後來的同學會,
總是「孩子沒睡 電話沒電 心情沒準備...。」
從沒想過長大以後的世界,要再見上一面竟然那麼難。
早知道,我們都要更珍惜每個下課鐘。
畢業快樂,乾杯!http://youtu.be/qX2GsMj7154?hd=1
"青青校樹 萋萋庭草 欣霑化雨如膏,
聽唱驪歌 難捨舊雨 何年重遇天涯?"
那年,全世界的畢業歌,都只有這一首。
而在畢業典禮上流淚,真的很丟臉。
所以,我們在這首催淚的旋律中假裝堅強灑脫,雖然心裡早已經只不住的嚎啕大哭。
這是學校給我們的最後一課,「道別」。
聯考讓我們的悲傷,沒有時間沈溺太久,揮揮初生的翅膀,我們不得不從懸崖前縱身一躍,就這麼告別了相濡以沫、難以忘懷的同學、老師。
但回憶起來,
也許我們從來沒有真正的從學校裡「畢業」。
因為,那些校園裡的故事,故事裡的人們,人們心中的回憶,就是我的調色盤。
是他們,給了我人生最初的顏色。
我,永遠不洗的調色盤。
____________________________________
聯考一放榜,我迫不急待的把所有的炭筆,圓筆,排筆,雅敘司水彩,還有一個髒污的調色盤,通通送給了親戚學畫的小孩。
只因為,那時候我的唯一最愛,
是一把黑色的電木吉他。
中學,大人要我唸書,我就偏愛畫圖。後來高中念了美術,我就偏偏一頭撞向沒有未來的搖滾路。
每天下午的素描水彩國畫課,拿著畫筆,心裡卻只有吉他合弦,在跟我的叛逆共鳴。
____________________________________
當時,我念的是全台北最好的美術實驗班。
既然是實驗班,我除了總是「實驗」學校老師的耐性之外,還常常實驗新的畫技。
畫完水彩,教室旁的每個洗手台,總是擠著三五個同學在洗調色盤,我總是十一點就肚子餓,調色盤一蓋,就光速的買便當去。久而久之,就養成了從來不洗調色盤的習慣。
也因此,我的水彩畫總是髒兮兮的。和當時品學兼優又愛乾淨的不二良畫出來的作品,總是天壤之別。
於是,我就常常把應該是清透亮麗的水彩畫,畫成灰撲撲的潑墨山水。
____________________________________
畢業展時,大家選出代表自己畢業的作品,我拿出一幅在淡水畫的寫生,畫中的世界,大家總是愛畫美景,我也畫了頗有詩意的小船兒靠在岸旁。
畫著畫著,看著淡水河旁邊的淺灘,實在是很難不看見水面上載浮載沈的飲料罐,於是忍不住就把水中的垃圾給一併畫了上去。
同學圍在我旁邊看,有些大表震驚,有些說感覺和我灰撲撲的水彩畫,還挺合拍的。
哈,這就是當時我心中的台灣剪影呢!在那個時候,真有很多人,心腸很硬,把垃圾順手往如畫般的風景裡丟,卻一點也不心痛。
我畫出了我當時說不出來的心痛。
這大概是不洗調色盤,才會畫的出來的水彩畫吧。
____________________________________
也不愧是美術實驗班,在學校的四年,老師的忍耐極限,始終沒有被我測試出來。
現在想起來,實在要感謝老師,總是用愛與實驗的精神,包容這個不洗調色盤的學生。
而如今,這個叛逆的學生,和他的樂隊死黨,剛剛結束一場在鄭州的萬人的校演。五個人繼續興奮的打打鬧鬧,坐在疾駛的車裡,向機場狂奔。
____________________________________
歸途的晚霞,天空被染成一片適合回憶的淺紫。
那一年的調色盤已經不知去向,我再也沒有畫過任何一張水彩畫。此刻,在我永遠不洗的調色盤上,裝著的是一段一段回憶的色彩。
故事的情節有時混濁曖昧,有時清澈亮麗。
我依然做著實驗一般,
笨拙的把鮮豔的歡笑時刻,或是灰濛的人生況味,
寫成如畫一樣的人生之歌......。
獻給每個即將展翅高飛的畢業生
乾杯 http://youtu.be/qX2GsMj7154?hd=1
老朋友,請看圖文版: http://t.cn/zOgvDBK
阿信臉書:http://www.facebook.com/ashin555
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同時也有3部Youtube影片,追蹤數超過1萬的網紅Ching Lee's Art 畫畫、手繪、DIY手作、教學日常,也在其Youtube影片中提到,治癒 | 水彩 教學 | 返白 | 必試 玩法分享 | 墨水 八爪魚 | 必畫 好玩 | 你也來挑戰 【オクトパス(たこ)】水墨画を描いてみた|Ching Lee's Art 今日和大家分享 :超 治癒的水彩畫,你也來挑戰 這個畫法吧,白墨水畫八爪魚,你試過後也會發現畫畫真的超級 治癒。 ===...
