年輕人,不要看長輩的臉色
要懷疑他們講的常識
.
現在在台灣跟日本
很多人都帶著不景氣的臉色
連大公司都倒的很慘
有的只剩驕傲的態度卻沒有自信
.
之前都說好的百大企業
有些都想一成不變地原地踏步
很多都被新時代企業打得要死
.
時代一直快速的改變
但不知道為什麼
從長輩們所聽到的是
一直不變的假「穩定」的路
.
在學校好好唸書
每個考試要考到100分
要考上好大學
要進去大公司
好好聽老闆的話
正職的工作很安全
.
這些虛擬的穩定
已經快要騙不了現代人
(除非你想再被騙下去)
.
但他們還在說
這個是為了你的!
我們的時代是這樣!
相信我們!
這樣讓我們長輩很放心!
.
我問你
你相信這樣真的讓您穩定嗎?
你認為他們真的知道方法嗎?
.
我覺得這些觀念是
國家經濟在大步成長
企業們都賺到不行的狀況下
或許還有一點點用途
因為進去大企業
跟著公司的大進步讓你稍微往上去的
或許他們的時代是這樣
.
但是在已經停頓一直不成長的國家
每年業績漸漸地消失的企業來說
這些古老的方式變成讓你慢性致死的大病
.
如果公司已經不成長
哪有分給你的好料?
而且已經前面太多人
再拿比你多幾倍的料
後面進來的根本沒機會
.
但是這些也過去成了
很多長輩們的「穩定」生活方式
因為也有讓他們賺過了一些
.
所以看起來很安心
聽起來稍微有說服力
好像聽著他們的話
自己也可以一起
泡在這個溫水裡面
.
並且日本台灣都有
好好的聽長輩的話的惡性習俗
所以好多人都毫無懷疑的聽進去
這個聽起來讓你放心的「說謊」
.
但等一下年輕人
張開眼睛看清楚
好好面對自己現在的困境
.
他們年輕打拼時沒有
智慧型手機
網路也沒發達
經濟狀況也不一樣
.
這些讓老一輩的「穩定」的方式
真的用得上你現代的人生呢?
.
再說這些觀念是
靠別人的創業
讓自己「穩定」的方式
不是自己創業的
.
那應該還有另一方面的選擇
就是讓他們依靠的創辦人們
.
他們
不一定會念書
不一定會考試
不一定上大學
不選擇當員工
不一定聽別人的話
沒有拿正職員工的薪水
不走跟別人一樣的路
.
而他們在做的事情是
追求自己夢想
創造無法打分數的新概念
自己選擇要學的事情
雇用員工
讓別人聽他自己的想法
發薪資給員工
決定自己要走的路
.
這也是同時代
確實發生的事情
所以選擇不是只有一個
.
但問題是你想要哪邊?
跟著別人一樣讓你稍微痛苦的慢性病
還是讓你直接痛苦的改變的病
.
如果你有想做的事情
想選擇賭一賭自己的人生
那,再也不用看那些長輩們的臉色
因為他選的跟你不一樣
他們不知道你的路怎麼走
.
有可能你選了
跟他們不一樣的路的時候
他們有可能不習慣
想要讓你拉回來
但你必須繼續走下去
沒有看後面的時間了
Iku老師今天的一句
自分の人生を他人に選ばせるな
不要讓別人選擇自己的人生
p.s.
