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關於「如何教養」，是現今父母都會面臨的家庭教育問題，在遠見雜誌上看到一篇文章，標題寫著「成功孩子的父母有這10個共通點」。文章內容最印象深刻的，是這三點：「會讓孩子做家事、會花時間陪伴孩子、重視努力並避免失敗」。
生活，是驅使人們面臨各種不同的挫折，是接受接踵而來的挑戰，但儘管忙於工作，還是不能缺少陪伴孩子的時間，陪伴能夠拉近彼此親子間的距離，增加雙方的溝通，與讓孩子能夠學習如何獨立思考。
獨立思考就談到「讓孩子們做家事」，讓孩子學會獨立完成事情，除了學會了生活技能，也能夠教導孩子們獨立承擔的重要性。
孩子們的教育，家庭和環境最直接影響，所以我們更應該好好陪伴孩子們，多參與他們人生，增加彼此之間很多美好的每一刻。因為孩子們的笑容，是我們最珍貴的珍寶，是我們最珍愛的收藏。
關於「如何教養」，是現今父母都會面臨的家庭教育問題，在遠見雜誌上看到一篇文章，標題寫著「成功孩子的父母有這10個共通點」。文章內容最印象深刻的，是這三點：「會讓孩子做家事、會花時間陪伴孩子、重視努力並避免失敗」。
生活，是驅使人們面臨各種不同的挫折，是接受接踵而來的挑戰，但儘管忙於工作，還是不能缺少陪伴孩子的時間，陪伴能夠拉近彼此親子間的距離，增加雙方的溝通，與讓孩子能夠學習如何獨立思考。
獨立思考就談到「讓孩子們做家事」，讓孩子學會獨立完成事情，除了學會了生活技能，也能夠教導孩子們獨立承擔的重要性。
孩子們的教育，家庭和環境最直接影響，所以我們更應該好好陪伴孩子們，多參與他們人生，增加彼此之間很多美好的每一刻。因為孩子們的笑容，是我們最珍貴的珍寶，是我們最珍愛的收藏。
【走不出家門，喘不過氣……這些青少年說不出的心理陰影，你經歷過嗎？】
「你有多少隱私？我是你父母，我不可以監視你？」受2019冠狀病毒疫情影響，中國大陸約有2.7億學生通過網絡進行遠程學習。學生更高頻率地使用電子產品，有的父母因擔心兒子沉迷遊戲，竟生出 #安裝監控 的念頭。
「喂…」電話那頭的聲音低沉、稚嫩，伴隨著風聲，李慧警覺了起來，但仍平靜地打探：「你在外面嗎？」打電話的是一位初中女生，已坐在10樓房間的窗邊20分鐘。
李慧語速輕緩地回應：「我聽到風聲了，冷不冷？」當電話那頭漸漸放鬆，她住機會引導女生回到房間──又是一個在疫情期間與父母發生矛盾、動了輕生念頭的孩子。
「我的孩子就只能打！」許多家長仍抱持這樣的觀念。在封閉與焦慮之中，專家形容「疫情就像是個 #導火索，將青少年家庭中本就存在的一些問題點燃了」…https://bit.ly/2TylgPx
【端傳媒不鼓勵以自殺方式應對任何問題。如你或身邊親友有需要，可致電24小時求助熱線】
📍香港：
香港撒瑪利亞防止自殺會熱線︰2389 2222
撒瑪利亞會熱線(多種語言)︰2896 0000
生命熱線︰2382 0000
東華三院芷若園熱線︰18281
明愛向晴熱線：18288
📍澳門：
明愛生命熱線：28525222（中文）／2852 5777（外語）
📍台灣：
自殺防治守護者-安心專線：0800-788-995
生命線協談專線：1995
張老師專線：1980
📍中國大陸：
希望24熱線：4001619995
#延伸閱讀
中國高校將篩查抑鬱症，學生們卻害怕被曝光和勸退👉https://bit.ly/3jHwVpL
人工智能自殺干預：在社交平台的樹洞裏搜尋需要救助的人👉http://bit.ly/2Nq6oT7
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#抑鬱症 #青少年心理 #中國大陸
口頭質詢─
▶東部地區有許多學校規模小，又因少子化及人口外流衍生許多相關問題，一方面有裁併校的相關爭議、另一方面教師們因為人力不足，所以除了一般教學責任以及額外的行政工作，還須肩負其他像是父母不在孩童身邊的家庭教育問題。本席認為評鑑工作應朝化整為零方向進行，減緩偏鄉老師教學以外的行政責任。此外，過去夜光天使計畫本意良好，但因裁併校使學校離家距離遙遠，這些小孩下課後參加學校課後輔導，如果沒有專車、校車接送回家，也許就降低參加課後輔導的意願，也因此本席認為，學校和社區或者是 NGO 以及家庭，彼此之間要產生互補的關係。偏鄉的家庭結構特殊，而過去整個教育部的資源還是著重於正規教育，也就是學校附設的相關計畫。如果在整體資源有限的情形之下能夠做一些調整，讓學校老師所背負的責任有所調整，另一方面鼓勵一些有立案或者是有意願來從事社區型、部落型，或者是在偏鄉地區從事輔助型的、陪同小孩成長的工作的 NGO 或宗教團體。
▶偏鄉私立幼兒園幾乎不可能存在，除非它有宗教團體的支持，因為這沒有什麼利益可言，所以很多相關責任也在小學附設幼兒園的系統裡面。幼兒園相關交通工具的法規相當嚴謹，包括針對陪同人員的訓練，然而基於資源很有限，而載送兒童和使用的交通工具，相關規範又有所不同，所以須使用不同的車子、不同的規格、不同的人做接送工作。而且也因為裁併校之後的距離越來越遠，所以交通工具又是更迫切需要的，如果幼兒園不去載的話，諸多家庭可能就會放棄讓孩童到幼兒園就學的機會，甚至有可能衍生孩童午餐或與照顧問題。應思考相關法規適度鬆綁的可行性，或是做整體的規劃，譬如補助其他的公共交通設施來積極解決。畢竟偏鄉孩童就學的權利對於他整個人生經歷會有很大的影響。
部長:在偏鄉教育會加以一些輔助措施，方便接受學前教育。
▶12年國教架構裡包含免試入學及高中照戶籍地就地就學方式，惟有些地方學校與學校距離相當遠而且品質差距也相當大，以花蓮為例，花蓮中學、花女到玉里高中之間，也就是所謂要繼續升學而非職業的這些學校，距離是一個半小時的車程，學校承接的資源落差也差異相當大，讓想升學的孩子選擇變得有限，這些學校本身條件的均值化也很關鍵，玉里高中曾提出要與東華大學來作併校，成為東大附中的提案都無任何進展，希望能針對這些問題更積極的看待來解決。
部長:玉里跟東華大學程序會提供書面資料。
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