大人 的 素描 課 在 五月天 Facebook 八卦
小編:超帥!
"青青校樹 萋萋庭草 欣霑化雨如膏,
聽唱驪歌 難捨舊雨 何年重遇天涯?"
那年,全世界的畢業歌,都只有這一首。
而在畢業典禮上流淚,真的很丟臉。
所以,我們在這首催淚的旋律中假裝堅強灑脫,雖然心裡早已經只不住的嚎啕大哭。
這是學校給我們的最後一課,「道別」。
聯考讓我們的悲傷,沒有時間沈溺太久,揮揮初生的翅膀,我們不得不從懸崖前縱身一躍,就這麼告別了相濡以沫、難以忘懷的同學、老師。
但回憶起來,
也許我們從來沒有真正的從學校裡「畢業」。
因為,那些校園裡的故事,故事裡的人們,人們心中的回憶,就是我的調色盤。
是他們,給了我人生最初的顏色。
我,永遠不洗的調色盤。
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聯考一放榜,我迫不急待的把所有的炭筆,圓筆,排筆,雅敘司水彩,還有一個髒污的調色盤,通通送給了親戚學畫的小孩。
只因為,那時候我的唯一最愛,
是一把黑色的電木吉他。
中學,大人要我唸書,我就偏愛畫圖。後來高中念了美術,我就偏偏一頭撞向沒有未來的搖滾路。
每天下午的素描水彩國畫課,拿著畫筆,心裡卻只有吉他合弦,在跟我的叛逆共鳴。
____________________________________
當時,我念的是全台北最好的美術實驗班。
既然是實驗班,我除了總是「實驗」學校老師的耐性之外,還常常實驗新的畫技。
畫完水彩,教室旁的每個洗手台,總是擠著三五個同學在洗調色盤,我總是十一點就肚子餓,調色盤一蓋,就光速的買便當去。久而久之,就養成了從來不洗調色盤的習慣。
也因此,我的水彩畫總是髒兮兮的。和當時品學兼優又愛乾淨的不二良畫出來的作品,總是天壤之別。
於是,我就常常把應該是清透亮麗的水彩畫,畫成灰撲撲的潑墨山水。
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畢業展時,大家選出代表自己畢業的作品,我拿出一幅在淡水畫的寫生,畫中的世界,大家總是愛畫美景,我也畫了頗有詩意的小船兒靠在岸旁。
畫著畫著,看著淡水河旁邊的淺灘,實在是很難不看見水面上載浮載沈的飲料罐,於是忍不住就把水中的垃圾給一併畫了上去。
同學圍在我旁邊看,有些大表震驚,有些說感覺和我灰撲撲的水彩畫,還挺合拍的。
哈,這就是當時我心中的台灣剪影呢!在那個時候,真有很多人,心腸很硬,把垃圾順手往如畫般的風景裡丟,卻一點也不心痛。
我畫出了我當時說不出來的心痛。
這大概是不洗調色盤,才會畫的出來的水彩畫吧。
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也不愧是美術實驗班,在學校的四年,老師的忍耐極限,始終沒有被我測試出來。
現在想起來,實在要感謝老師,總是用愛與實驗的精神,包容這個不洗調色盤的學生。
而如今,這個叛逆的學生,和他的樂隊死黨,剛剛結束一場在鄭州的萬人的校演。五個人繼續興奮的打打鬧鬧,坐在疾駛的車裡,向機場狂奔。
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歸途的晚霞,天空被染成一片適合回憶的淺紫。
那一年的調色盤已經不知去向,我再也沒有畫過任何一張水彩畫。此刻,在我永遠不洗的調色盤上,裝著的是一段一段回憶的色彩。
故事的情節有時混濁曖昧,有時清澈亮麗。
我依然做著實驗一般,
笨拙的把鮮豔的歡笑時刻,或是灰濛的人生況味,
寫成如畫一樣的人生之歌......。
獻給每個即將展翅高飛的畢業生
