【不要忘記跟自己獨處】
#大學生看事件
每個人扮演不同的角色,
便有了不一樣的社會期許🗣
不管在行為上、待人處事的方式,
似乎都有個隱形的框架限制什麼該做、什麼不該做?
隨著年歲增長,
未必能夠銜接上不同階段的任務🗝
一來一往的落差感便會逐漸掏空一個人🔦
一起來到《19號房間》吧!
進入前先想一個化名,
另一個身分象徵著新的自由👀
「
📝在自己的空間裡,你可以是另一個人,可以暫時放棄原本的身分,享受短暫的自由。
《19 號房間》To Room Nineteen 是英國現代主義作家 Doris Lessing 於1963出版的短篇小說(…)
📖主角蘇珊和丈夫馬修是對人人稱羨的模範夫妻,他們處事非常理性且理智(…)當所有孩子都去上學之後,蘇珊開始感到空虛(…)蘇珊的掙扎卻沒受到理解,家庭表面上的平靜慢慢破裂(…)隨著自己空白的時間越來越多,她開始質疑她的生活和人生選擇。
📖她身為蘇珊,這棟房子的女主人,馬修的妻子,四個小孩的母親,她仍感受到家庭的聯繫與束縛,她仍然無法真正擺脫一切,這時她找到了一處專提供給蘇珊這種女性的出租房間,她化名瓊斯夫人(…)租了一個房間,編號十九,她第一次去的時候,她真正感受到自由(…)
📖頻繁的出門讓馬修也不禁疑惑她是不是有外遇甚至是想要離婚,但蘇珊無法跟他解釋自己內心的掙扎,她也深知馬修無法理解,因此她決定做出最輕鬆的決定(…)蘇珊連同瓊斯夫人離開了這個世界,完美的家庭最終破碎。
📖她的人生看似完美且理智,但這卻是社會強加給她的身分,沒人問過她是否自願成為這樣的人,文中多次利用理性、理智、合理的形容詞來描述她與丈夫的決定,但這是否理性,全取決於社會。(…)社會認為婦女應該這樣,他們才得出這個結論(…)
📝To Room Nineteen 的範疇可以擴大到我們每一個人,每個時代都一樣,社會總是會影響我們的思想,給我們「應該要怎麼做」的框架(…)我們也需要個十九號房間(…)暫時放下多重的身分,這是只屬於你自己的空間。
(…)
」─ #Today
💡 本文選自 #Today
✨全文看這裡:https://www.blink.com.tw/board/post/102768/
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#大學生看選文 #大學生 #大學 #文學賞析 #書評 #獨處 #社會框架 #19號房間 #自由 #束縛
同時也有9部Youtube影片,追蹤數超過5萬的網紅Cup 媒體 Cup Media,也在其Youtube影片中提到,開學了,本年度香港的 DSE 中文科,重新加入 12 篇文言文範文;大陸新版的教科書,也大增文言文篇章;惟那邊箱的台灣,教育部最近建議削減古文課文,高中教材的文言文比例從現時 55% 降至 30%,引發台灣學界爭議,媒體批評課程改革背棄文化遺產。 到底文言文中文學習上,應如何定位?有人說文言文不是「...
文學賞析書 在 Cup 媒體 Cup Media Youtube 的評價
開學了,本年度香港的 DSE 中文科,重新加入 12 篇文言文範文;大陸新版的教科書,也大增文言文篇章;惟那邊箱的台灣,教育部最近建議削減古文課文,高中教材的文言文比例從現時 55% 降至 30%,引發台灣學界爭議,媒體批評課程改革背棄文化遺產。
到底文言文中文學習上,應如何定位?有人說文言文不是「我手寫我口」,學之無味;亦有言論指學生中文水平下降,全因沒有文言文訓練,棄之可惜。
台灣教師陳茻(粵音:網;國音:莽)另有看法,他早前推出「地表最強中文課本」一書,聲討現今中文課本與時代脫節,他把 10 篇文言文的賞析部分砍掉重寫,當中包括「出師表」、「始得西山宴遊記」和「醉翁亭記」等。
陳茻卻指出,文言文在課程比例的多寡,絕非討論的重點,而是我們放棄典籍的解說權,把古時的注解奉為圭臬……
更多詳情:
http://www.cup.com.hk/2017/09/04/megachineseclass/
文學賞析書 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的評價
本集主題:「慢慢來,我等你:等待是最溫柔的對待,一場用生命守候的教育旅程」介紹
訪問作者: 余懷瑾
內容簡介:
慢慢來,我等你
2017年最療癒人心的一句話,
身為老師、家長,甚至團隊夥伴的你跟妳
都應該學習的一句話。
一位家有身心障礙孩子的媽媽
一位願意付出努力帶頭做,
引導班上孩子學習如何面對班上有身心障礙者的同學的老師
仙女老師的一句話:療癒了自己、孩子、學生,
這句話,也將療癒你和我。
◎其實,你我都可以避免霸凌的發生
對於每一位老師來說,班上只要有一個身心障礙的學生,就等於是一份不小的負擔與責任,不但要面對有可能發生的霸凌行為,也要顧及到身心障礙孩子的學習成長發展,仙女老師余懷瑾因為自己也有身心障礙的孩子,因此對此有更深切的體會,並且從中摸索出一套班級經營的方式,她認為:霸凌事件層出不窮,家長與老師應該要負起最大的責任,如果家長與老師都能以身作則,引導孩子付出真誠的耐心與愛心,孩子們也能因此感受到如何能與自己不同的學生相處。
