教室情境佈置的八卦，Yahoo名人娛樂都在討論

昨天兒子突然提醒我星期六要去投票，我還納悶他怎麼知道要投票，原來是老師已經預告，很用心導讀了繪本《動物選總統》，把教室情境佈置成投票所，小朋友還自己塗鴉了投票須知的海報貼在門口，連手機不能帶進投票所這種細節，湯哥都記得清清楚楚。🤣🤣🤣

我蠻推薦這本《動物選總統》的故事繪本，描述很寫實的選舉過程，掃街拜票、開直播、抹黑攻擊對手、舉辦辯論會，將常見的競選活動融入故事情節中，圖片畫風很可愛，內容淺顯易懂，森林選舉的四個候選人特色分明，獅子堅守傳統價值，猴子爭取個人權利，蛇重視在地發展，樹懶關心眾人意見，究竟是誰當選總統了呢?

當選結果我就不破梗了，跟我想不一樣，哈哈，不過透過這個故事傳達了重要主題，每張選票都是珍貴的，而且不論結果如何都要能互相尊重，這就是民主的精神。

題外話，再兩天就要大選了，剛看到臉書上在傳凱道集會的即時空拍照片，看得我好焦慮，真的不要覺得少你一票沒差，票要投進去才有用，拜託大家一定要回家投票！

如果你覺得五五波有點危機感，那就一定要去把票投出來，差你一票台派就能小贏！如果你覺得台派已經穩贏，那更要去投票，因為要贏就要大贏，讓全世界都看到我們堅持的民主自由價值！

#111回家投票 #一個拉一個 #2020台灣要贏
#不關心政治的懲罰就是被糟糕的人統治

手繪插畫課星期六下午2:30到4:00（還有兩個名額）即將滿班！七月初加開下午1:00到2:30的新班歡迎有興趣的寶貝與寶媽加入我們學習的行列！歡迎免費試聽意者請洽簡老師！

手抄報輕鬆上手！
不用鉛筆打草稿一筆到底超級神奇你也可以試試！
20分鐘畫一張圖展現手臂的神奇魅力！
簡老師在推廣「創意手繪」長達10年，在推廣的過程當中遇到了很多小朋友在學校要製作手抄報，造成他們非常非常的大的困擾。所以簡老師就研發一個非常專業的手抄報系統，徹徹底底地解決大陸小朋友畫手抄報的困擾。現在簡老師人在台灣，但是有很多的超級粉絲只能在大陸上簡老師的網路課程，很多美術老師都上過簡老師專業的手繪視頻課程。把正確使用的手繪文化傳播給喜歡創意的小畫家們。

1.圖文並茂的手繪公布欄設計
用畫畫來做教室情境佈置是簡老師最新推廣的創意方法。透過快速「畫」的量產就可以輕鬆完成一個漂亮的花邊設計，省去剪剪貼貼的麻煩與繁瑣的製作流程。透過手繪插畫與pop文字設計的結合，就能充分達成圖文並茂的創意效果！大家可以透過簡老師每一張公布欄設計的作品，就是運用「小主題大發揮」的創意原則，就能將每個插圖做到盡情地發揮。再配合簡單的上色方法迅速完成一張精緻美麗的公佈欄設計。

2.手繪插畫就是無敵！
今天簡老師所有的範例應用的插圖，都是來自手繪插畫裡面所教過的各種不同插畫技巧。從簡單的花藝篇到昆蟲篇，應用簡單的插圖並搭配簡老師所教的構圖技巧，舉一反三就能自由自在地設計創意公布欄。在這公布欄的設計我們大概有分為點線面花邊版面跟造型花邊版面，都是以繞著版面的四周運用插圖環繞而成的。仍要有主副關係與密到疏的編排構成，只要學會手繪插畫想要創造什麼樣的版面都會變得非常的容易。因為在手繪插畫課就練就塗鴉的能力，所以簡老師的每張作品都是沒有用鉛筆打草稿，在很短的時間當中就能快速完成。而且每種上色的方法都非常的簡單又俱設計感，這些的技巧在手繪插畫課當中都有非常詳細的介紹。所以越早學會手繪插畫，就能讓你插畫的應用空間變得更如魚得水。輕鬆的將創意呈現出來！

