文化協會 宗旨的八卦，Yahoo名人娛樂都在討論

Eric's English Lounge 到底在做什麼啊？是補習班嗎？
　
Recently, I have gotten quite a few emails asking if I do private tutoring. Some have asked if I have a bushiban or run the page with a team. While our readers know we publish English learning posts, what exactly is it that we do?
　
最近，我收到一些信件，詢問我是否有提供私人家教，也有人問我是否為補教業者或有一個團隊在經營這個頁面。我們的讀者都知道，我們在粉專上發布英語學習的貼文，但我們究竟是做什麼的？
　
★★★★★★★★★★★★
　
To be completely honest, I am not sure if there is a category suitable for our page. My current positions are a doctoral student and an educational consultant for e-learning companies and policy makers. In addition to hosting my classes, I use the page mainly to provide free resource and perform charitable activities.
　
坦白說，我不確定是否有相關的類別適合我們的粉絲專頁。目前我是一位博士生，也是網路公司的教育顧問。除了我開設的課程之外，我主要透過本專頁來提供免費的英語學習資源，並執行慈善計畫。
　
★★★★★★★★★★★★
　
I started the page in 2012 as a lecturer and the general manager of an overseas study company, and the aim was to share learning materials with my students. I would occasionally compile information online, edit them, and publish them for free. I started investing more time around 2014 and 2015, and we had about 20K fans at this point. I did not commercialize the page, so people did not know what I was doing (they literally wrote and asked me). I left my position as the general manager, and I was unsure of my next move.
　
起初，我以海外留學公司總經理兼講師的身份，於２０１２年設立了這個粉專，以便與學生們分享資訊。我偶爾會整理網路上的資訊並加以編輯，免費與大家分享。在２０１４年與２０１５年期間，我開始投入更多時間，當時我們約有２萬名粉絲。我並沒有將粉專商業化，所以很多人確實不清楚我在做什麼。之後，我辭去了海外留學公司的所有職務，但不確定自己的下一步是什麼。
　
★★★★★★★★★★★★
　
I did not want to open a test prep center like many suggested. I did not want to sacrifice my ideals to meet business goals, and I felt I could do more to make use of my experience and strengths as a curriculum writer and teacher. I started consulting educational organizations and worked on my own online classes. It was a difficult path because there was simply very little demand for “educational consultants” in Taiwan. I had to carve my own path, and worked with numerous organizations such as ETS-Taiwan and the British Council to do so. Meanwhile, I kept writing and compiling information on our page, and it became arguably one of the largest databanks of free bilingual learning resources in Taiwan.
　
我知道自己並不想如許多人建議那樣，開設一間補習班。我不想犧牲自己的理想來實現商業目標，而我也覺得可以發揮身為課程編寫者及老師的經驗與力量，做更多的事。因此，我開始為教育機構提供諮詢，並開設自己的線上課程。這是一條艱難的路，因為臺灣對「教育顧問」的需求非常少。我必須開闢自己的道路，並與許多機構合作，像是「ＥＴＳ－臺灣」以及「英國文化協會」。同時，我持續在粉專上撰寫與整理資訊，而這似乎也讓粉專成為臺灣最大的免費雙語學習資料庫之一。
　
★★★★★★★★★★★★
　
It was around late 2016 when I started regularly posting news in English (https://bit.ly/36o3Z1e). I felt that students need to be aware of current events and think critically rather than focusing only on basic linguistic features. While vocabulary and grammar are undoubtedly important to second language learners, there are already ample resources in these domains. Given my interest in international news and years of experience living and working in both Taiwan and the US, I aim to offer language learners a unique perspective in learning. My posts began to cover the news, social issues, and educational editorials. We reached about 30K subscribers around 2018 with this approach.
　
大約在２０１6年，我開始定期用英語發布新聞 (https://bit.ly/36o3Z1e)。我覺得學生需要關注時事，並能從不同的角度思考，而非只是專注在語言本身。儘管詞彙與文法對第二語言學習者而言無疑是重要的，但在這一方面已經有相當多的資源。鑒於我對國際新聞的興趣，以及在臺美兩地生活與工作多年的經驗，我想為語言學習者提供獨特的觀點。我的貼文開始涵蓋了新聞、社會議題與教育觀點。藉由此一方式，我們的粉專約於２０１８年突破了３萬名的追蹤人數。
　
★★★★★★★★★★★★
　