買了新眼鏡
#人生
#選擇
#做自己
#改變
#別看臉色
#長輩
#你想要什麼
#時間
#未來
#痛苦
#Iku老師
#負責任
#開心
#オンデーズ
#OWNDAYS
#フォロ割り
#フォロワー数といいね数でメガネが買える
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方濟會考分數 在 陳安儀的窩心團 Facebook 八卦
感謝許多老師參與討論。很多老師同時也是家長,因此對我們令人憂慮的國中教育感同身受。
我的孩子一路從幼稚園上來,唸的都是公立學校。
一方面,我喜歡學校離家近。二方面,我不是有錢人,我有經濟上的考量。我寧可把錢省下來,帶孩子每一年做長程的旅行,增加家人相處的時光,行萬里路勝讀萬卷書。
我個人的看法是,其實台灣的公立幼稚園、國小教育,辦的並不差。雖然校舍比較舊、教材有點八股,但是因為少子化的關係,目前的國小師生比例和教學品質及個別彈性,我個人是可以接受的。
反而是安親班水準、家長對教育孩子的參與度太低令人憂心,這也是很多國小老師之前很贊同我的文章之故。
隨著女兒升上國中,我發現周遭的國中生痛苦指數目前應該是所有學子之冠。(我女兒其實還好,她是個超級樂觀派,再加上媽媽我並不以成績相逼,所以她還挺開心。)而且,我深深感受到國教育有一些相當大的問題。
我不想討論問題在誰?或是錯在誰?因為當問題沒有共識時,問題就無法解決。
一家餐廳之所以難吃,可能因為廚房老舊,食材不新鮮,也可能是因為廚師手藝不佳,或是老闆經營概念有問題。當然,每個顧客的口味不同、要求健康或是口慾也有不同看法。很難一概而論。
不過,如果這家餐廳,不只是難吃,而且吃了之後消化會不良,而且大多數的人都只能吃這一家的餐廳,那恐怕就不只是你可以選擇要不要吃的問題那麼簡單了。
依我個人的看法,我覺得,目前國中的教學問題,大略可以分為下列幾個:
一、教材內容過多、過雜。
全世界的人都知道,亞洲人的父母最重視教育,數學學得最深、最多,國文、社會、自然包山包海,但有卓越成就的比例卻不高。
課綱內容太多、塞得太滿,時間不夠,孩子無法消化吸收。
因此,教得多,並不代表學得好。教得多,也不代表很必要。
二、教學方式填鴨大於互動。
目前的學校教育,還是偏向「你說、我聽」,「你教、我背」「你出題、我考試」的模式。教學方法單一、僵化。活潑的教學不是沒有,但因為各種原因....還是佔少數。
三、學生立足點假平等
各式課程沒有考慮個別差異,用一樣的方法和教材、一樣的進度。在小學時候,尚可用高壓方式壓迫 ; 但到了青春期,孩子以冷漠或抗拒抵制時,差異的兩端就出現了。
四、過度重視分數與成績
成績與分數,原本只是學習的一種評量,但是卻被拿來當做學生成就的總評。因為學校(或家長或老師)注重成績,擔心考高中會考,造成考試帶領教學,於是教育真正的目的完全看不到。
五、過度注重公平
教育其實不需要「公平」。因為每個人天生都不一樣,怎麼公平?因為要求公平,於是,只能用「最公平」的方式做測驗,分發學校,大大減低的教育該有的靈活度與自我實踐的選擇。
有讀者問:面對這樣的教育情況,我怎麼教育我的孩子?
一、對於過難的考試(例如修辭學),告訴她不要太在意。因為這已經超出她應該負荷的程度了。
二、對於學校老師無趣的教學,盡量讓她發掘其有趣的部份。在檢討訂正時,或是日常生活中,盡量把學到的東西加以應用,或是連結。比方數學的正負數、數線,我們會在日常生活中活化它;
(孩子很喜歡歷史老師,因為歷史老師很會講故事)國學常識也是盡量以講故事的方法呈現。
二、對於過多的內容,我們選擇部分消化吸收。例如對於她不太擅長的數學,(未來或是理化)我們只做基礎的練習,婉拒老師的「加課、補充教材」,以自己的進度與方向做練習。
三、要求態度,而非分數。
我和女兒很明確的訂定每天學習的流程,她需要自我完成的目標,以「活用弄懂」為目的,拒絕因為分數影響心情。
四、維持閱讀、寫作時間:
我婉拒了學校第八堂的要求,保留女兒每天基本的閱讀量,並且提昇她的閱讀水準與讀物。(包括中、英文讀物)
每天寫日記,寒暑假加強她的寫作。
五、鍛鍊思考與表達能力
女兒很幸運,學校的公民老師常有機會讓他們表達意見。至於歷史國文等科目,我在輔助她學習時,常會找一些機會詢問她她的感受,盡量讓她有思辨的正反練習。
我們會討論,原本想當法國號老師的未來夢想,有沒有修正?想不想要繼續練琴?看了一部電影或小說後,請她說說想法?
