一位中間志願高中的學生,北模、學測都失利,直接斷念拼指考,現在是台大外文系大四高材生。
他想向高三學弟妹們分享他的心路歷程,以及念英文的方法。
這篇不讀,絕對吃虧!
最近看到林俐老師在facebook上勸各位高三生不要屈就,因而有感而發。
但在談屈就的問題之前,我先介紹一下自己的求學背景,會比較有說服力。
我考了兩次基測,第一次PR80,第二次PR92,進了台北市一般的公立高中,現就讀臺大外文系四年級。
高三最後一次模擬考:
國: 13 英: 15 數: 10 社: 15 自: 9
總級分:62 跨校名次 1635/38128
學測成績:
國: 12 英: 14 數: 6 社: 14 自: 10
總級分:56
指考成績:
國: 頂 英: 頂 數乙: 均 歷: 頂 地: 頂 公: 頂
簡而言之,我學測成績反而比模擬考差,還好指考的時候發揮正常的實力。
我非常同意林俐老師的看法,別屈就,但我們應該檢視一下什麼是屈就。
討論屈就之前,各位得先知道自己想念什麼科系,因而想去哪間學校。如果無心唸書,只想混個文憑或者滿足父母的期望,我實在幫不了你。如果不知道自己的志趣在哪,建議先從不討厭的科系入學,之後再想辦法轉換跑道。如果已對某個科系有興趣,應該花最少的時間儘快了解各校的該科系強項為何,再做選擇。就英文系來說,臺大、政大、師大、清大的英(外)文系各有所長(文學、語言學、英語教學等),千萬不要以為英文系就是單純學英文;其他科系我不清楚,但就英文系而言,不是入學門檻最高的就是最好的。當然,如果你對自己的志趣只是有個概念,對於想專精什麼還不清楚,在這個(微)功利社會,自然是先選名氣較高、評價較好、排名較前的學校。(台灣教育資源分配不均,有國家資源挹注的學校學生真的比較幸福。)說這麼多,無非是希望大家在埋頭用功,為了自己心目中的學校努力之前,先搞清楚自己的目標在哪。
我高二的時候立志想讀臺大財金,但是高三的時候覺得自己實力不足,把目標放在臺大外文。因此,學測成績出來之後我完全沒想過要推甄,寒假放完之後就全心準備指考。
每個人都有適合自己的讀書方法和激勵自己的方式,而且老師也都會提點,就不再贅述。我只能勉勵各位,不要灰心,把讀書計劃排出來,每天都唸書,適度放鬆,一定念得完。考試成績如果好的話,請鼓勵自己,要覺得自己很棒;如果成績不夠好,那就安慰自己,反正還好不是大考,千萬不要自己腦補「天啊連這個都不會,指考時要是也不會怎麼辦」,千千萬萬不要這樣想,不要跟自己的心情過不去。然後一定要把錯的(觀念不熟的)搞懂,一定要訂正,要相信自己,一定弄得懂,一定學得會。(對於多數人的智商來說,會考的觀念真的弄得懂,經過練習之後熟練度真的會增加,請相信自己是多數人。)
另一個想分享的就是念英文的方式。單字要背,作文要寫,模考班專心上課是一定的(我從高一EEC到高三模考班都沒缺席,有事也是跨補,沒看過DVD補課)。此外,請大家好好把握寫模考班回家作文的機會,用老師上過的單字以及範文的單字片語文法讓自己的作文加分。背單字請背例句還有搭配詞(如果可以的話麻煩加粗加底線再把字體放大,超重要),不然很多人背了一堆單字,寫出來中式英文連篇,或者語意不合,還有作文是正式文體,縮寫、粗俗語、口語體都不該用,因為英文並不是真的「我手寫我口」,作文還是該有作文的樣子。
再來談到查單字、用法的問題,千萬不要用手機或網路上的翻譯,錯誤率非常高。如果真的想要用某字,應該先用漢英字典找出最接近的英文字,再找英英字典或同義字字典,搭配例句找出最接近的字。此外,有些同義字應該要注意用法,不是所有的同義字都可以互相代換,在錯誤的地方用了較難但不適用的字,不會讓你加分,只會扣分。如果要確認某個用法,最快的方式除了查字典之外,請善用google的縮限網域功能,搜尋時打上site:us (or uk, ca, au, 等英語系國家),看看這種用法在母語人士的網頁上是否常出現。
念英文沒有捷徑,文法都懂了之後,單字、片語、特殊用法知道的越多,就會讀得越快,也能讀的越多(讀得越多也會讓你讀得更快啦),多練習,就會變得更厲害。
知道自己的目標以後,真的不要屈就,專心努力拼吧。
Do not compromise on your dream, resources you deserve, and your soul that longs for being better.
