每次聽到有人說「一夫一妻是傳統」,我就直翻白眼到後腦勺,我希望這些人以後在說話前,能多讀一些書,拜託了,不然我的眼睛會很痠的。
什麼是傳統?傳統就是被發明出來的。
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(英)霍布斯邦編:《被發明的傳統》
http://www.books.com.tw/products/0010201730
雖然這本書已經絕版,但還是忍不住要推一下。可參考博客來網站上的書籍內容簡介:
『究竟何謂「傳統」?何謂「創造」?「傳統」與「過去」或「歷史」是否有絕對關係?「創造」又是不是多少含有「現在」或「現實」的目的?許多我們以為有古老淵源的傳統,其實不過是相當晚近的創造,甚至是不合於過去幾世紀的長久習慣,這本書探索了這類「傳統」的「創造」過程。』
霍布斯邦在本書總論指出,許多被譽為歷史悠久的「傳統」,其實不是真的在歷史上存在過的東西,而是隨著現代化進程出現的「發明物」,是被現代人(有意識或無意識)創造出來的。
釐清這些「傳統」是怎麼被建構出來的,有助於我們打破這些觀念上的「神話」,讓思想更自由。
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ps. 與此主題相關的著作:
1. 薩依德《東方主義》
http://www.books.com.tw/products/0010031658
2. 安德森《想像的共同體》
http://www.books.com.tw/products/0010468357
3. 紀大偉《同志文學史——台灣的發明》
http://www.books.com.tw/products/0010741642
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ps. 關於台灣的婚姻觀念,可參考這一篇寫得超棒的文章:
〈所有婚姻制度都是歷史偶然:解構反同婚神話〉
王宏仁/中山大學社會學系
https://twstreetcorner.org/2017/03/07/wanghongzen-12/
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這篇文本來要探討「傳統」這個觀念,結果寫一寫,突然變成跟主題沒什麼關係的雜感。
拉里拉雜寫了一大堆廢話,發現放在正文之中不合適,所以就放到最後,有興趣的人再看吧。
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如果你問我為什麼要讀書,我會告訴你,讀書是為了成為一個真正自由的人。
法國哲學家盧梭曾說:「人生而自由,卻無時無刻都在枷鎖之中。」
在盧梭那個時代,所謂的「枷鎖」指的是沒有人身自由;但是在這個時代,我們有了(比以前更多的)人身自由,卻依然沒有思想的自由。
思想自由,其實是要靠自己去爭取的。
要是一個人無法「獨立思考」,他就永遠只能接受別人灌輸給他的觀念,無法根據自己的判斷力去區辨真假是非。這樣的人,他認為對的事情,只是別人告訴他這是對的,而不是發自「本心」的判斷,所以他一輩子都在為別人而活。
要怎麼拆穿這種人呢?很簡單,你就針對他的想法(例如他認為什麼事是對的)繼續追問,問他到底根據什麼來判斷這件事是對的,問到最後他肯定會回答不出來,或是說出一些很脆弱、很荒謬的原因,然後惱羞成怒。這就證明這個人其實根本什麼也不懂——這種方法,就是蘇格拉底的「產婆法」;聽說他用這種方法,讓許多雅典的大學者或政治人物當眾出醜,顯露出他們的無知,埋下殺身之禍。
但「哲學」就從這裡開始,就從蘇格拉底的「無知」這裡開始。
談到這裡,我就有點感慨。其實說穿了,大部分的人並不覺得自己需要思考,因為思考真的很辛苦——你要一直拒絕別人灌輸給你的知識,批判社會既定的價值觀,在過程中不斷反覆掙扎,不知自己究竟是誰。你必須針對一個問題打破砂鍋問到底,讀非常多的書,不斷推翻自己原先的想法,而且可能最後還是找不到答案。
人們不願意思考,還有一個比較深層的心理因素——不想負責。有誰願意為自己的人生負起全責呢?有誰能勇敢走出自己的路,並一個人承擔所有可能產生的後果呢?(可能是走錯路、做錯事、得罪別人、成為異端、被社會驅逐……等等。)
如果一個人不思考,不走自己的路,他只要遵循父母的期待,走上社會既定的道路,就可以過一個無知但卻幸福的人生;如果最後不幸福,他也不需承擔責任,只要怪他的父母、怪這個社會就可以了。如果可以像這樣,一輩子當小孩,不要長大,其實還蠻幸福的。
既然可以選擇走一條這麼輕鬆的路,誰又願意冒社會之大不韙,非要把事情看個一清二楚、成為麻煩人物不可呢?