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大人 的 素描 課 在 Ant Family Facebook 八卦
【關於很多人在問的和諧粉彩....】
我delay了好幾天才寫,其實是因為我不知道該以什麼樣的心情來著筆,寫了擔心大家笑我這個媽媽怎麼會不了解自己孩子的內心世界,不寫又覺得自己食言,因為我知道有人在等這個粉彩分享,所以我還是鼓起勇氣寫了🙈
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先說一下為何我會帶恩恩去畫這個粉彩?
第一,當然是因為他本身喜歡畫畫。再來就是我發現恩恩的問題行為背後,總有著說不出來的困難。唸幼稚園還沒那麼有感,可是上小學後非常明顯,從幼兒園進入小學的這段歷程中,它引發孩子在課業、情緒跟行為上很多跟以往第一次不同的經驗,但是又由不得他們做主,因為這是國民義務教育,這些生活步調對內向又慢熱的恩恩來說充滿了困難跟挑戰,再加上他的口語表達能力弱,總是無法具體說出他的內心感受,所以有時會用一些連我都招架不住的方式來應對,即便我會用剝絲抽繭的方式來一步步問,最後靠自己腦袋統合來釐清他的問題(然後我還未必能百分之百解對🤦♀️)
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可是,我不只要照顧兒子,還有小羽跟其他生活瑣事要處理,我無法每次都好好陪他跨越那些心理障礙,蠟燭多頭燒的我,對於無法把手邊很多事做到滿意的無力感很重,所以我常感到啊雜,也會為自己的教子無方感到沮喪跟挫折.........。在某次因緣際會之下,我認識了和諧粉彩,當時讓陷入育兒低潮的我彷彿像抓到一個浮板,內心湧入一陣溫暖,突然讓我很有力量的抓著浮板努力往岸邊遊去。
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和諧粉彩最早是由一位叫做細谷典克的日本人所創,他在銀行界工作,他本身是位藝術愛好者,因為有感於日本人面臨壓力造成憂鬱症/輕生的案例與日俱增,於是他在日本創辦協會,運用粉彩和手指來彩繪自我内在的色彩,透過簡單的繪畫方法,讓兒童到成人甚至老年人,完全不需具備繪畫的基礎,只要用手指就能享受創作的樂趣,在畫粉彩的過程中能為創作者的心靈帶來和諧、寧靜跟喜悅,他致力將這份美好傳遞給更多人,讓社會更友善安定。
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我帶著恩恩去參加了一堂粉彩課,不只是讓他畫而已,連我自己也畫了一張,我發現畫粉彩有一種療癒性的魔力.......單純的藉由手指畫圓上色,專注在當下,奇妙的是你的思緒不再莫名糾結於心中的壓力或對未來感到不安,而是讓心能如漩渦般轉動,匯於一點,慢慢的集中精神,不被複雜的外務拉扯而繃緊神經,也不再因徘迴於生活中給自己腦補的各種情況而疲憊心靈。(那些給自己腦補的各種情況如下:忙於在乎別人的聲音,忙著討好他人而遺忘自己。也會因為別人的一句話而難過很久很久,甚至種種因素對自己沒自信,對生活提不起勁,容易放棄等等諸如此類的事)更重要的是,這對一般沒有學過畫的人而言,相對容易(我正是那個沒學過畫的人)
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在日常生活中孩子會有情緒,媽媽也有,尤其當媽媽後,很難再聽見掌聲跟肯定,可是媽媽是人,媽媽的不適和心情也是需要被照顧。對,我跟兒子都需要這股療癒跟釋放情緒的力量,而開始跟和諧粉彩結緣....
