在星期一凌晨的那篇發文文末，我早已清楚說明「為保護當事人，資料經過適當修改以避免被辨識」，在一定要保護當事人的優先前提之下，整個文章的重點其實不在於事件本身或是細節內容到底是什麼，而是希望能有更多人去關注兒童性侵害議題，才會有更多的力量去保護每一個小孩子。
這一個簡單的初衷，在今天屏東縣政府教育處發出了聲明稿指責我：「隋棠說的不是事實、小孩其實是被性猥褻而不是性侵，且次數也不是數次」等等澄清言論下，受到了瓦解。
尤其，我從頭到尾沒有提到過我遇到的那位女孩是被「性侵」，我的用詞是「侵犯」。
但教育處經過腦補之後，除了為了要澄清，反而公佈了他們自己猜測中的那位受害孩子的隱私之外，也沒有意識到他們說我「沒有經過事實調查就發文」有多麼莫名。
我們和學校通報是為了即時啟動機制，但，事實調查不是舉發者的責任，何況是孩子主動告知，這任一公民都該關心並通報！
其實我和我的助手在學校能做的，僅僅只能到讓受害兒童信任我們、並願意讓我們聽見他們各自說不出口的傷痛，僅此而已。後續的部分，我們只能把每個鼓起勇氣發出了求救訊號的孩子們，緊緊的、緊緊的交到學校的師長手上，告知、並且信任學校會秉持一樣的心情，迅速積極的進行後續的相關通報措施。
說實話，自從我和助手雞婆自發辦了個「棠棠姐姐的朵朵信箱」來無償服務各學校後，我們心裡最大的遺憾，永遠脫離不了要如何在顧及個案通報隱私的前提下，確保這些孩子有實際被進行了通報？又，在孩子被通報確認後，政府的處理方式是否有足夠的配套措施，來讓這些孩子真真切切的遠離傷害？屬於這一個一個受害孩子們混沌未明的將來，我們幾乎不會有答案。
另外想提的是，這幾天有數個政府單位到處的詢問個案訊息，也讓我們認真思考，所謂完整的通報網絡系統，它實際的樣貌是什麼？相關單位間的連結、透明度、及彼此能知悉的程度是否出現了模糊地帶？政府單位的網絡連結應該都是清晰並通暢的，而非在事件真的發生後，多頭馬車的放錯焦點，打著想要確保當事人安全的名義來掩飾對這些數字及事件的訝異慌張，更造成了許多學校的壓力，以致有些我們還未完成的學校為了避開壓力，只能選擇暫時放棄我們、放棄了學生的利益，真的好遺憾。
寫此文章的同時，接收到了縣府已重新修正聲明稿內容的消息。
很感謝之餘，也希望政府能瞭解，那份沒有經過完整思考並嚴謹看待的聲明稿，有著舉足輕重的影響力。因它可能會去動搖了默默在每個城市努力關懷孩子的講師們的心意，或澆熄那些積極為學生爭取更多資源的學校師長的熱血。
無論如何，感謝有很多朋友、警政單位、檢調單位的正面支持，並願意理解、還有清楚看到事情的本質樣貌。
領我進入兒童性侵防治領域的老師，曾對我說：「在受害孩子面前，比起空有技巧而無心，有心才最重要。不要因為不是專業社工而小看自己，心會帶著妳走的。」
期許每個想保護孩子的同伴，我們就繼續跟著自己的心吧！
#兒童性侵害防治
#我在恆春半島的日子
末啟詞 在 書信的寫作（3） - 精華區Letters 的八卦
二、提稱語
「提稱語」緊接在稱謂之後，是請對方讀信的意思；使用時要與
稱謂配合。提稱語可省略。
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│收信者 │提稱語語彙 │
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│祖父母、父母│膝下、膝前 │
├──────┼──────────────────────┤
│長輩 │尊前、尊鑒、鈞鑒、賜鑒、崇鑒、尊右、侍右 │
├──────┼──────────────────────┤
│師長 │函丈、壇席、講座、尊前 │
├──────┼──────────────────────┤
│平輩 │台鑒、大鑒、惠鑒、左右、足下 │
├──────┼──────────────────────┤
│同學 │硯右、硯席、文几、文席。 │
│ │（上欄用於平輩的語彙亦可用於同學。） │
├──────┼──────────────────────┤
│晚輩 │青鑒、如晤、如握、如面、收覽、知悉、知之 │
│ │（用「鑒」客氣成分居多，「覽」次之；如晤、如│
│ │ 握、如面則較親切。） │
├──────┼──────────────────────┤
│政界 │勛鑒、鈞鑒、鈞座、台座、台鑒 │
├──────┼──────────────────────┤
│軍界 │麾下、鈞鑒、鈞座 │
├──────┼──────────────────────┤
│教育界 │講席、座右、有道、著席、史席、撰席 │
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│弔唁 │苦次、禮席、禮鑒 │
├──────┼──────────────────────┤
│哀啟 │矜鑒 │
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三、啟事敬詞
「啟事敬詞」是在提稱語之後，陳述事情的發語用詞。啟事敬詞可省略。
┌──────┬──────────────────────┐
│用途 │啟事敬詞語彙 │
├──────┼──────────────────────┤
│祖父母、父母│敬稟者、謹稟者、叩稟者 │
├──────┼──────────────────────┤
│長輩、長官 │茲肅者、敬肅者、謹肅者、敬啟者、謹啟者 │
│ │覆信時：謹覆者、敬覆者、肅覆者 │
├──────┼──────────────────────┤
│用於通常之信│啟者、敬啟者、茲啟者、逕啟者 │
│ │覆信時：茲覆者、敬覆者、逕覆者 │
├──────┼──────────────────────┤
│用於請求之信│茲懇者、敬懇者、茲託者、敬託者 │
