小學生 不讀書的八卦，Yahoo名人娛樂都在討論

初三，來談談台灣娛樂記者的問題。TPE48選出來已經是兩週前的事了，但今天來採訪的日刊sports網路版才發了篇頗有意思的人物特稿。看得懂日文的可以先看一下連結的這篇文章，看不懂日文的，可以先看我下面的說明。

當天的記者會是這樣的，主持的佼哥問說現在是聯訪時間，有沒有記者要問的。在場台灣文字記者一狗票，但沒人提問。聯訪結束之後是個訪，我看幾乎所有記者都擠在一起，要TPE48的公關部抓陳致遠的女兒(也入選了)出來問。

那小女孩也落落大方的對答一番，但問完她之後呢，記者就散了。接下來發出的文字呢，就是活動內容流水帳列一列，然後以陳致遠女兒當標題，這個新聞就結掉了。幾乎不論電子、平面、新媒體，每一家主流媒體都是這樣，我好像沒看到有什麼別具特色的稿子。

那我要講什麼問題呢？我想不管是政治、法律、市政、社會，甚至財經，在媒體不景氣的現在，還是經常會有記者寫出讓人眼睛一亮的稿子，但就娛樂和運動這兩線寫的東西呢，其實絕大多數都是可以用寫稿機器人取代的，或是找個小編坐辦公室抄就好了，根本不需要用到什麼二十年年資的記者去現場。

你一堆老記者跑到現場，結果每一個都寫陳致遠女兒，沒商業性(大家都寫，點擊就分掉了)也沒理想性(這種新聞看ptt文字直播都可以寫出來)，這是在衝三小？公司花錢聘這些人做什麼？

不要和我扯什麼"寫特稿沒點擊"啦！還記得我上個月底寫了一篇馬嘉伶發在商周嗎？那也是粉絲拜託，我才用寫人物報導的流水帳方式發了一篇，我已經很多年沒寫報導和新聞稿了，所以筆法生疏，讀起來怪怪der，但一月底發出來，就登上商周的全月流量排名第四。

所以現在是怎樣？

我們來看當天也到現場的日本記者。他們雖然不太能問，但眼睛會看，除了同樣發出流水帳內容之外，他們也寫出連結的這樣一篇特稿。這篇應該是當天到場日刊sports記者一起彙整出來的稿子，寫的不是入選者，而是落選者。

他們注意到蘇文幔這個女孩子，她在確定落選後，立刻起身去安慰身旁的落選者，就算台上的流程還在走，落選席的燈光已暗，她還是努力的一個個去安慰其他落選者。

日本記者很有興趣的去訪問，才得知她只有十五歲，也讓老江湖記者頗為驚訝，更想起過往的AKB成員秋元才加。接著攝影記者說這個蘇文幔一進場就會對鏡頭做反應，文字去問之後，也得知她2015就考過AKB台灣研究生，一樣沒有上，工作人員因此推測她是因為有了落選經驗，才會在第一時間想去照顧其他落選者的心情。

最後面是記者對她現場舉動與表情的仔細觀察，還有一些勉勵的話。這樣就是一篇漂亮的特稿，但為什麼是日本人寫？

台灣人呢？記者席就在這些女孩子的座位區正後方，他們看到什麼？

當天現場也有寫手(但已經不是記者)看到一半，還特別轉頭提醒我，說現在這個入選者，是唯一獲選後立刻轉身向粉絲鞠躬答謝的。這女孩是誰？為什麼沒人寫？

入選者來自什麼學校？有值得一談的嗎？為什麼沒人寫？

小學生成員將來學業怎麼辦？有心理輔導機制嗎？為什麼沒人寫？

外籍成員在台灣的工作簽證和居住怎麼安排？為什麼沒人寫？

普通百姓罵什麼小時不讀書長大當記者，我自己做媒體做那麼久，不會講這種幹話。我就講最實際的，你寫不出好的稿子，流量也衝不起來，那就沒有價值。

不要講理由，不要擺老，不要扯東扯西，把好的稿子擺出來就好。

孩子不想上學、不想讀書。
怎麼跟他談？

幾年前，看過一篇文章。
一個小學生不想上學，媽媽就讓他去做幾天資源回收，體會錢難賺的感覺。然後跟他說：「如果你不讀書，沒有一技之長，以後你根本養不活自己」

我覺得這是出於好意，但我當時就覺得哪裡怪怪的。

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想起國中的時候，一方面每年都在做「職業無貴賤」的徵文比賽。一方面老師、社會又不斷的跟你說：「你不讀書，以後只能做工」

當時，我就覺得教育體系是不是怪怪的？說一套做一套。不讀書又怎麼樣，讀很多書就或活得比較好嗎？做工哪裡不可以了？

這可能跟我的背景有關。父親是業務，並不是所謂「高尚」的工作，而是要跟人鞠躬拜託的職業。但是我是業務之子，我覺得業務這個工作很高貴啊。親戚裡面很多也是藍領工作，沒去讀大學。但人都很好，也都很照顧我。

