《你只是個識字的大人,你看不懂繪本!》
曾經開過書店,負責童書部門。我至少讀過上千本繪本,家裡則蒐藏了五百本。
我們這些1980年之前出生的大人,因為從小沒有接觸繪本的經驗,頂多只有白雪公主、睡美人、101忠狗...,這類童書可看,對繪本非常陌生。尤其長大之後,「看圖說故事」的能力快速萎縮,我們只習於從文字了解事物。
偏偏繪本是一種需要透過大量圖畫來進入作者心思的讀物,是失去童心的成人所難以親近的,但是,對腦袋充滿畫面的孩子,卻輕而易舉,因為圖畫本是屬於孩子的語言。
繪本,往往跳脫大人期待書本教導小孩成為乖孩子的使命,習慣禮義廉恥忠孝節義二十四孝文本的大人,無法讀懂蘊含於繪本中的創意、幽默、趣味與奇思幻想,而那些才是更接近孩子思維的特質。
有的繪本更是少少文字卻勇於挑戰權威、顛覆傳統,傳遞更進步、更趨近文明、更具理想情操、更宏觀的理念。而讓墨守成規,保守不前的大人不知所措。
「國王與國王」十足就是這樣一本繪本,讓一群只是識字,但是看不懂繪本的大人呼天搶地張皇亂舞。
熟悉繪本的人,都會認識一位獲獎無數的英國繪本作家,名叫巴貝柯爾,她的繪本是不顛覆死不休。
她寫畫的繪本,如果讓台灣這群不懂繪本的大人讀了,大概要臉色發青,雙唇慘白了。
「好事成雙」,豈不是在鼓吹夫妻來離婚?!「頑皮公主不出嫁」,那是鼓勵女孩都單身不要結婚!?「灰王子」,更糟糕,還毀了婚約!「精彩過一生」,教小孩年輕時荒唐過,去世之後變瘦巴巴的雞?
有太多獲獎無數的繪本更是在帶壞小孩:「奧莉薇」、「野獸國」都在教小孩要搗蛋不要聽大人的話;瑞典童書國寶林格倫寫的「長襪皮皮」,依這些教條大人的標準,不僅不能陳列在書架上,根本就是禁書,不准孩子翻閱。
馬克吐溫的名著「湯姆歷險記」,怎麼還能好端端地陳列在圖書館呢?教條大人們應該趕緊把它下架啊!小孩讀了這本書之後,如果學湯姆依樣作亂怎麼辦?
童書繪本不是公民與道德的讀本。一本圖文並茂的繪本,述說的可多了!讓我們一起來看看「國王與國王」。
繪本,當然有年齡的區別。從作者與繪者的著墨,我們可以輕易區別。
標上注音符號的,必然是給中年級以下的孩子閱讀。圖越多文字越少,尤其圖畫既大又鮮豔,筆觸充滿童趣,則比較鎖定低年級的孩子。「國王與國王」便是這樣一本從圖畫中,孩子就能感受歡愉雀躍的繪本。
「國王與國王」是2000年,荷蘭同婚合法化之前一年,以荷蘭文出版的繪本童書,英文版於2002出版。之後,有許多國家陸續翻譯出版,台灣則遲至2018年才出版中文版本。
「國王與國王」不僅談性別平權,它更是打破階級,打破許多不適用於現代社會的傳統婚姻觀。讓婚姻情愛關係不是建立在門當戶對上,而是建立在兩情相悅,不能勉強任一方;它同時也在說著輕輕放下不屬於你的情愛,歡喜給予對方祝福。女王本人就結過兩次婚,又如何!一樣是女王啊!