(附圖摘自今周刊:榜首學測、指考滿分全攻略p105,文中武陵高中石中石同學為102年學測74級分,不甘因國文掉一級無緣台大醫科,痛定思痛拚指考,成為2013指考二類榜首。)
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武陵 滿 級分 在 年輕闖王 尚明 Facebook 八卦
這裡用三個小故事和大家分享幾個關於教育失衡的現象,高分卻不擅長學習、學校推廣記憶公式、用功反而考差…
【分享】(你所不知道的真相)
■故事一■
目前升大學通常有兩種途徑,一個是學測、一個是指考,學測要考五個科目,國文、英文、數學、自然、社會,學測五科的總成績,滿級分為75級分。要有滿級分的潛力已經不容易了,何況要考到真正的滿級分。真的很不容易!所以,一般考到滿級分的學生,都被人視作神級的人物,受到很多注目的眼光。
有一年,台大數學系教授陳宏,他是統計方面的專家,他想了解看看,這些相當不容易的全科滿級分學生,在大一的微積分學習狀況如何。於是,他把這些人的學年成績紀錄調出來,一看,不得了。這些"全科"滿級分的學生,竟然有7%的學生被當掉!一般人會覺得很訝異,但我其實不意外,我的解讀如下:
台灣學習的現狀,無論是不少的學校老師或是幾乎全部的補習班老師,都還是使用古法「填鴨式教學」,分類題型、歸納公式、解法。而多數考上台大的這些頂尖學生,很少比例沒有補習的。而無論是否有補習,學校老師也是盡心盡力的幫學生分析、歸納題型、大量題目的刺激與練習,讓學生養成的被動接收的習慣,沒有主動思考的能力。
可是,到了大學,這些頂尖學府的教授,哪一個人會幫你歸納題型、解法?沒有!所以,缺乏自主學習以及獨立思考能力的學生,就像妖怪碰到照妖鏡一般,現形了。現出他不擅理解、邏輯不佳、缺乏創意與整合能力的缺乏狀態....
■故事二■
我幾年前教過一位學生,一個知名私立中學的學生,當時他才國一。有一次,他拿給我一個公式看,我一看~沒看過!當時我進入補教界至少15年以上,我手邊的數學相關書籍,超過2000冊,我還會去收集坊間比較知名的老師的數學教材。即使不算博覽群書,也實在看過不少的東西。但是,我竟然沒有任何印象有看過那個公式!儘管我的記憶力不好,但是要說一個公式我完全沒看過、沒印象,也著實不容易。
但是,我一看,我知道那個公式怎麼來的,不過就是把幾個基本的公式組合起來,自然會得到那樣的公式。我當場推導給她看,並且真心勸慰她「這個公式沒有必要背!」但是,學校老師要求他們要完全按照他的教法來學習...
曾經和他媽媽在聊天的過程當中,意外地得知:她每個周末的作業,有將近60張考卷!!!!
不可思議。60張(各科)考卷,就算是全部用"抄答案"的,恐怕也要抄個各把個小時。何況要學生用"寫的"!
所以,這位學生,無論是周間還是周末,常常要做作業到半夜12點還做不完。她的父親,是一位很知名的牙醫師,很開明,知道孩子在這個時期是發育的黃金時期,錯過了,就很難彌補。他就和他女兒說:去睡吧!這些剩下的作業,我來幫你做....於是,幫他把數學、理化的作業接過來寫,還要刻意寫幾題錯誤的,才像他女兒的程度。有時,我學生還不放心,偷偷躲在棉被裡做其他科目的作業,或是偷偷哭泣....