手繪創意公佈欄（手抄報）輕鬆上手！
不用鉛筆打草稿一筆到底超級神奇你也可以試試！
20分鐘畫一張圖展現手臂的神奇魅力！
簡老師在大陸推廣「創意手繪」長達10年，在推廣的過程當中遇到了很多小朋友在學校要製作手抄報，造成他們非常非常的大的困擾。所以簡老師就研發一個非常專業的手抄報系統，徹徹底底地解決大陸小朋友畫手抄報的困擾。現在簡老師人在台灣，但是有很多的超級粉絲只能在大陸上簡老師的網路課程，很多美術老師都上過簡老師專業的手繪視頻課程。把正確使用的手繪文化傳播給喜歡創意的小畫家們。
1.圖文並茂的手繪公布欄設計
用畫畫來做教室情境佈置是簡老師最新推廣的創意方法。透過快速「畫」的量產就可以輕鬆完成一個漂亮的花邊設計，省去剪剪貼貼的麻煩與繁瑣的製作流程。透過手繪插畫與pop文字設計的結合，就能充分達成圖文並茂的創意效果！大家可以透過簡老師每一張公布欄設計的作品，就是運用「小主題大發揮」的創意原則，就能將每個插圖做到盡情地發揮。再配合簡單的上色方法迅速完成一張精緻美麗的公佈欄設計。
2.手繪插畫就是無敵！
今天簡老師所有的範例應用的插圖，都是來自手繪插畫裡面所教過的各種不同插畫技巧。從簡單的花藝篇到昆蟲篇，應用簡單的插圖並搭配簡老師所教的構圖技巧，舉一反三就能自由自在地設計創意公布欄。在這公布欄的設計我們大概有分為點線面花邊版面跟造型花邊版面，都是以繞著版面的四周運用插圖環繞而成的。仍要有主副關係與密到疏的編排構成，只要學會手繪插畫想要創造什麼樣的版面都會變得非常的容易。因為在手繪插畫課就練就塗鴉的能力，所以簡老師的每張作品都是沒有用鉛筆打草稿，在很短的時間當中就能快速完成。而且每種上色的方法都非常的簡單又俱設計感，這些的技巧在手繪插畫課當中都有非常詳細的介紹。所以越早學會手繪插畫，就能讓你插畫的應用空間變得更如魚得水。輕鬆的將創意呈現出來！
手繪插畫課星期六下午2:30到4:00（還有兩個名額）即將滿班！七月初加開下午1:00到2:30的新班歡迎有興趣的寶貝與寶媽加入我們學習的行列！歡迎免費試聽意者請洽簡老師！

任職於喜憨兒基金會的李慶家職能治療師，擁有醫療體系工作十年 社福體系七年的工作經驗。

‘Snoezelen’起源於荷蘭，由荷蘭文的‘snuffelen’及‘doezelen’兩個字合成的，意思分別為呼吸及小睡。當初是Hulsegge和Verheul1987為Hartenburg教養院內重度及多重障礙的住宿者所設計的，目的是使其休閒場所更有變化，‘Snoezelen’這個詞，用來形容這個人工化的設計場所，希望把放鬆及刺激的經驗透過多感官環境的佈置傳送出去Hulsegge &Verheul, 1987。‘Snoezelen’流傳到英國後，英國人取其意義以‘多感官環境’Multi-Sensory Environment來稱呼，並將其應用於特殊教育中Davies, 2002。

現況
目前多感官教室於使用上之稱呼有Snoezelen Roo與Multi Sensory Environment簡稱MSE兩種，台灣地區多感官引進約二十年左右，目前大多建置在身心障礙機構、社福機構、特殊學校、部分醫院...總數約八十多間，使用/操作人員也十分不同，作業模式亦然。多感官使用了許多職能治療相關的學理應用，例如:感覺統合、感覺註冊、行為改變技術...等，究竟多感官如何發揮作用?
多感官刺激訓練教室，多感官刺激訓練教室是透過精心設計的燈光、聲音與各式各樣精巧的高科技設施,營造出一個富有吸引力及舒適的學習環境，給予特殊需求學生各種充滿觸覺、前庭覺、本體覺、視覺、聽覺等各種感官刺激，並藉由教學環境與訓練課程的安排，學習探索環境、減緩不正常張力變化、減低學生焦慮不安的情緒，削弱不適應性行為、提升注意力、加強人際互動等，期望提供極重度的孩子更多學習刺激。
過去20年多感官環境Snoezelen廣泛地使用在智能障礙者兒童和成人的教育、治療、及休閒方面。連結到從情境和事件的探索發現的意思，多感官環境為考慮多樣化概念的一種技術。更早有瑞士的醫師、法國的教師等已在200多年前開始運用這樣的技術在醫療和教育方面。主要的考量有二 Maria Montessori, 1870-1952：一、智能障礙者需要被教育而非被安置在貧乏的機構環境，造成更多的感官剝奪。二、發展的發生是透過對環境自發性以及反映對結構環境價值的信念所產生的行動，這樣的行動也鼓勵感覺動作的改善。
多感官訓練教室促進多重感官經驗的接近機會。使用者也普遍地接受多感官環境對極重度和多重障礙者所提供的休閒功能。『休閒』廣泛地被接受擁有自我發展和自我實現的潛能，在英國將多感官環境同化為國民教育的感官課程，以完成更寬廣的特殊教育和治療目標。
文獻回顧與分享
大多數文獻多提及多感官之使用結果，鮮少提及操作過程與機轉，台灣部分相同，將陸續分享使用多感官多年的個案故事與發現，從多感官設計、施工、經營、操作、個案評估、分析、教案製作、成效追蹤。希望能讓大家有機會多接觸多感官治療對於服務使用者所帶來的益處。