我一直覺得不能拿學歷來評價一個人。

所以跟孩子說：不讀書就只能怎麼樣怎麼樣，這樣的說法，哪裡怪怪的。

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那怎麼辦？

這一兩年，我倒是有一些觀察跟體會，跟大家分享。

有一位學長的小孩，說他想要打棒球，不要讀書。他就答應孩子。只是練球很辛苦，五六點就要起床去球場。然後三天之後孩子就自己放棄了。

我覺得這樣很好。不需要批評孩子的「夢想」。他是說：如果孩子熬得住苦練，我就栽培他打球。一個耐得住練球之苦的孩子，有什麼能打倒他的？

我真的是起立鼓掌。我太喜歡這樣的心態了。

另外啟發來自於一段 TED 演講。十三歲的孩子，分享他的體制外學習經驗。
他喜歡滑雪，覺得滑雪選手是世界上最酷的職業。他想要製作出超棒的滑雪板，想要賣人賺錢。

但是他發現，他必須學很多知識，如：數學、物理、經濟等等，才能夠製作出一個可用的滑雪板。才能夠賣人賺錢。

我的看法：
孩子在小時候，就讓他多探索這個世界的各種可能。
想打球？去吧。
想做生意？去吧。

不是跟他說：「你不讀書就只能ＸＸＸ」
而是跟他說：「你想完成ＯＯＯ，必須學習ＡＡＡ等等」

有一個成長的心態，對孩子會是一生的幫助

一點思考，跟大家分享。
也歡迎大家留言告訴我您的想法

【老師和家長要保持如何適當的距離？家長可以介入多少學校事務？】

孩子進入國中之後，立刻感受到十二年國教標榜「免試」但家長學生卻日夜面臨巨大會考壓力的矛盾情結。七年級的孩子，因為班上平均成績被部分家長認為在年級排行低落而憂心忡忡，於是提出要全班留校考試讀書，並在老師的引領下，熱心組成了陪讀團。(其實每科平均都在年級平均之上)

無奈，七年級的孩子才剛從快樂小學生升上來，懵懵懂懂，並未能理解家長遙想三年後的決戰壓力，仍然有部分學生散漫而不知朝著求好心切的家長期許調整作為。

班上秩序遭到家長質疑，於是，陪讀時間，家長站上講台嚴厲的曉以大義，並說明「再不用功，就變成學校的放牛班」、「校方可能會以為導師帶班不力，而遭到撤換，全班就會損失一個好老師！」

接著，在黑板上主動寫明：如果全班成績依然低落，擬全班強制留第八節、第九節課，並把「強制」二字圈起來。(並未經過老師同意)

一群身心急遽變化、正在呼喊自我主張的青少年聽罷，覺得倍受屈辱，而此媽媽以家長的身分站上講台，其強勢的溝通布達模式，立刻遭來學生嗆聲。

而咱家兒子回家後很激動的寫了一篇日記，表達為什麼要強制留校讀書，以及家長為什麼要站上台罵全班？

我看了之後，當然也開始警戒，刻不容緩的去深入理解此事情。當然也忍不住以最理性的言談在群組上表達了一些家長分際、留校讀書作法的看法。

當然，接著，換成我被嗆聲。因為陪讀組的父母都一肚子苦水，認為自己犧牲時間與精神來陪讀，吃力不討好，不但學生不感激，還被嗆聲。

因為line的群組叮叮噹噹響不停，而我也擔心自己在非理性的狀況下發言，於是暫時離開了群組。

這還給我了一片冷靜思考的片刻，於是，想著：

在這個孩子急遽變化的時代，老師的工作包羅萬象，要備課、要教學、要陪讀、要溝通、要開會、要辦理班級活動、要進修、要輔導孩子心理…，天天面對龐雜瑣事都是早出晚歸，絕對需要熱心公益的家長志工從旁協助。

然而，志工家長的投入程度與分際是什麼？

能不能代替老師訓誨全班？

能不能因為求好心切而在學生面前提出「導師績效會被質疑而可能遭更換」？

能不能以家長的身分自行在黑板布達，擬強制全班留校？

能不能如此苦口婆心的責難同學，再不讀書就變成放牛班？

是，如果這些言詞出自一個抱持「教不嚴師之惰」裡練的導師之口，我真的不僅不反對，甚至能想見這位老師的認真投入程度，已拋棄許多所謂標準老師的束縛。

但是，我思考的是，家長，到底分際在哪？

另外，老師一旦開放家長的介入，需要謹守的界線在哪？

有的父母因為自身的條件能投入很多，與老師接觸的時間也多，其他無法相提並論的父母常常會有一種愧疚感，畢竟自己要上班、要顧及其他孩子，無法頻繁的參與、陪讀或從事志工工作，於是，說話沒有著力點，也不太敢大聲說話，畢竟自己付出的實在有限。

我對於願意無怨無悔付出的父母真的很感恩，也不斷在群組上表示感激，當然，孩子的嘈雜或許讓父母不得不使用非常手段，嚴厲以對，否則無法鎮壓班上秩序，但是「勞心勞力」與「言談態度之分際」是不是兩個獨立的問題呢？

我身邊不乏許多熱心志工媽媽，我自己也是志工，三個孩子，當然不可能全力為單一一個班級付出，但是我從許多志工媽媽身上感受到的、學到的，不只有「無私」、「付出」，而是更艱難的如何謹守家長的界線。

這些志工媽媽甚至比孩子更忙，擔任攝影，聯絡班級活動事務、幫老師印製書面資料、收錢、取貨、訂貨，除了學校正式授權並列入課程的EQ課(這些媽媽是有修習學分並拿到證照)之外，其他極度尊重老師的教學，並把訓斥教誨權全然留給老師的。

在這些志工媽媽身上，我看到更多，感受深刻，甚至自覺修練不足。

是的，我非常感激媽媽們願意撥出心力為班級服務，很多事情我真的做不到，這退出群組自我沉澱的片刻，我當然知道，我很可能成為一個箭靶，但我無法停止去認真思考「家長與老師應有的距離與分際」問題。