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#班級經營 #教室布置 #美勞教學 #Q版的我
《寫在前面》
看到Li Li分享這個作品就好喜歡，打算接新班就來做！Li Li老師說因為制服不同，所以沒有分享檔案！
暑假時，自己動手手繪了底稿，也試畫了，效果還不錯，決定讓新班的孩子來畫，順便做教室布置！
《準備材料》
1.印有底圖的A4大小圖畫紙、著色用具、黑色奇異筆
《教學步驟》
1.先用鉛筆畫上頭髮，接著畫上眼睛、鼻子和嘴巴！
2.用奇異筆將剛才用鉛筆畫的部分再描一次。
3.用著色用具上色。
4.若要做教室佈置，可將孩子完成的作品剪下貼上當作邊框！
《寫在後面》
簡簡單單的作品，但效果很好，喜歡這樣的教室布置！二年級時，再來挑戰非制服版的。
＊原idea 來自Li Li Huang 在我師故我在裡的社團分享。
＊圖稿是自己手繪的。
【沒看過那麼厲害的教室佈置！】
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十五歲回到教會之前，
我是一個完全無法在眾人面對說話表達，對人群極度膽怯退縮的孩子。
但神把我帶回到孩子面前，從擔任見習教員開始縫補我童年在心上劃下那道深深的傷口。
從見習，實習，到成為正式教員，到成為班負責。
從備課，上課，到班級經營管理。
從一開始不相信自己能做到，但師長卻願意給我機會去學習，短短幾年裡，我快速地蛻變。
今天教會是宗教教育開學週，
看著孩子們輪番上陣，那熟悉的教學記憶傾巢而出。
一路從幼稚班，幼年班，少年班，都擔任過教員和班負責。學生時代的我，生活充實不留白。
學校，社團，教會，打工。
雖然健康狀況不如人，但一點都不能阻擋我年輕血脈中那渴望豐富人生的熱情。
設計教案，製作教具，帶團康，教唱遊，定班規，
教室佈置，成果展，出遊規劃。
在教會擔任教員的時光，為我日後的工作奠定了紮實的基礎。
口語表達，組織能力，活動企劃執行，當領導者，和團隊合作的相互幫補。
每一年接過的教員聘書，都是一生的職責。
宗教教育教給孩子的，不是如何功成名就，而是活出榮神益人的人生。
今日看著台上的教員都是往日的學生，
孩子們的成長是老師們最大的安慰。
而今體能狀況不再如前，
但我仍然在有限的體力下，站在講台上，被稱為＂老帥＂，
而我是其實是永遠的學生。
感謝教會參與聖工的機會，磨煉也雕琢我們成為更精練，更有責任，更謙卑的人。
所有願意給我們指導，指教的人，都是我們的天使。
願意不斷修正自己，胸襟和眼界方能來愈圓融寛廣。