├──────┼──────────────────────┤
│用於祝賀之信│敬肅者、謹肅者、茲肅者 │
├──────┼──────────────────────┤
│用於訃信 │哀啟者、泣啟者 │
├──────┼──────────────────────┤
│用於補述 │再啟者、再陳者、又啟者、又陳者 │
└──────┴──────────────────────┘
四、開頭應酬話
「開頭應酬話」為述說正事前的客套話，需考慮雙方的關係使用。
開頭應酬話，可省略。
五、正文
正文是書信的主體，力求具體明確，段落分明。
六、結尾應酬話
「結尾應酬話」是在書信結尾時所說的客氣話，也可省略。抬頭表示
尊敬，原行空一格書寫為挪台，換行頂格書寫為平抬。
七、結尾敬詞
結尾敬詞包含兩部份：申悃語、祝福語。申悃語意在聲明自己的話出
於誠意，也可省略；祝福語須符合收信人的身份。
（一）申悃語
┌──────┬──────────────────────┐
│用途 │申悃語語彙 │
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│親友長輩 │肅此上達、敬此馳稟、耑肅奉稟、肅此、敬此 │
├──────┼──────────────────────┤
│親友平輩 │耑此奉達、匆此布臆、特此奉聞、耑此、草此 │
├──────┼──────────────────────┤
│用於覆函 │耑肅敬覆、耑此奉覆、肅函奉覆、匆此布覆 │
├──────┼──────────────────────┤
│用於申賀 │敬申賀悃、肅表賀忱、用申賀意 │
├──────┼──────────────────────┤
│用於弔唁 │恭陳唁意、肅此上慰、敬申哀悃 │
├──────┼──────────────────────┤
│用於銘謝 │肅誌謝忱、敬此銘謝、耑銘謝悃 │
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（二）祝福語
空格表示換行頂格書寫。
┌──────┬──────────────────────┐
│用途 │祝福語語彙 │
├──────┼──────────────────────┤
│祖父母、父母│叩請 福安、敬請 金安 │
├──────┼──────────────────────┤
│親友長輩 │恭請 禔安、敬請 崇安、敬請 鈞安 │
├──────┼──────────────────────┤
│師長 │恭請 誨安、敬請 教安、敬請 講安 │
├──────┼──────────────────────┤
│親友平輩 │敬請 台安、順頌 台祺、即問 刻安 │
├──────┼──────────────────────┤
│親友晚輩 │順詢 近佳、即問 近好、順頌 日祉 │
├──────┼──────────────────────┤
│政界 │敬請 勛安、恭請 鈞安、祇請 政安 │
├──────┼──────────────────────┤
│軍界 │敬請 戎安、恭請 麾安、肅頌 戎祺 │
├──────┼──────────────────────┤
│學界 │敬請 學安、敬請 著安、順請 撰安 │
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│商界 │敬請 籌安、順頌 籌祺 │
├──────┼──────────────────────┤
│旅客 │敬請 旅安、順頌 旅祺 │
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│家居者 │敬請 潭安、敬頌 潭祺 │
├──────┼──────────────────────┤
│賀婚 │恭賀 燕喜、恭賀 大喜 │
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│賀年 │恭賀 年禧、恭賀 新禧 │
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│弔唁 │敬請 禮安、順候 素履 │
├──────┼──────────────────────┤
│問疾 │恭請 痊安、敬祝 早痊 │
├──────┼──────────────────────┤
│用於按時令 │敬請 春安、順頌 春祺、敬頌 夏祺、 │
│ │即請 暑安、敬請 秋安、順頌 秋祺、 │
│ │敬頌 冬綏、此請 爐安 │
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八、末起詞、時間
末啟詞緊接在署名之下。時間為發信日期。
┌──────┬──────────────────────┐
│用途 │末啟詞語彙 │
├──────┼──────────────────────┤
│祖父母、父母│敬稟、叩上 │
├──────┼──────────────────────┤
│師、長 │敬上、謹上 │
├──────┼──────────────────────┤
│平輩 │敬啟、謹啟 │
├──────┼──────────────────────┤
│晚輩 │手書、示 │
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九、其他
其他如：並候語、補述語。「並候語」為書信寫完後，請求收信人代為
問候某人。「補述語」為書信寫完後補充說明幾句話，對長輩不宜用補
述語。
※ 編輯: shhsu 來自: 203.70.88.235 (07/01 09:33)
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