柯南走到哪兒都會死人,本宮是走到哪兒都可以撈到戰場。疫情初期買菜不便,我加入了紐約當地幾個團購買菜群組。今天下午逛群組想看看虱目魚肚有現貨了沒,卻見到買家和版主戰了起來。買個菜都能搭上八卦的小船,意外收穫令人驚喜!
同時間,看見朋友發文在說金色三麥餐廳。我跟著貼文追到小一聯盟,原來是在圍攻一自稱經濟弱勢的單親媽媽。沒錢繳學費,有錢吃金色三麥,被網友們砲翻。
馬的,這群人根本沒在聊食物啊!吃貨我很生氣。買條虱目魚肚不小心參戰,追下新餐廳又被那單親媽說我很番。慘。
不知為啥,單親媽回我留言的名字和其他人截的圖不一樣,看來是中英文版本臉書的差異。單親媽告訴我,她為了監督兒子的交友圈,他們共用一個臉書帳號,該文是她用兒子的名字發的。
唉,家長們何時才能學會收放自如、拿捏好分寸呢?共用帳號,象徵著媽媽不信任孩子的判斷力,還有誠實。兒子會怎麼想?這兩日不斷見到媽媽群組裡有人說,要密切留意孩子的動向、要求交出所有帳密,不然會被壞人拐跑。
呃,要是你們生到我這種反偵測達人,這招沒用。我親身實驗、社會觀察多年後,見過最實用的招數不是恐嚇、不是道德綁架、嚴格監控效果也有限,而是讓孩子願意跟父母分享生活中的點點滴滴。
交了什麼新朋友,都歡迎帶回家瞧瞧。若為保護家裡隱私,也可約在電影院,就說爹爹娘親用點數多換了張電影票,請他帶新朋友一起來看。小孩子在似懂非懂的階段,最喜歡握有掌控權。你就讓他產生點錯覺就好,掌權的依然是你。
感覺他的新朋友不怎麼妙,也別說新朋友的壞話,這樣孩子如果跟他發生矛盾,會不想讓父母知道。屁孩最不愛聽「不可以」三個字,你說不可以我偏要。請用「你繼續說我聽著」以及「我們再討論」代替。
就算是小孩也會想當話事人,沒人喜歡偷偷摸摸被爸媽當賊監控。有些事情爸媽不方便出面解決的,找個孩子喜歡的大人出面當說客。渣龍和嬛嬛都知道髒活要推給如懿去做,請學習!
ps. 我也不知本版何時變育兒親子版的,隨便啦,希望八卦儘快回歸。
搭版順道問一下,金色三麥的這大拼盤到底好不好吃?
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郭正亮的抹紅
郭正亮學歷高檔,才思敏捷,分寸拿捏輕重得宜,是我一向佩服的政治人物。不過,前兩天阿柱姐剛說完她是最窮的總統候選人,正亮馬上迫不及待的補上一句「也是最統的」,出手之快,令人側目。
紅的焦點在「兩岸和平協議」,這些年來提過類似主張的有:
一、中共領導人:終止內戰,台灣完蛋
二、阿扁:純粹喊爽,沒人在意。
三、馬英九:洞悉陷阱,一事無成。
俱往矣!且看今日阿柱怎麼說,她主張兩岸簽署和平協定必須遵守五原則:
1.恪遵憲法
2.平等尊嚴
3.整體推動
4.確保和平
5.民意為本
各位看官,您們認為這些條件北京會答應嗎?保證不會!絶對不會!如果答應了,就是「九二共識」的具體化及永續化,「邦聯」的影子也呼之欲出。
「邦聯」是不少老派台獨先進私底下的願望而不能明說的,上列五大原則之下的和平協定蔡英文會反對嗎?如果不反對,那麼郭正亮又何必急著抹紅呢?