書裡的繪圖,是水彩與剪貼並行,甚至運用了窗花的剪紙藝術,有著可供美術賞析的繪畫。單單看著這些圖畫,便已飽滿富足。
繪本一開始,女王叫醒王子起床,一手拉開窗簾,另一手緊握桿麵桿,便已趣味十足。女王與桿麵桿怎麼會扯上關係呢?但是,女王不只是女王,她還是母親,母親與桿麵桿就連上線了。
當女王一面吃飯一面嘮叨唸著王子時,我們看到圖畫上,王子偷偷把魚遞給躲在餐桌下的貓咪。這時候,孩子看到了一定會指著圖大笑。
然後,各國的公主來應徵王妃。透過圖畫,孩子看到不同國家的地理人文風情。例如:有著駱駝的埃及,有長頸鹿的中南非,有東正教教堂的俄羅斯,唱歌劇的奧地利,穿馬靴的美國德州...。
王子的侍從看上了格陵蘭的公主,一點也不奇怪,當王子和另一位王子一見鍾情時,圖畫上兩人的神情,逗趣極了。
兩人舉行婚禮時,來應徵王妃不成的各國公主都歡喜來參加,甚至表演絕活。最後,女王終於卸下大任,可以享受自己的生活了,圖畫上的女王,穿著泳裝在曬太陽呢!而侍從與格陵蘭公主正談著戀愛。
孩子讀著這樣一本充滿趣味,結局皆大歡喜的繪本,能享受其中的輕鬆,而呵呵笑。
書裡的人物,在台灣今日的現實生活中,可能會困頓艱難:離過婚再婚的女性(女王),同性戀的男子(王子),高攀的愛情追求(侍從愛上公主),一群在追求愛情中挫敗的高貴女性(各國公主們)。但是,繪本給了他們自在與寬容的生命態度,而這樣的生命態度,在現實生活中,不是不可得,而是得靠週遭的群眾,也能有這樣的胸襟與視野。
這樣的胸襟與視野,不是一日可形塑,那是從開始建立人與人之間的關係時,便開始的學習。
形塑注音 在 張西 Ayri Chang Facebook 八卦
在商品開賣以前,想先來分享這次合作的兩個設計館的小故事當作睡前故事(笑),因為他們是這次合作的重要主角們!
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#HEYSUN
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對HEYSUN的設計師亦迦印象最深刻的是這個品牌的開始。有些開始轟轟烈烈,有些卻是簡單卻動人,我覺得亦迦屬於後者。
某次有個機會去到一個成衣廠,她發現成衣廠裡多數是年紀較長的女性,她們裁縫技術精湛、手工細緻,她好奇地上前和她們聊天後,得知她們是以按件計酬的方式和成衣廠合作,而服裝產業又有分淡旺季,所以這些阿姨(有些甚至是阿嬤)的收入是非常不穩定的。
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大學時期就開始會批進一些服飾、放到網路上賣的亦迦,想到:「不如,我不要再賣別人的衣服,試著賣自己設計的衣服,並且將案子交給這些阿姨們,也許能讓她們在淡季的時候生活不要那麼辛苦。」
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有設計背景的她開始規劃,如果這是一個台灣的小品牌,一定要放入一些台灣元素。她直覺地想到注音符號,這也成為後來整個HEY SUN設計館的特色。包括這次的聯名商品,洋裝上面的字,仔細看除了看見「我不會捨下全部的我」也能看見「ㄋㄧˇ不會捨下全部的ㄋㄧˇ」。
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注音符號是平凡到容易被忽略或遺忘的小事,不過,文化就是我們習以為常的生活方式,注音符號支撐起了我們學習語言的過程,語言再支撐起了我們與世界的溝通。我們每說出一句話、每使用一個字,都在呈現自己身處的文化環境。亦迦將這個意象與服飾結合,我覺得好別緻。
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所以,很謝謝亦迦的設計和她善良的心地,很像是在說,我們也都是被無數小事支撐起來的,但每一件平常而不起眼的小事,都有可能是我們形塑自己、參與文化的開始。
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#一帆布包
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在採訪小律和品一前,我先收到了包包的打樣,她們問了我一個問題,關於聯名包包的背帶我希望要怎麼設計比較好,要貼近人身一點還是稍微離得遠一點。當時我拿起來試背了一會兒,其實分不太出差別(凡人與設計師的差異),但同時驚覺,她們是如此細膩地在思考自己的商品。
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包包是深藍色的,她們說,想要用電繡的方式把我的句子繡在上面,白色的字會有散落在星空的感覺,所以選了深藍色做底色。甚至連帆布的選擇都很講究,是十四安(帆布的厚薄計算方式)的帆布,質料硬挺,是我很少會碰見的帆布材質。
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每每在和跟自己不同領域的人聊天時,總會驚嘆,每個人把自己覺得重要的事情好好地完成,就完成了這個世界上某種美好的運作。
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所以特別喜歡那時候聊到,她們從父親手中接過傳統帆布包店時,經歷的摩擦和矛盾,不只是她們與父親,還有她們彼此之間也會有分歧的意見——「但是因為彼此之間有著巨大的信任、共同相信前方有一個我們要的對的結果,所以不會覺得溝通是成本或是爭執、消耗,反而很願意進行溝通去了解對方的想法、去調整自己。」
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這也是喜歡跟創作者聊天最大的原因,因為看著他們面對自己的作品時,也看見了他們如何面對自己、面對人際、面對與世界的關係。
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認真生活的人身上永遠有值得學習的事情,謝謝這次的聯名合作,好喜歡(笑)。
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【Pinkoi Fashion X 張西聯名企劃】
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▪️設計館:Hey Sun
▫️長襯衫洋裝外套(白色、卡其色):1780$
▫️內刷毛長袖大學T(深藍色、紅色):1080$
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▪設計館:️一帆布包
▫️深藍色帆布包電繡字(質料硬挺):520$
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聯名商品初版現貨數量各為150份,錯過需等預購追加(預購數量仍有上限,但應該是可以讓大家買到的😆)
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▪️購買資訊
▫️開賣時間:11/15跨11/16的凌晨(今晚)
▫️企劃時間:11/16-11/30
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▪️其他優惠
▫️11/18 前,Pinkoi 服飾鞋包,滿 $750 享 9 折,最高折 $100
▫️11/30 前,聯名設計館滿 $1,200 台灣免運,精選海內外設計館寄送台灣運費 $0 起
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#Pinkoi #PinkoiFashion #PinkoiFashion季度企劃 #啊原來我是這樣的人 #張西聯名企劃
形塑注音 在 新思惟國際 Facebook 八卦
Q:如何提升孩子的文字閱讀量?