Early 2020, we broke 50K fans on FB, and I knew it was time for me to post more regularly. I added two people to my team of one, and we started regularly posting bilingual news, education editorials, posts on empathy, and of course, free English learning resources. We also have periodic giveaways of books and educational materials. Our subscribers now include students, parents, and teachers primarily from Taiwan, Hong Kong, and the US.
　
２０２０年初，我們的追蹤人數突破５萬，我便知道是時候定期發布貼文了。我邀請了兩位成員加入這個原本只有我一人的團隊，我們開始發布雙語新聞、教育評論、翻轉視界的系列貼文，當然還有免費的英語學習資源。我們也定期贈送書籍與教育資料。現在，我們的訂閱者包含了學生、家長與教師，主要是來自臺灣、香港與美國。
　
★★★★★★★★★★★★
　
Some have advised me to just completely turn the page into a business since we have significant following. However, I have held back from doing so because I view myself more as a teacher and not a business owner or a social media influencer. It is not all about traffic flow and commercialization. In fact, I place many restrictions on commercial cooperation, turning down opportunities to advertise and work with many large language edu companies.
　
有些人建議我將這個粉專完全轉為商業用途，畢竟我們擁有可觀的追蹤人數。然而，我之所以不這麼做是因為，我認為自己是一位老師，而非公司的老闆或網紅。並非所有的事物都關乎流量與商業化。事實上，我為自己以及商業合作設下許多限制，婉拒了諸多廣告宣傳以及與許多大型語言教育公司合作的機會。
　
★★★★★★★★★★★★
　
Currently, Eric’s English Lounge is not a company. I do have online classes through VoiceTube and other platforms, and I do have a team of two editors. However, all other sources of income from collaboration with businesses and influencers on my page are donated to charities in a transparent manner: https://bit.ly/3fKytik. I started this project (http://bit.ly/3990snT) this past year and plan to move the page in a sustainable, non-profit direction.
　
目前，Eric’s English Lounge 並不是公司。雖然我在 VoiceTube 確實有線上課程，也有一個團隊（我與兩位小編），但其餘與企業或具有影響力的人（influencers）合作所帶來的收益，均以透明的方式捐贈給慈善機構：https://bit.ly/3fKytik。
　
去年，我開啟了公益講座計畫（http://bit.ly/3990snT），並計劃讓粉專朝著可持續且非盈利的方向發展。
　
★★★★★★★★★★★★
　
I hope to provide as much free resource as I can. You might have noticed that I am in my 40s, a tad older than most online influencers. I come from a low-income, divorced family, and I started working when I was in junior high. I became independent when I turned 18, and took numerous jobs just to make ends meet. I am already fortunate compared to many, as I had some remarkable teachers and received aid and scholarships from the government. Nevertheless, it has been a long climb, and this has allowed me to empathize and connect with some disadvantaged students.
　
我希望竭盡所能地提供免費資源。也許你已經注意到我４０幾了，比多數在網路上有影響力的人（online influencers）要稍年長一些。我來自一個低收入的單親家庭，國中時便開始打工。１８歲那年我開始獨立自主，從事許多工作以維持生計。與多數人相比，我已非常幸運，因為我遇到許多非常傑出的老師，也獲得政府的補助與獎學金。這無疑是段漫長的過程，但也正因如此，讓我得以更加瞭解那些缺乏資源與引導的人，並與他們有所連結與擁有同理心。
　
★★★★★★★★★★★★
　
Thus, this is the general background of the page. In all honesty, our page is still growing and evolving. It is used to provide free resources, to spread ideals of empathy, to do charity, and to sustain myself. I aim to continue using the page to provide educational resources, raise awareness of social issues, and offer students diverse perspectives. These are my current goals for this page. After eight years, Eric’s English Lounge is still going strong. May we all continue to learn, think, and grow together.
　
以上便是粉專的基本背景。老實說，我們的粉專仍在持續成長。粉專旨在提供免費的資源、提倡同理心、做慈善，並維持我個人的生活。我的目標是繼續藉由粉專為各位提供教育資源，提升社會議題的關注度，並為學生帶來不同的觀點。這些都是我當前對粉專的期許。歷經八年的風風雨雨，Eric’s English Lounge 仍屹立不搖。願我們繼續學習、持續思考，並且共同成長。
　
★★★★★★★★★★★★
　
P.S. You know that ERIC stands for Education Resources Information Center, right?
　
It is an online digital library of education research and information sponsored by the US Department of Education: https://bit.ly/2TzYF5L
　
Vision & Mission 宗旨與目標: https://bit.ly/2Uo9sAK