我真心地認為,這樣高度填鴨的教學模式,只會扼殺孩子的創造力,頂多訓練他們成為考試機器而已。
■故事三■
我高中的時候,沒有考好,考到機乎是最後一名省中。當時我讀的是桃園地區的陽明高中,第一屆。當時,我們有個同學,是以考上第一志願武陵高中的成績進來我們學校。
他從進來的那一刻開始,就始終如一的認真,並且校內考試成績都非常優異。通常都是班上的第一名,極少超過第三名的紀錄。到了高三,面臨大考的時刻,他依然始終如一的用功,甚至更為變本加厲地對待自己。高三時,壓力很大,通常我們下課時就聊天打屁,紓壓。他不一樣,抽屜裡總是放了三本參考書,數學、物理、化學,下課時就把他們抽出來讀。我們知道,如果書翻久了,書頁會有點兒"浮起來"。當時,他的每一本書,基本上都是一倍半的厚度。真的一點兒都不誇張!
我們是自然組的,當時全校只有三個班,大約140~150人。在模擬考的成績,他基本上也都是全校前三名的,偶然掉出前三名,他就會自虐式的加倍認真,每天讀書都到半夜一兩點,早上不到六點就起床。
反觀我,高中是我念的渾渾噩噩的階段,由於不認為自己很厲害,也只能在自己的能力之下,盡力念。但是,校排成績頂多中上,大約全校(自然組)30~40名而已。(別忘了,我們全校自然組學生也不超過150人)可是我很喜歡物理,用很輕鬆的方式,就讀到全校第一。(針對物理那一科)
後來,大學離考放榜後,我和他的成績都跌破師長眼鏡!!
以他如此認真的態度,孜孜不倦的努力三年,最後,你猜猜他考到哪裏?淡江大學!
而我,從來沒有拿過前三名的小子,竟然考出全校第三名的成績!我考到中央大學!
我並非說淡江不好,而是你想看看我和我那位同學努力的程度,以及最後的成果,有個相當大相反的落差。
我當時成績雖然差,能讀懂的東西不多,卻都是我自己能理解的部分。那位同學,成績雖然好,卻是透過大量重複式的練習達到的成績,很多根源於~他的記憶好。但以結果而言,恐怕他沒有真正讀懂!
從以上三則小故事所呈現的現象,我希望告訴你的是:
光靠死記硬背而缺乏理解,是難以塑造優秀的腦袋的。更遑論漫漫人生,僵化的頭腦,如何能成就幸福的人生呢?
你希望成為死讀書、高付出卻低成就的人嗎?別了吧!有智慧的努力,勝過埋頭苦幹啊!
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【分享】(你所不知道的真相)
■故事一■
目前升大學通常有兩種途徑,一個是學測、一個是指考,學測要考五個科目,國文、英文、數學、自然、社會,學測五科的總成績,滿級分為75級分。要有滿級分的潛力已經不容易了,何況要考到真正的滿級分。真的很不容易!所以,一般考到滿級分的學生,都被人視作神級的人物,受到很多注目的眼光。
有一年,台大數學系教授陳宏,他是統計方面的專家,他想了解看看,這些相當不容易的全科滿級分學生,在大一的微積分學習狀況如何。於是,他把這些人的學年成績紀錄調出來,一看,不得了。這些"全科"滿級分的學生,竟然有7%的學生被當掉!一般人會覺得很訝異,但我其實不意外,我的解讀如下:
台灣學習的現狀,無論是不少的學校老師或是幾乎全部的補習班老師,都還是使用古法「填鴨式教學」,分類題型、歸納公式、解法。而多數考上台大的這些頂尖學生,很少比例沒有補習的。而無論是否有補習,學校老師也是盡心盡力的幫學生分析、歸納題型、大量題目的刺激與練習,讓學生養成的被動接收的習慣,沒有主動思考的能力。
可是,到了大學,這些頂尖學府的教授,哪一個人會幫你歸納題型、解法?沒有!所以,缺乏自主學習以及獨立思考能力的學生,就像妖怪碰到照妖鏡一般,現形了。現出他不擅理解、邏輯不佳、缺乏創意與整合能力的缺乏狀態....
