＃晚安閱讀
當你發覺有人想射箭中傷你時，你只需要繼續專注的做自己的本分和事情，關於那人的不安和低落，還是交給他自己去克服及面對，畢竟，那是他需要調適的內在失衡及衝突，跟你究竟怎樣是無關的。
你也不必因此怪罪自己，怎麼讓別人難過或不悅了，責備自己很不應該。
貶低自己換來的友誼或任何關係，都是不健康的。
誇大自己、抬高自己，來控制或壓制關係，也一樣是不健康的。
這樣的關係，可能會因為一時的各取所需，而勉強形成，但日子久了，還是會走到山窮水盡，分道揚鑣。
忽視自尊狀態的人，會在無意識中讓自己的低自尊傾向去摧毀關係和自我，卻可能毫無覺察。
不關心自身的自尊狀態的人，也會把自尊的建立和修復視為空泛無聊的事，然而，它卻是一個人能否邁向安穩及幸福的重要底蘊。
人有安穩的自尊，才能安心的成為自己。而安心的自己，才能在關係裡自在。
即使短時間內我們不知道自己會成為什麼樣的一個人，但接受「自己就是自己」，才能安心在生命中成長，靜待一切的發生。就像孩子誕生、會翻身、會爬、會走、會跑跳，生命的成長和成熟，都有適當的時程。
而我們需要做的，就是好好照顧、關懷、餵養，給予自己安心成長的機會和空間，不催逼、不延宕，不破懷生命該成長的每一個契機。
當你願意把自己視為「最重要的一個人」時，需要的就是這樣的態度，不焦慮、不急切，只要安穩的陪伴自己及等待。因為對生命價值的肯定及確信，就沒有任何原因或因素，可以否定你生命的存在價值。
任何人的誕生，都不是以完美及全能的型態來到，相反的，我們是以完全對世界的無知來到這世界。每一天的成長，透過我們的身體、心理寫下親自體驗人生的記錄。
這些體驗再交會而成我們的情感和思維路線，形成我們的人格性情，也長成獨特的一個我。
若是你用心回看，更能深深體悟生命存在的大不易，眼見一路上出現的各種關卡及挑戰，你怎能不讚嘆任何一個生命的存在，都是奇蹟。
我們不只在創造自己存在的奇蹟，也在共同建構這世界轉變的奇蹟，雖然不能具體言說你的存在，對人類世界的哪一部分具有貢獻，但是你每天的存在，都因此影響了某個人、某件事，讓世界的推動，持續的進行、持續的發展。
你從來就不需要是完美的，才有資格存在。就像是天空飛的一隻小鳥、路旁生出的一朵小花，或是一棵在森林裡的大樹，即使那些既有的存在不曾引人注目，或獲得任何掌聲，都不能抹滅他存在的事實。
存在，既不是取代，也不是模仿，而是安心成為你自己。你只需要成為真實的你，完成你的一生，就是你此生最重要的價值和意義。好好的成為你自己，這只有你做得到。
別再把自己困在競爭和較量的競技場裡，日日焦慮徬徨、無助驚慌，恐慌自己的存活不安全，這是自我欺騙的假象。
你若被焦慮不安的情緒綑綁，無論你今天在什麼樣的生活處境，活在什麼樣關係裡，你都只會感受到焦慮不安。
問題不在於到底你跟誰在一起才對，也不是你應該活在什麼環境才正確，而是你與自己之間無法形成有意義的關係，無法對自我的存在，確實的肯定，這樣的狀態，讓你不論身處在什麼環境和關係裡，都一樣會感到卑微、辛酸、孤單和悲傷。
請做自己此生的安全堡壘，成為自己生活得力的助手，在你的內在國度裡，為你想要的安居樂業，做一位內外政賢能的明君。
你想要的自我實現，請允許自己有資格去爭取、擁有和建立。不要再說自己不夠好，不要再看低自己，不要再讓自己困流在低自尊的流沙中，任憑低自尊耗竭你的生命力。
只要你願意，即使昨日的你是低自尊者，明日的你，都能成為穩定的高自尊者，成就屬於自己的生命價值，踏實安穩的享受生活、感受人與人關係的幸福。
只要你願意。
＃願意的心，帶來轉變
#唯有自己可以改變自己
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【找回愛與尊重的自尊課】安心成為自己，在關係中自由自在
＃隨手可得的自我修復術
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延宕模仿 在 [考題] 101年教保員考試試題疑問?? - 精華區gardener 的八卦
幼兒發展與保育:
22.下列有關嬰幼兒口腔保健的敘述，何者正確？
甲、咀嚼食物可強化牙周組織，維持牙周韌帶及齒槽骨的健康
乙、一般嬰兒約6到7個月大時開始長牙，但是具有個別差異
丙、為避免齲齒的發生，要教導幼兒使用貝氏刷牙法自己刷牙
丁、為避免影響未來恆牙的發展，乳牙若發生齲齒應儘快拔除
(A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
答案:(A)
疑問:現在不是都改貝氏刷牙法了嗎???
35.「幼兒害怕接反彈球」是因為下列哪一項視覺發展尚未成熟？
(A)末梢視覺 (B)深度知覺 (C)圖形-背景知覺 (D)視覺-聽覺協調
答案:(B)
疑問:反彈球和深度知覺的關聯在哪?? 我選A 用消去法= ="
38.下列哪一項不是二歲幼兒認知發展的特徵？
(A)具物體恆存(object permanence)觀念
(B)能夠做到延宕模仿(deferred imitation)
(C)能瞭解別人會有錯誤信念(false believe)
(D)具備表徵思考(representational thinking)能力
答案:(C)
疑問:表徵"思考"能力 不是要到國小以後了嗎??
