，而組員也要自己回報給組長。並且找時間進
行小組討論，看看大家完成的東西，和上次開會的結論是否相同。
進度管理不是老師的事情嗎？不對喔，你們要告訴老師的只有兩件事
情：哪些進度完成了、哪些進度沒辦法達成，還有做不出來的「屍體
」。而老師的工作，就是在你們遇到瓶頸時，幫你們評估可能的解決
辦法，或者是否要另闢方向。
雖然說要管理進度，但是進度這個東西還真的很難管理，除了同學完
成任務的能力不同之外，也很難去要求組員每天要花多少時間。照理
說大三的玩樂時間應該比較少了，但是如果不是對專題有狂熱的同學
，是很難自己主動照表操課的。
在此提供一個方法，叫做pair-programming。Pair-programming是
Agile Model的一個工具，屬於軟體工程與專案管理的方法。不過在
這我只是借用他的名字，意義為「在固定時間把小組集合起來做專題
」。
為什麼要集合起來做事？以我的經驗來說，如果組長規劃好了進度表
、死線(Deadline)也講好了，然後讓小組回去各自發揮，那麼下次開
會的成果通常會很慘。因為很少有人是自動自發的，就算是，回到家
裡、宿舍...，很容易就會忘了專題、忘了進度、忘了...。
4. 進度規劃
前面說的進度管理，只是確保大家都有做事而已，但是不能確定大家
都知道要做什麼。進度的規劃也是組長要做的事情(當然，大家都要
參與討論)。
進度規劃不能只有進度，不能只說什麼要做什麼而沒講什麼是什麼
...，開玩笑的。進度規劃要做的事情，就是把這個進度要達成哪些
功能、要長什麼樣子確切的寫下來，有點像是需求規格書，而不是執
行規劃書。
舉例來說，小組開會的時候完成這樣的進度規劃：
* 同學A - 用8051控制繼電器
* 同學B - 模組化繼電器電路
結果下次開會的時候，同學A寫了可以控制一個繼電器的8051，一直
在那邊「科咖科咖」。同學B則是拿出一個電路板，上面焊了幾個繼
電器，還有幾條單芯線。結果就是得到了一些好像有成果，但是沒什
麼用的進度，而且還要花一次時間把他們整合起來。
一個「稍微正常」進度規劃是這樣的：
* 同學A - 用8051組合語言，寫一個支援8 port輸出的繼
電器控制副程式，程式可調變數有：...，測試方式為：...，
* 同學B - 模組化繼電器電路，輸入端子的種類與配置為：...
，輸出端子的配置為：...，保護裝置與切換開關的設計有：...
那如果東西做不出來怎麼辦？嗯...請與你們的指導老師聯絡，也許
你們需要一些提示，或者是乾脆換個方向。
[待續]
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※ 編輯: costbook 來自: 203.68.92.156 (01/13 02:55)
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