■故事二■
我幾年前教過一位學生,一個知名私立中學的學生,當時他才國一。有一次,他拿給我一個公式看,我一看~沒看過!當時我進入補教界至少15年以上,我手邊的數學相關書籍,超過2000冊,我還會去收集坊間比較知名的老師的數學教材。即使不算博覽群書,也實在看過不少的東西。但是,我竟然沒有任何印象有看過那個公式!儘管我的記憶力不好,但是要說一個公式我完全沒看過、沒印象,也著實不容易。
但是,我一看,我知道那個公式怎麼來的,不過就是把幾個基本的公式組合起來,自然會得到那樣的公式。我當場推導給她看,並且真心勸慰她「這個公式沒有必要背!」但是,學校老師要求他們要完全按照他的教法來學習...
曾經和他媽媽在聊天的過程當中,意外地得知:她每個周末的作業,有將近60張考卷!!!!
不可思議。60張(各科)考卷,就算是全部用"抄答案"的,恐怕也要抄個各把個小時。何況要學生用"寫的"!
所以,這位學生,無論是周間還是周末,常常要做作業到半夜12點還做不完。她的父親,是一位很知名的牙醫師,很開明,知道孩子在這個時期是發育的黃金時期,錯過了,就很難彌補。他就和他女兒說:去睡吧!這些剩下的作業,我來幫你做....於是,幫他把數學、理化的作業接過來寫,還要刻意寫幾題錯誤的,才像他女兒的程度。有時,我學生還不放心,偷偷躲在棉被裡做其他科目的作業,或是偷偷哭泣....
我真心地認為,這樣高度填鴨的教學模式,只會扼殺孩子的創造力,頂多訓練他們成為考試機器而已。
■故事三■
我高中的時候,沒有考好,考到機乎是最後一名省中。當時我讀的是桃園地區的陽明高中,第一屆。當時,我們有個同學,是以考上第一志願武陵高中的成績進來我們學校。
他從進來的那一刻開始,就始終如一的認真,並且校內考試成績都非常優異。通常都是班上的第一名,極少超過第三名的紀錄。到了高三,面臨大考的時刻,他依然始終如一的用功,甚至更為變本加厲地對待自己。高三時,壓力很大,通常我們下課時就聊天打屁,紓壓。他不一樣,抽屜裡總是放了三本參考書,數學、物理、化學,下課時就把他們抽出來讀。我們知道,如果書翻久了,書頁會有點兒"浮起來"。當時,他的每一本書,基本上都是一倍半的厚度。真的一點兒都不誇張!
我們是自然組的,當時全校只有三個班,大約140~150人。在模擬考的成績,他基本上也都是全校前三名的,偶然掉出前三名,他就會自虐式的加倍認真,每天讀書都到半夜一兩點,早上不到六點就起床。
反觀我,高中是我念的渾渾噩噩的階段,由於不認為自己很厲害,也只能在自己的能力之下,盡力念。但是,校排成績頂多中上,大約全校(自然組)30~40名而已。(別忘了,我們全校自然組學生也不超過150人)可是我很喜歡物理,用很輕鬆的方式,就讀到全校第一。(針對物理那一科)
後來,大學離考放榜後,我和他的成績都跌破師長眼鏡!!
以他如此認真的態度,孜孜不倦的努力三年,最後,你猜猜他考到哪裏?淡江大學!
而我,從來沒有拿過前三名的小子,竟然考出全校第三名的成績!我考到中央大學!
我並非說淡江不好,而是你想看看我和我那位同學努力的程度,以及最後的成果,有個相當大相反的落差。
我當時成績雖然差,能讀懂的東西不多,卻都是我自己能理解的部分。那位同學,成績雖然好,卻是透過大量重複式的練習達到的成績,很多根源於~他的記憶好。但以結果而言,恐怕他沒有真正讀懂!
從以上三則小故事所呈現的現象,我希望告訴你的是:
光靠死記硬背而缺乏理解,是難以塑造優秀的腦袋的。更遑論漫漫人生,僵化的頭腦,如何能成就幸福的人生呢?
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