從規則閱讀開始學習：小學生玩《台北大空襲》
#亮點在黑板，老師好用心！
我們收到小學老師的來訊，分享一群小學五年級的同學遊玩《台北大空襲》的照片。
老師說，同學們從《台北大空襲》集資到出版都一直關注，一直追問老師說什麼時候會收到ＸＤ
因為每個學生對於歷史知識瞭解的深度不同，有些學生並不知道台北大空襲，但有幾個學生不但知道，而且還能講述二戰的歷史。同時，他們也會去觀察今昔地點的建築異同。
因為課堂時間有限，上課時光是讓他們自己了解規則就花了一些時間，所以這一場只進行到第五回合，下星期會繼續進行。
而面對遊戲的輸贏，基本上同學們都會很積極的想要獲勝，但是就算輸了也只會激起他們的挑戰心，要求要再玩一次。也因為是合作遊戲，目前他們已經會在過程中，思考並討論策略，像是什麼物資應該要先傳遞給誰，或是因應事件討論出誰和誰應該要在同一地點等合作的策略。
但還是要到後面的《台北大空襲》等較具難度的卡牌出現之後，才能觀察出同學們應變以及解決問題的能力
老師說，這款遊戲激起了同學們的興趣和挑戰心，遊戲背景的故事設定的很貼切，讓他們很有代入感。最後老師向我們致謝可以設計出樂趣和意義兼具的遊戲。
我們感到很榮幸，但其實我們才更該感到高興，有那麼認真的老師，可以用創意的方式，去教育栽培台灣未來的希望！
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