說穿了,這是阿柱姐對北京的和平攻勢及政治喊話。大選當前沒有一個候選人是統派,真正的統派推不出候選人。
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有一個孩子,因為學校英文朗讀比賽的事,在班級裡與同學發生的嚴重的口角衝突...而衝突的起因是,在討論英文朗讀比賽時,同學指著這孩子說...『XXX他不行參加比賽,因為他會出狀況!』這孩子聽到同學針對自己說出這樣的話時,按捺不住憤怒的情緒,當場對同學發怒了....導師在處理完孩子間的衝突後,打電話給孩子的媽媽告知此事....這位孩子的媽媽聽完導師的描述與處理後,感概萬千的寫了一封信與孩子的導師對話。
***********************信中的內容如下***************************
謝謝老師的教導與付出,從您電話中的言談,我非常能感受到您對孩子真的是付出了很大的用心與愛護,我實在萬分感激!
今天,我有經過校門口...看到了校門口懸掛著英文朗讀比賽的紅布條,當下我的心痛了一下,同時,也了解了為何孩子會有這麼大的情緒反應.....同學在班上出言說這孩子不行參與比賽,對這個孩子而言,原來就是一種剝奪與否定的感受....所以,他才會起了這麼大的情緒反彈。這孩子為了英文朗讀比賽,這幾個晚上都有花心思在準備....無論他背誦得好不好,他認真的把這比賽當一回事的態度就應該給予肯定了。而參與比賽,對每個孩子而言,其實就是肯定的方式之一。所以,當同學因他上次表演太誇張的理由便出言剝奪他參與比賽的權利,的確是會引起他情緒反彈的。而且,我想,因其他因素就直接被人否定這樣的事情,應該是每個人遇到了都會感到不高興的,只是每個人遇到這樣不開心的事,在心情調適與情緒表達方式皆不相同~而,這孩子完全沒壓抑的情緒表達的方式,是不為一般多數人所能接受的那一種。倘若,這孩子原本就能控制好他表達情緒的方式,他今天也不會是需要特殊照顧的孩子了。
誠如老師所說...他的情緒表達極端,的確是造成別人對他出言阻止參賽的原因,久而久之,也一定會影響他在班上的人際關係。但就英文演講比賽的這件事來說,我想...教育的目的,就是讓所有的孩子無論是在課業或是人格發展上都能有進步成長的機會,而不是在孩子有問題出現時,就連嘗試的機會都不給他。出言阻止他參賽的那位同學當然是因年幼思慮不周,才會直接出聲表達對這孩子的不信任,我可以理解。這一點上,我很謝謝老師給予孩子同樣的權利參與比賽,同時我想懇請老師...若下次再遇到類似狀況,是否也能在教導這孩子必須要懂得控制自己的情緒之餘,同時教育所有的孩子....在教育上,人人機會平等,並不能因為某人有缺陷,就連機會都沒有....當然在此同時,也要告訴這孩子,他的情緒與表現拿捏失當的問題,他自己必須要注意並且修正~當機會來臨時,他若表現失當、出糗、難堪的也是他自己,讓他去自行評估與拿捏分寸。以英文朗讀比賽這件事來說,若他上台時真如同學所言表現失當,這也才能讓他認真去思考應該修正的地方是哪裡,對這孩子的行為表現修正,也才真正會有效果。我想...學校舉辦這朗讀比賽的教育目的,應該不只是”看誰表現最好”這樣膚淺的一面而已...如果,這個比賽能夠讓不同特質的孩子身上,看到不同的進步與成長,這樣的比賽,這樣的教育,也才更有意義與價值!
我真的非常非常感激老師您對孩子的關愛與用心,謝謝老師您能夠及時與我分享孩子在校情形,這樣的交流對我和孩子有很大的幫助,讓我能及時與老師同步幫助孩子進步~我會努力配合老師的教導,感激老師付出的一切,謝謝您!!
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信中的這個孩子,其實就是哈利。
而寫這封信的人,就是我。
我們真的很幸運,
在求學的過程中都能遇到接納與耐心陪伴我們成長的老師。
我很感激哈利這孩子,
讓為人母的我能夠有機會去思考人生中更深沉的各種課題...
祈求上天,讓我有更多的智慧..
陪伴這個來自亞斯伯格星球的孩子,健康快樂的成長!
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