《書摘：閱讀衣若芬寫蘇東坡，看一個人在滾滾紅塵中從抱著大志向，終而落淚及如何自處》
西元二○○○年，法國第二大全國日報《世界報》（Le Monde）為迎接千禧年特別製作專題，記者讓─皮埃爾．朗日里耶（Jean-Pierre Langellier）選取十二位生活跨越公元一○○○年的世界人物，名為「千年英雄」（Les héros de l’An Mil）。
其中，唯一獲選的中國人是蘇東坡。
為什麼？
這份名單的人物來自歐洲和亞洲，含括了政治、軍事、宗教、醫學、藝術、文學、歷史、哲學等等方面的卓越長才，大部分出生於十世紀，也就是生存跨越過第一個千禧年的人。其中，只有一位是女性。蘇東坡做為「學者型官員」、詩人、書畫家，可以說是十二位「千年英雄」裡橫跨政治、文學、藝術，既曾在政治成功又失敗，在文學卻光彩奪目的一位。
蘇東坡心目中定義的「英雄」是什麼樣的人呢？他評價孔融（北海）、諸葛亮、曹操（魏武帝）的文章，可以看出若干想法：
一、所謂英雄，不只是敢許大願，他必須具有勇氣、擔當和不怕死的特質：「臨難不懼，談笑就死為雄」。
二、世人以成敗論英雄，他不屑。
三、曹操臨終前流露真性情：「平生奸偽，死見真性」。他在赤壁之戰之所以失敗是因為「魏武長于料事，而不長于料人」；「重發於劉備而喪其功，輕為於孫權而至於敗」，也就是誤判形勢，施力不當。
蘇東坡對於世事無常，賞罰不明，英雄落魄，毫無感覺嗎？
他會如一名禪師或某些太簡單了解他的人所説的，一切轉成空，自由自在吧！
不，他仍有血，有肉，會打抱不平。他真的在乎時代，君王，他只是最後不得不接受了命運，用詩抒發不平。
這正是蘇東坡動人之處。
一個人如果自始即修鍊無常，對是非不明，對殘虐不憤，對公理不執，對自己可以改變某些事沒有抱負，這樣的修鍊，就不會那麼動人。這樣的經念空寂，不過是世界上多了一個平靜的靈魂，也沒有什麼好記載追尋。
一○五九年，蘇東坡已服母喪結束，再出蜀前往京師。這和一○五六年父子三人走陸路經長安到達汴梁不同。
這一次，他們先走水路，後接陸路。正是李白書寫的蜀道難。他從眉山往南到嘉州（今四川樂山），順流而下，經長江三峽到江陵，然後行陸路，花了四個月（一○五九年十月至隔年二月）才到京師。
蜀道難行，佛如山；山就是一尊佛。
岷江、青衣江和大渡河三江交匯於樂山大佛腳下，三水青、綠、碧，三色分明。
站在船頭，經年日曬雨淋的大佛，無喜無悲。
蘇東坡一家蜀道行中，還遇見了一個青年，有著一雙神采暗淡的凹陷眼：郭綸。
他本長於拉弓射箭的手，現在只在記稅務的帳目，可能還得撥撥算盤珠子。沒有人在乎他曾經馳騁沙場立下的汗馬功勞，朝廷對他有功不賞，他沒有旅費還鄉，淪落此地。
對著兩個過客訴說當年勇，不禁涕淚縱橫。
蘇軾驚異好奇，義憤填膺，用他的名字為題，寫下了詩篇─〈郭綸〉。
東坡寫的是七言詩：
河西猛士無人識，日暮津亭閱過船。路人但覺驄馬瘦，不知鐵槊大如椽。因言西方久不戰，截髮願作萬騎先。我當憑軾與寓目，看君飛矢射蠻氈。
蘇轍的詩序交代了郭綸的背景：「綸本河西弓箭手，屢戰有功，不賞。自黎州都監官滿，貧不能歸，權嘉州監稅。」
他洋洋灑灑的五言古詩激昂慷慨地記錄一場場出生入死的戰役，為郭綸鳴不平：
郭綸本蕃種，騎鬥雄西戎。流落初無罪，因循遂龍鍾。嘉州已經歲，見我涕無窮。自言將家子，少小學彎弓。長遇西鄙亂，走馬救邊烽。手挑丈八矛，所往如投空。平生事苦戰，數與大寇逢。……
眼前落魄的郭綸在人生的谷底徘徊，蘇家兄弟都非常積極地推崇這位英雄人物，期許他重振威風。
兄弟倆當時天真樂觀，以為自己準備去京師參加制科考試，為朝廷建功立業後，他們可以以詩歌，為郭綸立傳，為他平反。
當然後來的結局是：蘇東坡自己也成了另一個「郭綸」。他才不得不參透「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空。」
是的，青山依舊在，幾度夕陽紅。終於到了某一天，蘇東坡也從進京趕考的少年成滿頭白髮之翁，慣看秋月春風時，他舉起了一壺濁酒，終嘆「古今多少事，皆付笑談中。」
參透時，已是流過淚，斷過腸，告別英雄夢，以酒笑談自己惘然人生的蘇東坡。
衣若芬《陪你去看蘇東坡》
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李白評價 在 [評價] 100-2 李白飛微積分甲下- 看板NTUcourse 的八卦
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（是／否／其他條件）：是
哪一學年度修課： 100-2
ψ 授課教師 (若為多人合授請寫開課教師，以方便收錄)
李白飛
δ 課程大概內容
無窮數列/級數、向量(參數曲線)、瑕積分、多變數函數、多重極限、偏微分、
極值、拉格朗日乘子、參數曲面(座標變換)、重積分、線積分、向量值函數、
面積分、Green定理、散度定理、旋度定理、
微分方程式(只介紹了一些基本的，期末考不考)
Ω 私心推薦指數(以五分計) ★★★★★
想要爽爽過: 2顆(強者例外)
想認真學微積分: 無法計量，太棒了
η 上課用書(影印講義或是指定教科書)
Calculus A Complete Course - Robert A. Adams Christopher Essex
μ 上課方式(投影片、團體討論、老師教學風格)
純板書，但有一次為了介紹鞍面帶了品客當模型，筆記得邊聽邊抄，不然大概來不及
定理幾乎都有嚴謹的證明，超出微積分等級的定理就只有簡單介紹(ex拉格朗日乘子)
上課講的例題都是課本上的，但是我個人是都抄了，比較有連貫性，
註解也比較方便寫在旁邊。老師上課很認真，偶爾會講一些讓大家會心一笑的話，
也非常注重大家的學習狀況，期中、期末考卷老師都會親自看過，
以了解大家的答題狀況。
σ 評分方式(給分甜嗎？是紮實分？)
期中、期末各 40% 小考(五次) 20%
個人認為扎實偏甜、期中，期末班平均都有70
ρ 考題型式、作業方式
老師會勾習題，但不用交，自己練習用
小考都是課本習題，期中、期末考(共十題)都會有一題考古題，
其他題就沒有固定形式，但是考的重點上課都有提到過
ω 其它(是否注重出席率？如果為外系選修，需先有什麼基礎較好嗎？老師個性？
加簽習慣？嚴禁遲到等…)
不點名(但是翹課其實很可惜，上課的脈絡很清楚，幾乎可以看到微積分的發展史)
需要基礎:高中數學基礎
Ψ 總結
非常認真的一位老師，也很樂意回答同學的問題
簡而言之，真的是教的超級無敵好到不能再爆炸!
個人超級推~
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◆ From: 175.182.109.81
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