這是我想來,當家長的,可以做到的部分。
至於其他的部份,觀念需要大家一起修正,制度需要靠大家一起推動,教學要靠大家一起努力。如果每個人在自己的崗位上都能貢獻一點心力,我們的孩子可能可以稍微好過一點。
方濟會考分數 在 老ㄙㄨ的教育隨想 Facebook 八卦
女孩傳來幾張照片,是一篇關於老和尚與小和尚的故事。最後一張照片,是她書寫的心得感想。
這位女孩,我的臉友們應該不陌生。這是一位長期不寫作業的孩子,她的學力退化得十分嚴重,當時的我總是擔心著她,最後乾脆放學後晚個一個小時下班,每天陪她寫回家作業,足足陪了快一年時間……
前幾天接到女孩的這篇感想,倒是令我感到訝異,畢竟女孩已經畢業半年多了。
女孩寫道:「師父就像小學五、六年級的班導一樣,小和尚就像我一樣,一開始什麼也不會,經過老師放學後細心的教導我,才會考不錯的成績。一日為師,終生為父。」
看到這文字,心裡頭著實暖暖的,很感謝女孩還特地來告訴我,許多的回憶也不禁頓時湧上心頭……
事實上,教書二十多年了,真沒有遇過這麼獨特的女孩。除了每天上學遲到,上課時整天打瞌睡,每天回家作業沒有一樣有寫。在班上她和同學格格不入,被排擠、被漠視,她也始終安靜無聲。她在自己的宇宙裡孤單的運行著。
讓她在學校補寫回家作業,一節課只寫一行字;若沒有緊盯她,一份作業補到放學也寫不完。她的世界與步調,慢到如同靜止一般……
眼看著她學力低落,都五年級了,連完整的句子都寫不出來,數學程度大概只有停留在三年級,其實我有些急了。我好話說盡,鼓勵、讚美、甚至是扳起臉孔裝凶,效果都極為有限。一個學期過去了,我對女孩變得嚴格許多,但女孩的學習狀況仍沒有多大起色,我們的關係仍處於很疏遠的狀態。
帶這班半年後,我留職停薪去寫博士論文。但女孩的身影一直停駐在我的心中。一方面我懊惱著為何沒帶好女孩;一方面我也深切自省,是否還有方法能夠真的喚醒女孩的學習動機。
想了半年,我又回到學校重新帶這個班。再遇見這群孩子,他們已經是六年級,看到女孩整個人更加的無動力與抽離,在這班上成為被嘲笑、被言語霸凌的對象,我的心裡有百般不捨。
我想保護這孩子。
我也想用一種她覺得舒服的方式教導她,讓她真的能敞開心房的學習。
所以我換了另一種方式,既然白天補不了作業,就讓她放學後留下來寫。
有些對她短時間內沒有幫助的作業就免了吧,只挑對她有效果的作業來寫就好。
只是每日的短文寫作,我實在是無法鬆手。這是訓練她表達自我想法的訓練,即便她總是說她不會寫、不知道寫什麼,即便她十個字裡錯上七、八個字,即便她得抱著一本字典一個字一個字的翻找,我還是陪著她,寫完一句就讚美一句,再一句又一句的引導她往下寫。
數學也是,一題一題的教著,一題一題的讚美她;搞笑也好,說故事講道理也好,就是要化為支撐著她繼續前進的力量。那陣子,大概是我人生中每天讚美學生最多句話的日子了,多到連我自己都感到浮誇。
但是時間軸一拉長,我發現女孩的眼神裡,開始有了光。她在白天時雖然仍是沒有靈魂、眼神空洞的邊緣人,但放學後,她的話變多了,語速快了,有笑容,寫字也變快。到後來,她已經不是每天留下來補寫前一天的作業,而是有辦法先完成一、兩樣當天作業再回家。
有一天,她突然抬頭,說了一句:「老師,如果你是我的爸爸就好……我爸爸都不教我功課,也不會這樣對我講話……」
