【上架囉！】《誰說分數不重要？體制內教育求生術，幫孩子找到分數背後的自己》
我把這本書獻給在體制內求學的家長學生們，
特別是小學高年級以上，開始思考、適應中學教育者。
但，這到底是不是一本要大家拚成績考高分的八股書呢？
如我的自序所言：【從殘酷的分數談起，但光談分數顯然不夠】
我絕對會務實的大談分數這件事，但面對既定的教改路線，一定要談更多。
首先分享新書自序。
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【自序】
隨著孩子日漸長大，我覺得親子書寫得差不多了，常常捫心自問，我是否依然真誠書寫？我還要繼續寫親子議題嗎？
看著孩子在體制內一路求學，從自由探索快樂天真的小學進入課業繁重、競爭壓力激烈的體制中學，我真心覺得還欠了讀者一個主題，我需要給讀者們交待，於是繼續在親職書上做我認為必要的耕耘。
到底是什麼主題呢？
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國中會考才考完，孩子便回來轉述，班上有一位非常用功但卻沒有補習的孩子突然在午休時痛哭流涕，因為她才對了一兩科的答案，就發現情勢不太妙。小學畢業時曾拿到校長獎、對自己的課業一直抱著一定期許的她，難掩心中的不平，悔恨地歎道：「難道我不補習錯了嗎？」
她的嘆息也曾經是我和孩子們的疑惑，一路陪著三個小子在體制內摸索，我的回答是：「不補習當然沒有錯，但是在體制內求學，若能清楚自己的弱項與需要，務實的尋求資源、善用資源，讓自己生存得更好、留下更少的遺憾，或許更接近正確！」
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因為：
口口聲聲強調的「免試」根本不存在！無論在體制內或體制外，幾乎每一個國中生都要面對「會考」，而且在多數區域，「會考成績」就是升學評比的關鍵；而升大學的「考試制度」也從未消失過，沒人能躲過學測、統測的無情評判。
更因為：
考壞了，孩子自己絕對不會沒有感覺，因為最終得靠著分數來填寫志願的孩子會發現，「分數不重要」是一句美麗的謊言。
難道，寫了這麼多本親子書的我要來個大轉彎，鼓吹大家走回「為分數學習」的復辟老路？
當然不！
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在大考迫近的那幾段日子，我日日看著兒子伏在案前苦讀，一日甚於一日，隨著時鐘上的指針不斷挪移，做媽媽的愈加心疼與不捨。有一日，指針竟來到了午夜十二點四十分，我終於忍無可忍，從心疼轉成了生氣，立即上前強制關燈，沒想到兒子怒吼：「我就是還沒複習完啊，不然你要來幫我念嗎？」
頓時，空氣凝結，時空錯置，我似乎回到了三十多年前，一樣悄然的夜晚、斗室裡一樣滿滿的焦慮、一樣堆砌如山的參考書與筆記，我，把來硬關檯燈的媽媽的手用力推開！
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沒錯，從過去「拒絕聯考的小子」到現在崎嶇難行的「教改之路」，即便大家前仆後繼地罵了幾十年、考試的名稱換了又換、成績的計算稀奇古怪，升學主義仍陷在借屍還魂的輪迴裡。
你要問我，難道未來真沒有翻轉的可能？我只能說，只要考試制度存在，無論怎麼設計，種種為分數競備的現象就不可能消失。未來，誰能保證孩子的孩子不再會是伏在案前的苦主？
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在體制內求學，既沒有資源遠走高飛、也沒有條件做其他選擇，一張開眼睛，孩子們可得面對撲面而來的大考小考，升學壓力既然是不變的存在，那麼不斷地在「怨念迴圈」裡謾罵，最終也只會化為三聲無奈，然後呢？
於是我告訴孩子們，媽媽不想陪著你們爽罵制度，因為沒有意義，媽媽要做的是比你們先勇敢起來，陪著你們務實面對體制內的種種殘酷磨練與考驗；在升學的重壓之下，另一種極端的聲音---「分數不能決定一切」、「讀書不能保證成功」等，不斷勾起我們對於「成功」的另一種想像，但是我希望孩子們能反思更實際的問題：「分數可以決定什麼？」、「不讀書又該如何保證成功？」
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前幾天因朋友推薦而到一家烤肉飯光顧，在35度的高溫下，兩個帥氣有型的年輕人揮汗如雨，不斷在炭烤箱上夾肉、塗醬、翻肉，一下子盛飯裝菜，一下子收錢送餐，手忙腳亂，如豆大汗珠不斷滑落，
我於是好奇地問兩個年輕老闆是不是主修餐飲，兩人回答不是，只是因為年少不愛讀書，到處打工，所以學會了這套烤肉飯技術，但因為打零工賺不了錢，所以試著自行開店。年輕帥哥自我陶侃：「就是以前不愛讀書嘛，所以現在這麼辛苦，我們也只能更加倍的努力囉！」
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是的，天下沒有白吃的午餐，想要殺出自己的一條生路，如同年輕老闆的現身說法：可以不讀書，但是不能不學習、不能不努力，而且得更加倍的學習與努力！
因此，我不打算鼓勵孩子不想讀書就不要讀書，而是認清自己學生的本務，盡自己的所能，認真學習，務實的面對考驗，在自己的能力範圍內裝備好自己。
而我家小子和大部分的孩子一般，都屬「一分耕耘，才有一分收獲，甚至有時根本沒有收穫」的「地才型」，但一路走來，我終於清楚，再優秀的孩子都有極限，孩子不可能科科得心應手、次次考試順心如意，因此，和孩子一起學會正確看待分數的意義，和分數和平相處，我認為是在體制內適切生存的第一步。
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要孩子把試考好沒什麼不對，但逼著孩子一路衝高分很可能變成爸媽唯一會做的事情，然而，要讓孩子能保持恆常的自信、從容面對競爭，更得不斷幫助他們摸索自己、了解自己、看到分數背後真正的自己，懂得善用自己，因為，「拚高分、進名校」不是學習的終點，而是成為一個被善用且好用的人！
因此，我告訴孩子，考得好毋須自大，考不好更毋須自卑，真正的本事，不是以自己的學校為榮，而是學校未來能以你為榮！
走筆至此，相信讀者已經理解這本書絕非要鼓吹大家走回封建老路，而是在「考試的老路始終沒有真正出路」的現實中，
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我想為辛苦陪伴孩子的父母們加油打氣，
我想為經常因孩子成績而焦慮的爸媽們減壓，
我想為父母找到激勵孩子用功讀書的具體方法，
我想為書讀不好、試考不好的孩子及其父母在體制內找到安身立命之道，
我更想和爸媽們一起以正確的心態，務實面對體制內的種種扭曲現象：
孩子考試考壞了怎麼辦？要不要補習？該補多少習？該不該讀私校？要不要陪孩子讀書？要陪到幾歲？孩子該怎麼面對考試？該考幾分？該不該發獎金？該不該公開成績單？該如何激勵孩子發憤用功……
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在一片翻轉教育、改革教育的聲浪中，這些問題似乎八股又不討喜，愈討論愈覺得教改黯淡無光，但是孩子在體制內的父母都非常清楚，以上都是他們最迫切想釐清的首要難題，在我陸續陪伴孩子走過升學之路後，我更確定這些主題非寫不可，不寫，就虧欠了一路支持的讀者。
此外，在面對史上變動最劇烈的教改—108課綱，光談分數顯然不夠！這本書雖從分數談起，但若最後沒把爸媽們的視野帶到分數之外，我仍然虧欠讀者朋友們！
讓我們拿出勇氣，先從殘酷的分數現實談起吧！
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