但我不要,我不要過一個這樣的人生。
(……下次有空再聊)
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為什麼要讀書 在 親子天下 Facebook 八卦
補教老師呂捷常常叫學生看書,學生說看不懂、看不下去,並且反問:「為什麼要讀書?」讀書其實是一件容易的事,至少掌握在自己手上。出了社會之後會發現,你已經很努力了,但是天時地利人和...
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為什麼要讀書 在 郭葉珍 Facebook 八卦
「小孩沒動力讀書、想休學、瘋狂打電動怎麼辦?」
一放暑假,找我諮詢的家長清一色是有關小孩沒動力讀書、想休學、瘋狂打電動不幹正事的議題。
從家長的描述中,大約可以歸納幾個讓他們無力扭轉困境的信念。
1. 拿到畢業證書是基本的。
2. 沒畢業讓他出去工作孩子沒有能力,而且可能會變壞。
3. 大好光陰不讀書太浪費。
針對這幾個信念,我想談談我的經驗和看法。
[拿到畢業證書是基本的]
來找我的家長每一位都是認為孩子得要拿到某個學校的畢業證書,再痛苦也要拿到那一張。
有人堅持孩子至少要高中畢業,有人則是堅持孩子一定要大學畢業,反正就是要有一張學校認證的畢業證書才叫做基本。
然而你可以問問身邊的人,基本上喜歡上學真的是要有緣份。有些人,應該說是大部分的人都不「喜歡」學校。
我的兒子打從國中就吵著要休學,高中也是上課睡覺下課尿尿,有機會就逃學,大學唸到一半就輟學打死不回去唸書了。
我女兒是台大(一定要強調台大)畢業的。有時候我們散步聽到學校打鐘的聲音,她會說,哎唷,不寒而慄,根本就是引發痛苦的聲音。
我兒子的女朋友小兔兔超級勤奮工作,一個工作不夠還要兩個工作才爽,可是你要她升學讀語言,她就完全沒電了。
人有很多種,喜歡上學綁在那邊的人真的很少很少。
可是你說不愛「上學」就等於不充實知識嗎?我的經驗不是這樣的。學習的管道不只是學校而已,網路可以學習的管道真的太多了。
我的兒子大學沒畢業,上網自學音樂,五年後做出台北時裝周走秀音樂; 他用日文幫樂團翻譯,而我根本不知道他什麼時候學會的。對,他是看動漫學的,然後有了動力自學日文。
我弟弟二專畢業以後就沒有再升學了,但是他在做生意以後有了進修的需求,他大量閱讀書籍開拓視野,成了我家手足最接地氣,最和世界接軌的人。
如果對在學校上學沒有興趣還勉強坐在那邊一天八小時,那真的就像在關監牢一樣。與其這樣折磨,還不如去工作,真正的感受到需要再去進修。
為了要打破孩子沒有動力,天天打電動,連飯都要送進去給他吃要不然就不吃的僵局,我對家長提出透過休學讓孩子工作,引發孩子動起來的動機,家長第一個碰到的障礙是「讀到xxx畢業是一個基本的吧?」。
於是父母唸小孩不讀書,孩子為了逃避讀書不愉快的痛苦沒日沒夜的從打電動得到成就感與人際交流感,父母火大狂唸,孩子被唸煩了往外衝,父母怕出事半要脅半軟化的把孩子弄回來,孩子怕沒人養也只好回來,就這樣同樣的戲碼無限輪迴上演,全家痛苦不堪,除非從中間某個環節把這個輪迴斷開,否則無解。
[沒畢業讓他出去工作,孩子沒有能力,而且可能會變壞]
當家長憂心的跟我說孩子沒有上進的動力,天天打電動,我提出透過休學讓孩子工作以引發其動機,第二個阻礙是家長怕孩子沒有能力工作,怕孩子去工作交到壞朋友變壞了。
有關能力這件事,我自己倒是有個親身體驗。很久以前,我拿到駕照了,但仍然打死不肯開車,因為我覺得自己沒有能力。
有一次我前夫真的是太累了,一言不發的走到副駕駛座,不管我的抗議,把椅子放倒三秒之內開始打鼾。我看到已經完全沒有知覺的他,心裡想,不行,孩子在親戚家,不管我覺得自己有沒有能力,我一定得開車去接孩子。那次是我第一次上路,第一次換車道,第一次把車開到目的地。後來我就會開車了。
沒人靠的時候,能力就生出來了。
如果有人開車,我為什麼要開車?如果有人養,我為什麼不躺在床上打電動?如果有人煮好飯放在桌上,我不吃還要拜託我吃,我為什麼要出去飯桌跟大家吃飯?