Equity in Education 教育公平: https://bit.ly/36qYor4

Developing Empathy 同理心的發展: http://bit.ly/3990snT
　
★★★★★★★★★★★★
　
公益講座計畫：http://bit.ly/3990snT

慈善機構捐贈：https://bit.ly/3fKytik

英文學習資源大全: http://bit.ly/2klC66h

1921年10月17日，林獻堂、蔡惠如、林幼春、蔣渭水、吳海水、蔡培火、賴和等文化人創立了「臺灣文化協會」，以謀提升臺灣文化為宗旨，舉辦諸如讀報社、講習會等活動，宣傳新思潮、新觀念，推動台灣文化往前邁進一大步。

2020的今天， 文化部承襲這群文化巨擘的精神，除了舉辦了多場藝文活動，故宮博物院及台灣多數博物館、紀念館也享有票價免費或減免的優惠，讓台灣文化繼續生根發芽，今天不妨出外走走，享受一下台灣文化之美吧！

#台灣文化日

[國際軟實力系列] 歌德學院與德國的軟實力

本欄介紹過英法等國推進軟實力的機構，作為孔子學院的同級比較，其實國力越來越強的德國也有同類編制歌德學院，而且近年越來越活躍。筆者早前剛參加過他們在香港舉辦的鐵幕紀念活動，並以此延伸至談香港的「無形圍牆」，感覺德國的文化外交攻勢，因為結合了歐盟身份，和英法相比，又自成一家。

歌德學院前身是1925年在慕尼黑大學成立的「德國學院」，原意是在一戰後重凝國民對國家的信心，並改善德國的國際形象。當時學院分「科學部」和「應用部」，前者專研德國歷史、語言、文學、藝術、風俗、經濟等，後者負責宣傳科學部的成果。起初德國學院針對身在異鄉的德國人，但逐漸加入國外德語培訓，而這得到外交部的背後支持。1932年，德國國寶級詩人歌德逝世100周年，德國學院為茲紀念，設立專責訓練德文教師的機構，定名「歌德學院」。雖然二戰是人類的黑暗時刻，但德國即使在那時代，也依然重視輸出文化，當時德國學院遍布整個歐洲，以至在阿根廷、中國等都有工作。二戰後，德國學院一度被佔領區政府強迫關閉，但不久即重新運作至今。

歌德學院總部設於慕尼黑，學院遍布全球98個國家，設159所分院。雖然德國不像英、法曾擁有殖民帝國，但隨著它成為歐盟領袖、德語變成歐洲新興通用語言，希望學習德語的全球民眾越來越多，乃至令德國無帝國之名，而有帝國之實。根據學院的2014年年報，全球大約有1,500萬人學習德語，當中超過27萬人直接在歌德學院學習，數字似乎不高；但考慮到全球共有9,500所學校提供德語課程，其中超過90%課程都和歌德學院有合作關係，就明白其輻射面的影響力。

德國外交部多次與歌德學院簽訂《合作框架協議》，訂明學院受德國外交部委托，「執行外交部的對外推廣文化政策和任務」、「促進國際間的文化合作」。協會董事會須由德國外交部背書，海外分院直接接受由德國政府撥款，外交部甚至可在「特別情況」下直接指示董事會執行決定，可見其官方色彩。負責德國對外文化推廣和教育工作的官方機構為外交部文教司，而相關政策的執行，則由半官方組織及友好NGO如歌德學院、德國學術交流中心、阿登納基金會等負責。既然由第一天開始，歌德學院就有政府背景，其宗旨自然不是單純的語文教學。根據官方章程，學院要「通過文化、社會和政治生活資訊的介紹，展現一個豐富多彩的德國」，所以在語言以外，也兼辦文化項目，並聯繫各地有影響力的學者、文化人。

與其他國家相比，德國外交部更主張結合文化外交和教育策略，通過其主導歐盟、減少歐洲內部衝突的經驗，以減少全球因文化、宗教和意識形態而引起的衝突為宗旨，作為德國對全球的貢獻，例如德法成功轉化世仇關係為緊密夥伴，就頗獲中日兩國的溫和派肯定，頻頻高呼要向德國取經。加上兩德統一是和平統一解決領土爭端和分離主義的創舉，德國也經常利用這成功案例，對外推廣自身對維持世界和平的貢獻，特別對南北韓、乃至兩岸關係掌握了一定話語權。

由於歐盟在國際層面缺乏專屬的文化外交結構，歐盟內話語權最大的德國，就不時使用「歐盟身份」來推廣其文化外交，並間接惠及自身；又或反過來通過歌德學院，來為歐盟服務，卻間接鞏固德國在歐盟的領頭地位。例如德國曾利用科倫坡歌德學院作為工具，以改善斯里蘭卡與歐盟的關係；南斯拉夫解體戰爭期間，歐盟一度面對道德危機，德國也是以歌德學院為中介搞文化外交，維繫它在巴爾幹半島的影響力。在和平時代也有同類例子，像是在1999-2002年間，斯洛伐克的布拉迪斯拉發歌德學院聯同歐盟和其他文化機構舉辦了一系列講座和座談會，研究歐洲未來和探討文化議題，德國在整個項目居明顯主導地位，令「歐盟身份」和「德國身份」的邊界變得更蒙糊。

換句話說，歌德學院其實可以說是德國的「文化外交部」、歐盟的「委託文化外交部」，似乎和政府關係比英國文化協會、法國文化協會等更密切。1999年後，為面對對削減經費和國際的新形勢，歌德學院展開了一連串改革，將重點地區轉到東亞、東歐等地；9/11後，德國政府希望增加與伊斯蘭世界的對話，又令歌德學院大舉進入伊斯蘭世界。但歌德學院始終能適應時代，通過文化外交，成功沖洗了納粹極端主義的陰影，一躍而成全球最積極推廣和平的大國。而「維持世界和平」一如中國的「和平發展」，成了德國外交政策最常出現的字眼。歌德學院多年來的箇中貢獻不但不能低估，而且不足為外人道。

參考資料：
－歌德學院官方網站

沈旭暉 亞洲週刊 2015年12月

延伸閱讀：法國文化協會與法國的軟實力
https://www.facebook.com/…/a.104508991552…/1054448454589304/