女孩的家庭狀況,不是我所能插手,但我知道這句話背後的用意。我能做的,只是在這段時間裡,為她提一盞燈,試著為她拂亮封閉已久的心房。
愈到畢業,班上同學都感到驚訝,因為他們發現女孩不一樣了,會笑、會發言、被嘲笑還會反擊,他們說女孩從宇宙回到地球了。
有時候,女孩考出一個還可以的分數,再也不是全班墊底的那位,她的成績追過幾位孩子,全班都驚呆了。
畢業考,她拿到班上的進步獎,她開心的不得了,她的媽媽還在臉書社團裡寫下滿滿感謝的文字。
畢業後,女孩曾經回來找我,她說上國中後,她有交到朋友,她再也不是、也不想當班上的邊緣人了。
那時,我記得我微笑的向她說恭喜,讚美她能跨出交友的那一步,有著突破自己的勇氣。
此時,再看到這篇女孩傳來的感想,這句「一日為師,終身為父」,一直讓我有著無限的感觸……
孩子,其實老師也要感謝你。
你是如此的獨特,以致於在初見面時,讓我顯得束手無策。但你讓我明白了自己能力的侷限,也明白有些孩子真的是急不得,你有自己的運行速度,再焦慮、再有情緒,其實也無濟於事。
你也著實教會了我,陪伴和支持,才是真正軟化並重建心靈封閉孩子的解方。
那段陪伴的日子,老師收穫很大。明白了如何說話與引導,才能觸發學生的動機與行動;也明白了面對心靈孤寂的孩子,唯有愛,才能豐盈他們的生活感知力,開啟對人生的想像。
謝謝你還在畢業後捎來這樣的文字,給了老師一個答案。
未來的人生,全掌握在你的手上,請盡情享受這美麗的人生。
方濟會考分數 在 Ricky英語小蛋糕 Youtube 的評價
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=六人小班=
▲介紹:
六人小班以系列課程(檢定考試每輪24堂課為期3個月/會話課程每輪16堂課為期2個月)帶領大家朝向考試分數達標以及會話可以大膽開口說自然且正確的英文的目標前進,和不按牌理出牌的的專業老師以及首次加入我們的新學員一起,朝向目標努力精進。
小班制度不需要擔心每位學員上課開口發言的時間分配不均,擁有12年教學經驗的老師,老神在在,絕對讓大家滿意。
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--會話課程--
-英文初階會話- -
適合想要從頭學起或是從更生動活潑角度學英文的學員,上完之後你不再害怕說英文,縱使不會講出完全正確的字句,但是對方一定可以聽懂或是猜到你的意思。
▲課程包含:
-具備個人色彩的生動自我介紹
-技巧且禮貌地詢問對方基本背景
-描述人物外觀/特色
-問路/交通工具搭乘方式
-餐廳基本點菜
-購物對話
-出國必備情境對話
-社交場合基本破冰口語方法
- -英文中階會話- -
適合已經不排斥&敢講英文的學員,而且希望講話的語感&態度&流暢度更接近母語人士。
具備可以到國外短期生活的能力,因此除了更在意句意表達是否正確外,還會著墨在「自然」表達的層次上。希望學生可以當一個用西方文化思考而講出可溝通且還尚流利的英文學習者。
▲課程包括:
具備個人色彩的深入自我介紹
深入且生動地介紹自身文化
有條理描述人生中難忘的人事物
學著流暢無礙地闡述生活周遭的瑣事
學會描述時事以及社會現狀
學會說出自身主觀想法並說明理由
用西方態度學著說不&拒絕他人
用堅定態度與人爭吵而不辭窮
- -英文高階課程- -