一個人必須是被放生了,他的能力才會長出來。
騎腳踏車也是啊,如果有人在後面扶著,騎車的那個人永遠都不會長出平衡的能力。
慈母慈父多敗子的道理大家都懂,但是為什麼放不了手?或許是因爲有著家人就是要彼此照顧,不離不棄,怎樣也要有一碗飯給他吃的信念。我贊成這個信念,但是信念要隨著實際狀況改變。當這個信念造成另一個人的墮落擺爛,你就需要生出新的信念:為了他好,快撤退!把注意力放在自己身上,讓孩子不得不長出力量站起來。
[大好光陰不讀書太浪費]
古人對於珍惜光陰有很大的堅持,連佛經都說人身難得,不要浪費時間。
然而知道要珍惜光陰讀書的前提是我清清楚楚的知道我為什麼要讀書才會有珍惜感。如果不知道自己為什麼要讀書,珍惜感要從何而生呢?
在清清楚楚知道自己要做什麼之前需要摸索。
家長對於孩子沒有志向,不知道自己以後要幹什麼,茫茫渺渺過生活經常是生氣的。
從我的實務經驗中,天生知道自己要幹什麼的孩子真的是很少。我的學生唸到大四都不見得知道自己要幹什麼。據他們形容,他們就像一群魚被擠著推著唸完高中,在親朋好友七嘴八舌的建議與壓力下,莫名其妙的就進了這個科系。
孩子的志向是哪裡來的?孩子是怎麼知道自己要做什麼或不做什麼的?答案經常是從體驗而來的。我哥哥是醫師,他怎麼知道他要當醫師的?暑假的時候我爸爸會叫他去挑磚頭,叫他去紙廠搬紙。然後他就體會到自己是可以躺著就不要坐著,可以坐著就不要站著的人,他不要做勞動工作,所以他就卯起來讀書。
志向是摸索來的。「浪費」光陰摸索是一定要的啊。
更何況時間的意義並不是絕對的。照顧弱勢兒童的陳爸五十幾歲就走了,有些人活到八十幾歲天天給子孫給社會找麻煩。
不讓孩子有時間探索與失敗,非常有可能我們會製造出活到八十幾歲天天給子孫給社會找麻煩的人。
為什麼要讀書 在 下一本讀什麼? Youtube 的評價
📖《如何閱讀一本書》這本書開門見山說了:這本書就是為了那些想把閱讀的主要目的當作是增進理解的人而寫。既然閱讀是件花時間又花力氣的事,何嘗不試著用更認真的態度對待它呢?增進理解力不是必然的結果,而是需要花功夫致力達到的境界。
📚這本書把閱讀分成四個層次,這集節目和你分享每個層次的用法:
第一個層次:基礎閱讀
第二個層次:檢視閱讀
第三個層次:分析閱讀
第四個層次:主題閱讀
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為什麼要讀書 在 林林夫妻 Youtube 的評價
學才藝、學校社團活動多方面發展~「考零分」的孩子其實是天才!?
#考零分的孩子其實是天才
😲原來零分要天才才考得到啊! https://youtu.be/_c1GOm9L7eY
🤔為什麼要讀書?才藝到底學不學? https://lingmami.com/blog/post/talent-and-skill
👩 Ling﹕「萬一你家寶貝跳舞非常厲害,但她考試都零分…你會怎麼辦?」
👨卡爾﹕「我會拍拍手啊!考零分是天才耶!」
出社會之後才真正有感,填履歷時看著學歷嘆氣😩,或在要寫自己有什麼專長時,才突然驚覺沒有東西可以寫😰……
而「才藝到底學不學」和「為什麼要讀書」這兩道題,總是讓爸媽們傷透腦筋😨,該怎麼說服孩子…又或者說,該怎麼說服自己呢?
其實不管才藝技能和學業成績都是其次😤…
「??」才是最重要的🔝!!
#以下開放想當年社團才藝接龍
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