小朋友還小的時候,繪本就是一個橋樑,從圖像到文字,一個一個陪他認,這個過程還是省不了的。小朋友再大一點的時候,其實,我自己都有試過,所謂橋樑書,從注音開始,變成沒有注音,買那些書,小朋友讀的意願都沒有很高。都沒事做,真的是想不出要幹嘛的時候
,他才會去讀。
什麼樣的東西,對小朋友的閱讀,訓練效果比較好?我認為是他自己的興趣,我的兒子是三年級,他對政治很有興趣,像 WHO 譚德賽的事情,或是國際上,送口罩怎麼其實是壞掉的……這些新聞,他有慾望想要看懂,就會一個一個字慢慢去看,看不懂的,就會去問我們。
我覺得那個東西,對他的閱讀,我發現是進步比較有效的,3C 的工具讓他看到全世界的東西,他有興趣的東西就會持續去閱讀,而且那個閱讀量是停不下來的,他每天都會固定閱讀一些。
我認為很多時候,小朋友不閱讀,是因為我們抑制了他的好奇心,他想做什麼,你跟他說:「不要做這個!你快點去讀書!」然後他就覺得讀書是很痛苦的,有讀,然後應付爸爸媽媽不要再念,可是這樣子就是一個負循環,他對於閱讀就覺得是痛苦的,而且他不覺得閱讀有什麼喜悅。
我自己是放任他們去找喜歡的東西,只要他們有在接觸文字的話,我是覺得都還不錯的。
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《#素養教育工作坊》講者陣容
【蔡依橙】
專業課程開發與整合者,現職新思惟國際 創辦人、蔡依橙部落格 小孩教養專欄 作家、蔡依橙的小孩教養筆記 專頁管理人。兩個孩子的爸。女兒國一,兒子小三。跟老婆一起帶,一起討論,一起努力。
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「素養」是最近很夯的詞,尤其關心十二年國教課綱方向的家長,多少都有聽過,卻都不清楚其定義以及「該怎麼做」。但又隱約知道,這似乎是未來公民在面對未知世界時,所需要的重要能力。
簡單歸納,「素養」就是「作為一個人,對世界上任何議題若感到好奇,懂得自行尋找資料、評估品質、吸收資訊、實際行動、與人合作、整合輸出,並在這個過程中形成想法,形塑自己的獨特性,甚至改變周遭的環境。」
素養的英文,是 literacy,過去常被認定為「識字」,但在現代社會,只「識字」顯然是不夠的,而是必須能整合各種能力,去面對變動快速且充滿未知的世界。這就是「素養」教育的本質。
我們常聽到一種說法,「教小孩哪有那麼複雜,就跟我們以前一樣長大就好了啊!」但我們長大的年代,電視只有三台,報紙只有兩家;現在的消息來源多到像宇宙大爆炸一樣,從 PTT 到 Facebook,從新頭殼到 CNN,甚至還有大量內容農場。我們長大的年代,「聽話」是核心價值,但孩子面對的世界,需要他們「有自己的想法」。
時代進步 30 年,已經完全不一樣了。「素養」教育,正是他們生存的重要核心。
《素養教育工作坊》最新活動
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