◎不只學國文,也學做一個有溫度的人
仙女老師教國文,在她班上,學生熱情而願意表達,充滿笑聲與生命力,仙女老師認為:「文學不只能賞析,也能解決人生的問題」,因此在課堂上,她不只教國文,也教生命教育,從課堂到生活,以身作則、自然而然,讓每個孩子都能學會做一個「有溫度的人」。
◎親師必學:看見孩子的亮點
每一個孩子都有其特質,成績絕對不是唯一評斷孩子的標準,適時的讚美與鼓勵,將是成就孩子的重要因素,讓孩子能在眾人面前被肯定,被表揚,就會讓自己覺得自己是個「好」孩子,本書將跟讀者分享,如何能看見每個孩子的亮點,讓每個孩子都能在他們能發揮的領域裡得到專屬的榮耀。
◎深入教學現場,分享教學經驗
作為一個高中老師,要面對的不只是正臨青春期少男少女們的煩惱,還有他們對未來的徬徨與迷惘,以及家長們的期待與盼望,仙女老師如何與學生對話、與家長溝通,讓孩子感到被了解,讓家長的苦心被看見,仙女老師就像是一座橋樑,開啟師生、親子、親師間對話的契機,本書集結她多年來的教學經驗與觀察,提供家長、老師及學生實際可行的做法建議。
作者簡介:余懷瑾
臺北市立萬芳高中國文老師,學生都暱稱她為仙女。
2016TEDxTaipei講者(一堂由老師以身作則的生命教育。影片連結)
專長為班級經營、生命教育、提問式分組教學、問題導向(PBL)教學與課程設計、跨領域(學科)課程設計。
曾經獲得105年「教育大愛菁師獎」、103年全國SUPER教師――評審團特別獎、103 學年度臺北市特殊優良教師――導師類、102年「台大SUPER教案獎」第七屆壹等獎、102年台北市教學卓越獎、101年「台大SUPER教案獎」第六屆壹等獎、101年全國創意教學獎特優等獎項。
現為未來Family數位專欄作者。
文學賞析書 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的評價
本集主題:「大寒流」詩集新書介紹
專訪作者: 落蒂(楊顯榮)
「《大寒流》詩集分成四輯,輯一即是主題詩之大展,與集名相同就稱為〔大寒流〕,佔去全書一大半篇幅,是落蒂七十後這三年來的生命之觸動、顫慄與思索,是盪開小我肉體的苦痛,以此苦痛去碰撞、去繫連大我社會的災厄。輯二〔武界傳奇〕及其後的〔飛升與沉落〕、〔失落的地平線〕輯,則是四處遊歷後的自我撞擊,從金馬外島、日本到大陸昆大麗的域外感,是離開臺灣母土彷彿離開現有肉體的靈魂撞擊,或許不能以遊客的身分進入這批詩作,不能以單純的旅遊詩看待這些詩中的遊思。
落蒂的詩縱橫這世界,我們也進入他的詩世界縱橫而行吧!」──蕭蕭
作者簡介:落蒂
本名楊顯榮,臺灣嘉義縣人。曾任教於省立民雄高中、省立北港高中,現已退休。曾為「風燈」詩社社員及主編,創辦《詩友》季刊,主編《文學人》季刊,《創世紀》詩雜誌編委及專欄作家。曾任《國語日報》「新詩賞析」專欄,泰國、印尼《世界日報》「小詩賞析」專欄及《台灣時報》「讀星樓談詩」專欄作者。
現職 :
中國文藝協會理事,中華民國新詩學會常務理事,《創世紀》詩社社長。
作品 :
評論《中學新詩選讀──青青草原》、《兩棵詩樹──詩神的花園》、《詩的播種者》、《尋找詩花的路徑》、《六行寫天地》、《大家來讀詩》、《台灣新詩人論》等七部。
詩集《煙雲》、《春之彌陀寺:落蒂詩集》、《中英對照落蒂短詩選》、《詩的旅行》、《一朵潔白的山茶花》、《詩寫臺灣》等六部。
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文學賞析書 在 [課業] 中國古典文學賞析- 莊欣華- 看板TKU_Talk - 批踢踢實業坊 的八卦
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學門 - 文學經典學門 (原:中國文學及經典學門)
科目名稱 - 中國古典文學賞析
老師姓名 - 莊欣華
推薦指數 - ★★★★★★★★★★★
評分標準 - 偶爾點名
兩次考試
報告
想對板友說的話- 上課不能吃東西和講話
老師人還滿可愛的
上課內容是中國小說
有時候會發張講義
要自己抄筆記 筆記都不會很多
內容有點忘記了
剛開始是講小說必備要素
再來會從某朝代的小說講到某朝代 = =
我記得考完期中考是講長恨歌
(講解長恨歌)
報告是分組報告 主題是老師給分配
主題大都是某朝代的主流小說
期中末考題會在考前一周給
回去只要針對老師給的筆記去圖書館翻翻書
網路上查查資料就可以了
印象很深的是期末有一題要改寫小說
我掰的超虎濫的
學期成績80
大一選的內容有點忘了=_=
我記得本來要搶莊曉蓉 結果沒搶到
後來在"慢慢"選才選到
給小大一參考一下>.^
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