【關於學習障礙】
上週徐老師分享的小凱的故事造成廣大迴響，我認為有些事情得說清楚才行，以免醫院的兒童心智科和學校輔導室被塞爆．．．
學習障礙有其診斷標準，並非孩子的成績不好、不想學習或學不會就是學障：
１．智力屬正常甚至正常以上➡️得進行標準化智力測驗。
２．因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題。
３．導致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者。
４．並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素直接造成之結果。➡️得經過評估觀察來排除可能影響之因素。
學習障礙常見行為表徵有讀寫障礙、書寫障礙、閱讀理解障礙、口語障礙、數學障礙及知覺動作障礙，是否達到障礙程度仍需要評估才能得知。
‼️很常聽到有家長抱怨老師堅持用大量作業來督促孩子成長，也聽到很多老師抱怨家長不願接受孩子情況拒絕進一步評估。
‼️其實，這都反映著我們人類在面對未知時的恐懼和逃避反應，畢竟，「面對問題的現實與殘酷太難承受，責怪他人簡單輕鬆省事多了」。
✅要避免上述的最壞情形發生，親師溝通是最老生常談卻也最重要的一環。爸媽理當是最了解孩子的人，而老師是最清楚教學環境及孩子的學習面貌的人，兩方積極討論合作才能進一步釐清問題所在。
⚠️當家長發現孩子的學習情況有異：
１． 穩定自己的思緒，告訴自己這不是我的錯，孩子需要我的幫忙。
２． 和孩子聊聊在學習上所遇到的問題，多使用開放式問句引導孩子描述自己的感受和想法（哪些科目學起來很輕鬆／吃力？你喜歡／討厭這些科目的哪些部分？你需要什麼協助．．．）。
３． 和導師約時間見面交換訊息，尋求導師的意見和可使用的教學引導方法。切記，見面溝通的目的是為了「合作」而非指責謾罵。
４．同時，家長可帶孩子尋求專業人員評估來找出問題核心所在，積極配合訓練活動來提升孩子的能力。
５．假使一兩個月後仍無改善，家長可與導師討論尋求學校輔導室協助鑑定，並考慮做學障相關評估。
６．若確診為學障，請盡快聯絡輔導室進入鑑定安置流程，以利孩子在學校獲得合適的教學資源。
至於如何幫助學習障礙孩子，由於每位孩子的差異性極大，就算同樣是書寫障礙的兩位孩子也可能要使用不同學習方法，還是得回歸孩子本身的狀況才好擬定計畫。
我很喜歡陶璽特教工作室的曲智鑛老師所說的，管它什麼障，找出孩子在生活中需要提升調整的能力才是重點。
❤️最後，我想提醒身為爸媽的你／妳，學習放下自己的情緒、接納孩子的模樣，每個人都有擅長的優勢能力，勿過度強調弱勢能力、給孩子發展優勢能力的天空，每位孩子都值得更好的對待。
#管它什麼障孩子永遠是寶貝
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