模莉諾校長跟我分享今早屏東縣南和國小實施遠距教學的影片，我看了又看，好懷念在學校上課的日子。
看到教室裡的老師，空蕩蕩對著白板講話，除了覺得新鮮有趣，也不免感慨「工具」所帶來的「距離」！但我也清楚，這是一個閃躲不了的未來趨勢，「老師的教學、學生的學習」方式，將要進入一個全新的境地。
如大家的預期，並不是所有的孩子都可以在家線上學習，其實，今天得知有很多縣市原鄉的孩子仍舊到校。有的是因為家裡沒有手機、平板或電腦可用，有的則是根本家裡沒有網路環境。雖然，也可以看「公共電視」教學節目，畢竟也不是長久之計。
當然，這是史上第一次全國大規模實施線上教學，在這段時間，我們會看到許多問題浮上檯面，這時候，政府機關學校應該用正面的心態迎擊並一一解決。
去年四月，「均一教育平台」和我一起關心，如何讓部落的孩子可以常態性的在家使用教育資源網自主學習？
我了解原民會從103年開始，在部落架設Wi-Fi（i-Tribe），但這些無線寬頻路由器大部分放在部落的文化健康站或活動中心，以致距離這些路由器較遠的家戶就無法在家穩定上網。我們當時估計，如果要完成所有部落都能享有公共網路覆蓋，還需要9億左右。我建議NCC、教育部、原民會一起合作，立即啟動愛部落2.0，使用最新Wi-Fi 6技術盡快部署。
另外，教育部2017-2020年的前瞻基礎建設1.0用90億建置校園網路科技化及雲端環境，目前全國無線上網學校已達百分百。前瞻2.0將邁入下一個四年，將再投入50多億預算來呼應國際數位學習趨勢，應用AI及大數據提升學習成效。在此也呼籲教育部應優先補實原、偏鄉學生平板學習載具，給予偏鄉學生以行動載具為主的個人學習機會。
最後，在我的心裡，最想要大家關心的還是「弱勢的學生」和「辛苦的老師」。美國的學校因應疫情超過一年，許多報告已看到遠距教學期間，弱勢學生的學習表現受到很大的影響，這是教育單位的重擔，也是整個社會必須關心的破口。
後疫情時代，發生很多的不平常。誠如比爾蓋茲透過大數據所提出的呼籲：政府不要亂丟福利了，給每個人擁有一個好的社區、好的基礎教育、好的近便醫療，才是重點！
天佑吾土吾民，一起加油！
#南和國小師生好棒
#團結防疫自主管理
#影片在留言處
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