五年級才剛開始，我就發現那孩子交來的作業都是完美，連算式都無懈可擊，但是觀察他在教室裡的表現落差實在太大，我找孩子過來，拿一本新的數學題目讓他寫，結果前一天全對的作業，在我面前竟然一題也寫不出來。
實在太讓我驚訝!!!我問他，「你的功課怎麼寫的?」他怯怯地說:「爸爸教的...」「如果是用教的，應該不會現在一題都不會，你昨天的作業怎麼完成的?」「媽媽後來有用解答幫我訂正....」
我告訴他，從那一天開始，我要他所有的數學作業都在教室完成。他開始掉眼淚，「我怎麼會寫?」剛開始他真的很痛苦，因為作業都可以抄解答，他上課不想聽，我教新的計算方式他也不想學，上課的習題堅持用以前的方法。我告訴他，「學會了新的，你想用舊的也沒關係，但是新的方法一定要學會。」逼著他用新的方法來計算，有了壓力，這個孩子的學習動力開始啟動。
剛開始用了整個早自習時間，他只能寫3~5題，看到他的眼淚，我沒有心軟，要求他就是得完成，終於完成，結果12題全錯，他問我:「老師，我可以帶回家訂正嗎?」我說:「不行，你今天找時間訂正完。」他又掉了眼淚。每一堂課我會留5分鐘讓孩子們整理筆記、訂正作業，我要他趁那個時間每一題再拿出來算一遍，不會的拿來我教他。
就這樣從五年級開始訓練他自己完成作業，到現在他在早自習就能完成全部的數學習題，有了錯誤他立刻拿回去訂正，有時一題他得訂正很多次，但是他不放棄，非得訂正完不可。完成了數學作業，他繼續把國語作業寫完、訂正。
前幾天他一次就全對，我請他幫我教旁邊的同學，他嚇一跳，問我:「是我嗎?我可以嗎?」我告訴他，「拜託你了，你全部都寫對耶!!幫我教教同學。」他耐心的帶著同學一題一題完成。我問他，「數學好到可以教同學的感覺如何?」他說:「感覺很棒耶!!」
我在他的聯絡簿上面寫著，「今天XX很有耐心的教同學數學作業，超棒的!」他自己也在聯絡簿的小日記上寫下，「今天老師請我教同學寫數學，感覺好棒!!好開心!!」
要改變一個孩子的學習方式、模式不容易，尤其是家長照顧很多的孩子，要疼愛的媽媽放手更是困難，還好在幾次衝突後，媽媽放手交給我，經歷很長的一段陣痛期，這孩子才能有現在自己完成作業、訂正，能有顯著進步的今天。
昨天公開稱讚他，我告訴全班的孩子，「我實在很佩服他，每天很有毅力的把作業完成、訂正完，有時一題訂正10幾次，他眼眶泛淚，還是努力想辦法完成，這就是他進步的關鍵，不放棄。」我告訴孩子們，「我欣賞他，而且覺得他有這樣的學習態度，以後一定會成功。」
讓孩子知道你有看見他的努力，讓孩子看見自己的改變，不是只有考高分才值得讚賞，能夠努力完成自己的工作、努力修正自己的錯誤，就值得好好的獎勵!!不要吝嗇給孩子成就感，從五年級到現在顯著的改變，就是最好的成就。
老師陪你走兩年，剩下的，看你了！
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