我應該到全國(大部分在南部)上百間小學演講過了吧！
每一次的經驗都不同。
有的講完，自己都覺得「了無生趣」，有的甚至會帶著一點遺憾，一點憤怒的心情回來。
當然最多的是獲得共鳴的欣喜、支持到一些父母與孩子的欣慰和有翻轉到大人故(固)有觀念的爽快感:)
前天到大寮山頂國小演講，真是一個愉快無比的經驗，欣喜、欣慰加爽快都一起湧上來。
開心見到在佳慧的紀念會上認識的佩嘉夫妻，愛妳們。佩嘉柔美的歌聲，在我腦海繞了快一年，依舊隨時在吟唱著。
我看到好幾張焦慮父母的臉蛋，振筆寫筆記，拍攝投影片，甚至留到最後詢問我孩子的狀況。
更多的是抱怨現今仍然規範多，自由度低，甚至比我們50年前更嚴格、更缺乏彈性的教育現場。
即時有的幼兒園標榜著「華德福」、「蒙特梭利」，依然發生把孩子趕出教室，處罰孩子的鳥事……
這是一個保守傳統威權與開放民主自由，極度拉扯的年代;
是一個科學(人工智慧)以驚人的速度在改變人類生活的年代;
是一個變化多端到讓人找不到依靠，充滿不安全感的年代;
是一個老人會不忍過去自以為的美好急速流逝，而強烈要挽回的年代……
我們的社會看似邁向民主開放進步了，但是，在被賦予責任要教導國家未來的主人翁做人做事的道理與各種學問的教育場域-學校，正面臨不平衡(或者不知所措)的拉扯。
遇到堅持字體一定要一筆一捺，方方正正工工整整，與印刷字體一模一樣的老師，自由揮灑的孩子便受苦了;
遇到上課不允許學生說話，認為上課就是安靜聽，乖乖寫的老師，有滿腦子疑問或很想分享的孩子，會壓抑到全身扭曲;
遇到把「弟子規」當做聖經般要求學生背誦抄寫的老師，不只學生，連家長都想跳來學校質疑老師了……
許多家長的煩惱(夾雜著憤怒)是:
我們在家是以開放的方式教導小孩，與孩子討論，容許孩子的好奇心，啟發孩子的各種興趣。但是進入學校，完全不一樣，甚至是相反的觀念與教育方式，怎麼辦?
這場演講，充滿笑聲，因為有好幾個孩子的參與。
這些孩子給予我最大的回響~~
當我談到寫字的字體時，孩子舉手說話了:「我就是這樣……老師都說，這些給我擦掉，給我重寫，這些重寫，那些重寫……通通重寫……」(孩子講得好激動，顯然不爽心情久久無法退……);
當我提到請讓孩子說話，請讓孩子伶牙俐齒時，又有孩子舉手了:「老師都不准我說話，說要在我的嘴巴裝拉鍊，把拉鍊拉起來(孩子手擺到嘴邊，作勢拉拉鍊)……我回家才能打開拉鍊……」
這些孩子聽得好專心，聽到得意得望向父母，那眼神就是在說:「你們看!醫生也站在我這邊!」聽到重點就分享，聽到站到我面前來，聽到有幾個在我跟前走來走去~~
他們是我演講中，最棒的詮釋者。
講完，開明又熱情的校長親自送我去搭捷運。
捷運車上如神隱少女的列車，除了我，空無一人。
等著一站接一站，人越來越多，到漢神巨蛋站，我下車時，滿車已都是人。
弟子規抄寫 在 學習抄寫弟子規 - YouTube 的八卦
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