先說明一下，本來答應大家要續右腦視頻之後，要錄播我重視孩子教養的方向，因為今天淩晨驚醒後，發現明天就是台北權謀課程，所以今早錄播了這個視頻。
大家可以點擊這個鏈接觀看視頻：
https://youtu.be/am-lr5_RTmY
【為什麼要像權謀家或經濟學家一樣思考？】
【像權謀家一樣思考，天地將會是你修煉的木人巷】
明天就是台北權謀課程，連續兩天，星期六和星期天都是台北的權謀課程。
這個視頻是有談到，用權謀家的角度看世界。
我從這句話引申到當年很流行的一句話：像經濟學家一樣思考。
為什麼要像權謀家/經濟學家腦袋一樣思考呢？
我們又如何受用呢？
其實很多很快下判斷的人，比如説，我告訴你在一家公司裡面有裙帶關係，所以你想升職需要什麼條件云云……
這時很快下判斷的人就會說，裙帶關係當然不好的……云云，現在不是這麼快討論裙帶關係好與壞，我們有權謀家的角度，就會去思考，假如我生存在這種裙帶關係的環境底下，我該如何生存？
假如要像經濟學家的思考，裙帶關係對一家公司的企業主是什麼成本，對有才能的員工機會成本是如何？
如果你更傾向於行為經濟學的角度，你也許會想人在怎樣的選擇下會走向裙帶關係云云……
上述是一個虛擬的例子，但是，我們的傳統教育體系下的洗禮，如，考試有時間局限，限時回答大多數的標準答案，而不是像八股文時代，我出題你自由從四書五經角度做解答（當然我不是指貪污的官考制度下考狀元，我是指本來的王朝的考試）
所以更多的時候，我們的價值判斷，對錯判斷，只不過是很接近人云亦云的，都是未經深入思考的。
你可以隨時做一個實驗：
你跟女性朋友説，如果男人不小心出國公幹，被顧客灌酒，結果忍不住跟某某女同事出軌了之後，回家要不要告訴老婆……
這是很快下倫理判斷的人，如酒醉三分醒，你愛你老婆的話……
夫妻之間坦誠相對……
在小學的時候，老師們都會告訴我們這樣做是對的，那樣做是錯的，鮮有對「對」或「錯」進行再多元性的去思考。
如夫妻之間的坦誠，用亞理斯多德結合了前賢蘇格拉底和柏拉圖的思維，就會問清楚坦誠的定義是什麼？把握好夫妻之間的互動概念是什麼？進行演繹推敲……
這是一種思維上的訓練。
這個視頻告訴你們，在我們權謀課程的第一天的第一個環節，很多時候學員都會被炸開腦袋，權謀課程出來之後，看得事物已經跟大多數人不一樣了，用經濟學家的角度而言是擁有了不對等的思維情報，當然越多角度者越有優勢。
頭腦是需要訓練薰陶感染的！
在台北權謀課程開課前夕，先遙遙祝福台北的權謀學員們，在課程之後，能像權謀家一樣思考。
