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許多傳統上喜歡追求功成名就，熱愛狩獵的男人，身為做大事的人，格局卻好小。連女生是不是處女這種小事都斤斤計較。
刻板印象上，男人的世界很大，好像可以向外追求全世界的成就。女人的世界很小，一個家庭就是她的全世界。
可我卻在長大的過程裡
不斷驚覺女人心中可容納的世界才是真正的大
她們經常可以接納男人的百種缺陷
甚至原諒劈腿、承受背叛。
善於包容，像水，遇見什麼，就包覆什麼。
遇見壞事，還學著與壞事和平共處。
世俗定義上成功的男人，看起來很堅強，而常常那份堅強的表象，都有一位更堅忍不拔的女人撐著他。
可我並不想成為一個堅強的男人。
我最理想的模樣
是成為一個有韌性的人。
我能去追求事業上的成就
更可以偶爾選擇不堅強，賴在愛人身邊耍賴撒嬌。
我能偶爾窩囊的逃避生命理解不開的難題
更能在關鍵時刻緊緊抓住愛人的手，不離不棄。
我要我能柔情似水
更要能屹立不搖承擔一個家的重量。
我要我擁有脆弱的時刻
更要有為追求所愛而奮力一搏的勇氣
我想去深深愛一個人
愛他的所有好與不好、光明與黑暗。
承擔他的脆弱，成就他的堅強
包容他的缺陷，欣賞他的缺點
我就喜歡自己是個內心柔軟的男生。
而不是被性別觀念框架了自己的行為
不願被綁架了自己的思想
真正的平權
不是男人應該堅強，不是女人本就脆弱
而是脆弱的男人值得被愛
堅強的女性能被崇拜
並且，選擇堅強或變得脆弱、要當男人或女人，都能自己決定，不受他人眼光所影響。這才是最棒的啊⋯
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#喜歡男生溫柔的請舉手
#喜歡男生霸道不講理的我也懂你們在想什麼
你想成為什麼樣的人？
#成為有韌性的人
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ps. 還是要推一下我2年前寫的書：
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配合國中、小「性別平等教育」課程綱要八月上路，同志議題將向下延伸到國小五年級開始，有立委、家長、教師團體認為，多元情慾的課程，不應該太早就教，他們以正確的性別觀念為由，要求教育部檢討性別平等教育實施課綱，讓長期推動性別平等教育的民間團體相當不滿。
同志團體拿出一分同志民調，數據顯示，有五成的同志在小學以前就有過對同性心動的感覺，如果加上國中時期，更有超過七成，但卻有將近一半的同志，一直到大學才敢跟別人說，過程中自我認同、壓抑，承受了極大的壓力。
台灣伴侶權益推動聯盟也指出，加拿大從1994年就編寫了一套性健康教育指導方針，教導所有學齡學生性別認同和性傾向，去年，教材又特別針對小學，加強跨性別教育。面對性平教育引起的紛爭，教育部強調，性平教育的大方向不會改變。
教育部表示，近期內將再度召開公聽會與說明會，聽取各界意見，針對課程內容進行調整。記者陳姝君陳昌維台北報導。"
2012.0418. 鄭麗君質詢教育部：多元性別、愛滋防治應納入性平教育，教職人員性平意識應提升
1.學校性平教育不普及所衍生出的社會問題。
性平教育之必要性：校園內不同性特質、性氣質的學生受到嘲弄或霸凌的新聞頻傳。案例一：我們從2011年板橋鷺江國中因不堪被同學嘲笑為「娘娘腔」而跳樓自殺的楊姓男同學。案例二：2000年屏東高樹國中葉永鋕同學平常在學校遭受性霸凌，最後被發現在學校廁所中不明死亡。( 葉永鋕的事件凸顯出性別氣質不符社會期待的學生遭受同儕歧視與欺負的問題，讓當時正在研擬中的《兩性平等教育法》改為《性別平等教育法》，並增訂定相關條文：「任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同，而受到差別之待遇。」)
校園內有甚麼樣的同志學生求助管道與資源？為什麼經過家長反應，學生在學校受到霸凌的情況仍沒有改善？依教育部來看，我們的性平教育做得夠嗎? 還缺少甚麼？
愛滋教育列入性平教育之必要性：最年輕的通報感染者是1名13歲男孩，遭中年男老闆誘拐發生性行為而感染，此個案創下本國籍因性行為感染愛滋者年齡最小。這凸顯了青少年愛滋防治教育的重要與急迫性。性的開放及性行為年齡的下降，如果沒有足夠的知識與能力保護自己，愛滋病毒終將在年輕族群間快速蔓延。
目前教育部的性平教育課程裡面，除了涵蓋「情感教育」、「性教育」、「同志教育」之外，是否併入愛滋防治教育？
我國至2010年底累積通報20,057名本國籍HIV感染者，以男男間性行為為最主要之傳染途徑(佔44%)，其中15-24歲佔MSM感染者之26.3%。而15-24歲MSM通報感染者有33.3%是學生。 ("愛之關懷"第76期-台灣年輕之男男間性行為者愛滋感染流行病學分析)
2.「九年一貫課程-性別平等教育書面報告」第四點之「辦理教師增能及培訓」：
(1) 縣市輔導團是由哪些人員組成？有甚麼資格要求？
(2) 培訓性別平等教育種籽教師，有任何明訂實行計畫嗎？
(3) 現存學校教職人員之性平意識提升
教育人員的性平意識培訓是否為強制性？要求性平培訓課程列入校長遴選評鑑項目。
台中同志健康文化中心接獲案例：青少年在學校跟老師說明自己性取向的身分，結果被校方逼到轉學。因此基於培養正確性別觀念， 人權平等，為人師表都沒有先做到，這是很難達到的教育。
3.性平教育涵蓋之層級：
性平教育實施於學校當中，包含身心障礙學校嗎？比方肢障、聽障者、啟聰者，他們的性教育管道又是如何？是哪個單位在負責？甚麼辦理辦法？南部特殊學校性侵案件凸顯出身心障礙者所受之性教育為目前性平教育之一大漏洞。
中輟生如何取得性平教育資源？政府如何從旁輔導？有甚麼配套措施？教育部是否考慮與中途機構配合實施？
關懷愛滋議題的露德協會祕書長徐森杰表示，現在青少年感染愛滋人數上升，就他們所知，多數為中輟生，教育宣導很難觸及，應檢討中輟生無法接觸愛滋防治教育，政府應跨部會著手愛滋防治。
如何規範學校教職人員之性平教育培訓？如何確保學校輔導老師以及負責全校運作的校長與教務長，在發生性霸凌、性侵事件時能有正確的性平觀念來處理以避免學生受到二次傷害？
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