45.小美對媽媽說：「巧克力好甜好好吃，我要再吃一塊」，媽媽回應說：「你吃太多了
吧！這樣牙齒會被蛀光光。」依據溝通分析法(transactional analysis)的觀點，上述的
親子對話是屬於下列哪一種類型的溝通？
(A)曖昧型(ulterior) (B)交叉型(crossed) (C)權威型(authority)
(D)互補型(complementary)
答案:(B)
疑問:媽媽沒有明確阻止或答應小美可否吃糖 未何不可選A??
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作者: rainsandy (rainsandy) 看板: gardener
標題: Re: [考題] 101年教保員 考試試題疑問??
時間: Sun Jul 1 14:55:10 2012
※ 引述《didabear (didabear)》之銘言：
: 幼兒發展與保育:
: 22.下列有關嬰幼兒口腔保健的敘述，何者正確？
: 甲、咀嚼食物可強化牙周組織，維持牙周韌帶及齒槽骨的健康
: 乙、一般嬰兒約6到7個月大時開始長牙，但是具有個別差異
: 丙、為避免齲齒的發生，要教導幼兒使用貝氏刷牙法自己刷牙
: 丁、為避免影響未來恆牙的發展，乳牙若發生齲齒應儘快拔除
: (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丁 (D)丙丁
: 答案:(A)
: 疑問:現在不是都改貝氏刷牙法了嗎???
: 35.「幼兒害怕接反彈球」是因為下列哪一項視覺發展尚未成熟？
: (A)末梢視覺 (B)深度知覺 (C)圖形-背景知覺 (D)視覺-聽覺協調
: 答案:(B)
: 疑問:反彈球和深度知覺的關聯在哪?? 我選A 用消去法= ="
: 38.下列哪一項不是二歲幼兒認知發展的特徵？
: (A)具物體恆存(object permanence)觀念
: (B)能夠做到延宕模仿(deferred imitation)
: (C)能瞭解別人會有錯誤信念(false believe)
: (D)具備表徵思考(representational thinking)能力
: 答案:(C)
: 疑問:表徵"思考"能力 不是要到國小以後了嗎??
: 45.小美對媽媽說：「巧克力好甜好好吃，我要再吃一塊」，媽媽回應說：「你吃太多了
: 吧！這樣牙齒會被蛀光光。」依據溝通分析法(transactional analysis)的觀點，上述的
: 親子對話是屬於下列哪一種類型的溝通？
: (A)曖昧型(ulterior) (B)交叉型(crossed) (C)權威型(authority)
: (D)互補型(complementary)
: 答案:(B)
: 疑問:媽媽沒有明確阻止或答應小美可否吃糖 未何不可選A??
第四十五題 我在網路上查到的資料
溝通分析理論創始人艾瑞克．伯恩(Dr. Eric Berne)在《人間遊戲》（Games People
Play: The basic handbook of transactional analysis）中將溝通加以分析後，提出以
下三種溝通型態，：
1.互補型溝通( Complementary Transactions ):
又稱為「平行溝通」；具有直來直往的開放特性。
2.交錯型溝通( Crossed Transactions ) ，又稱為「交叉型溝通」:
是退縮、逃避或轉換的溝通方式。
3.曖昧型溝通( Ulterior Transactions )又稱為「內在溝通」或「隱藏溝通」:
表面上以大眾可以接受的方式表達意願，實際上卻另有所指；意即一是表面的，一是暗
藏的溝通的方式。
所以答案好像真的是以轉換方式，告訴孩子你的牙齒會蛀光所以別再吃糖了。
不過如果是曖昧型，似乎也可解釋為，我表面上告知你會蛀牙，暗藏的意思是我不希望
你吃糖（這樣說得通嗎？？）
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作者: loveviny (小v) 看板: gardener
標題: Re: [考題] 101教保員綜合
時間: Sun Jul 1 19:45:41 2012
45.小美對媽媽說：「巧克力好甜好好吃，我要再吃一塊」，媽媽回應說：「你吃太多了
吧！這樣牙齒會被蛀光光。」依據溝通分析法(transactional analysis)的觀點，上述的
親子對話是屬於下列哪一種類型的溝通？
(A)曖昧型(ulterior) (B)交叉型(crossed) (C)權威型(authority)
(D)互補型(complementary)
答案:(B)
疑問:媽媽沒有明確阻止或答應小美可否吃糖 未何不可選A??
剛剛在阿摩找到的資料 by Tom Chiu
一、 呼應性交流(complementary transactions)
人在某種自我狀態傳出一訊息，傳到對某種自我狀態；而對方也在這種狀態作出反應時，
就是呼應性的交流。如：
1：「我們一起去打球吧。」（C →C）
2:「主意不錯，走吧！」(C →C )
二、交錯性交流(crossed transactions)
人在某種自我狀態傳出一訊息，預期傳到對方 的某種自我狀態；但對方卻在另一種狀態
作出反應時，就是交錯型的交流。如：
1：「我們一起去打球吧。」(C →C )
2：「你長大了，行為表現要能與年齡相稱，我才沒有閒功夫去做那些蠢事。」（P→C）
三、隱含性交流(nlterrior transactions)
影含的交流很複雜，包括二種以上自我狀態的交流，會誤導訊息。如：
他對她說：「你想我到底應該到外面玩，還是留在屋內把這些工作完成？」
他傳出一種複雜的訊息，有兩種不同意義：
a：「到外面玩（C →C）
b：「負起責任，完成工作。」(P→C)
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