適合需要到海外生活/求學或是跟西方人打交道做生意的學員。
此時的學生在意的並不純粹是發音是否自然、文法是否正確,而是更在意表達的方式是否符合西方邏輯跟文化背景,而且必須要當一個成熟的英文使用者,學著邏輯批判不滿的現象以及推廣自己支持的信念。
▲課程包括:
學會用英文說服他人
英文簡報/演講能力培養
學會用用英文批判時事且論述理由
試著用可掌握的字眼來闡述政治/經濟/文化/宗教議題
針對各種情境問題提出看法並舉出解決方針
學會用英文理性客訴
學會用英文理性回覆他人批評
學會用更高深字眼/句型來闡述基本生活句子
- -托福&雅思- -
▲課程包含:
1. 必考字彙:按照托福/雅思必考文章類別,從短文中補充高頻率字彙,字彙量夠廣夠深入,自然對於不同型態考題就可以迎刃而解
2. 必考/實用文法:不是以枯燥乏味的方式陳述必考文法,而是利用必考體型帶出常見文法。既可以奠定基礎,又可以熟悉托福/雅思型態
3. 聽力:透過題型分析以及解題技巧輔佐,不僅充實英文聽力能力,也可以在答題不太確定時利用技巧輕鬆得分
4. 口說:循序漸進先從陳述意見開始練習,訓練西方文化思考的口說語感,再一步步帶入考試題型,並且給予常考題型範例以及答題模板。除了訓練邏輯論辯能力之外,還可以在考試時輕鬆應戰
5. 閱讀:有了上述必考字彙課程的基礎奠定之後,再將考題文章分門別類,並輔佐日後出國需要具備的基本知識/常識,還有答題技巧,讓枯燥乏味的文章不再生硬且得分更輕鬆
6. 寫作:輔佐上述的必考/實用文法,以及字彙量擴充的功效,再給予學生最實用且無需死背的答題模板,自然文字不艱澀且用字自然,再加上邏輯通順,脈絡清晰,得分不是難事,並於練習後可以給予修改方針以及回饋
- -多益(寫作/口說)- -
▲課程包含:
1. 必考字彙:多益口說/寫作如同閱讀/聽力,有一定高頻率的必考單字,但是慶幸的是不需要像閱讀/聽力考試一樣這麼艱澀。所以表示準備起來更容易上手。會透過相關短文分享以及實際情形為背景主軸,來加深考試內容的印象
2. 必考/實用文法:多益寫作牽扯到文法正確與否,而且跟得分息息相關,因此多益範疇內的必要文法每個都會有前置精闢講解加上後續的實際練習,讓昔日不曾在意的陷阱文法都無所遁形,一一擊破
3. 口說:多益口說重在使用,而且能傳達精確意涵才是主旨。因此會藉由官方出版的模擬試題作為範本,輔佐實際商用以及生活情境,來多加練習,並從旁給予發音/腔調/用字精準等等的修改方針。同時,既然是考試,就牽扯到考試模板的部分,一樣也會給予提供
4. 寫作:商用書信的能力在多益寫作中高度體現,不僅要能寫正確的文字,還必須要注重商業界的禮儀以及該注意的規範。所以必須以多益大考中心官方出版的模擬試題為主軸,加上不斷練習以及糾正批改,並且輔佐考試答題模板,才能在考試中獲取理想分數
=一對一課程=
▲客製化課程,歡迎私訊詢問
▲能接受的客製化課程
托福/雅思/多益
國中升高中會考
高中升大學學測/指考
英文會話(商業會話/旅遊會話)
航空產業面試課程(履歷撰寫/面試技巧/航空面試問答/航空面試團體討論/航空面試辯論題型)
其它個人化需求,都可私訊討論喔
大家歡迎來跟我在課堂上玩耍~
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