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今年暑假時間充裕,我問了恩恩的意願後,就幫他報了12堂粉彩,老白覺得我瘋了,因為每週要跑中壢三到四天。但,我覺得如果能讓自己更加了解孩子的內心是值得的,萬一沒有也無妨,因為畫畫一直都是兒子喜愛的事物,我願意支持他。
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就這樣,老師從一次又一次的粉彩課當中發現恩恩的用色都很溫暖,甚至老師還搭配她所學到的情緒卡窺探出恩恩的內心世界是怎麼看我們這對父母的,當場就讓我感動到淚灑教室(錯過動態的人,文字記錄在這篇:https://pse.is/vv8nz)
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育兒生活雖不美好,但並不意味著「不好」,每個人對生活上的負荷力不盡相同,這世界上不會有媽媽喜歡談論起自己的軟弱,因為大部份的人都希望自己的努力可以看得到成果,可是唯獨在教養小孩上,這個結果是無止盡的,通常也看不到報酬在哪。即便如此,我仍然衷心感謝,感謝兩個孩子對我跟老白有著無條件的愛跟包容,感謝他們讓我看清自己從來就沒有那麼能幹跟堅強,也感謝兒子在我困頓了那麼多次,甚至往後還會不斷困頓的情況下,毫無選擇的繼續讓我當他們的媽媽。
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藉由陪著兄妹倆成長,讓我很有感的是,有的人可能一輩子都沒機會開發出這些潛在的技巧和能力(就像你我小時候,父母沒有給這樣的陪伴)所以我也謝謝老白給了我跟兒女很多的資源,我不斷學習從生活中發掘更多的可能,有多少能力就做多少陪伴,最重要的是透過實際的陪伴,創造出許多跟小孩無價的回憶。
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-----
謝謝在這聽我說話的人。
在我開心的時候能上來寫寫東西,在我內心支離破碎的時候,螢幕前的各位也默默成為我的心靈支柱........一時無法好好言喻,反正就是有股力量支撐自己走到今天,雖然我不一定認識你,但謝謝你。
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很多人在問的粉彩教室是 #FUN創藝,那個教室也有其它的花藝跟香氛蠟燭課(我都沒有參加過)我跟粉彩課的雯子老師最熟悉,粉彩老師是個溫暖的人,當我跟她提起我想把自己對粉彩的感受記錄在自己的粉專,想讓我的觀眾知道有個這麼棒的教室,其實她本人是很低調不好意思的,不過我跟她說,如果因為這些分享能幫助到跟我一樣會陷入育兒低潮的媽媽,何樂不為?
.
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她說她沒想過會被寫出來,所以需要思考一下再給我答覆,隔天,她答應我了,她說很謝謝我的這份心,所以如果螢幕前的你們也想參加雯子老師的粉彩課,可以跟老師說是看Ant的分享來的,她很樂意特別關照這裡的觀眾
#寫太長了不易閱讀
#我把課程資訊放在留言處哦
最後要跟大家說明清楚,這不是業配,粉彩也不是讓孩子或大人去學繪畫技巧的,這不是坊間那種畫室有教多元化的水彩或是不同的素描級數,好讓孩子將來能考美術班用的。這真的只是單純的藝術陪伴,就算你的小孩完全不會畫畫也能參加,如果我沒記錯的話,這個只要滿三歲就能參加,甚至阿公阿嬤有興趣的也能來參加。
.
倘若今天恩恩很會表達自己,我可能就不會帶他來參加這個課程了,每個孩子都有不同的天賦,所以如果你的孩子口語表達能力很好,請好好珍惜他/她們,不要把它當成理所當然。
#我陸續寫了好久終於寫完了
#認真看完的請點個讚讓我知道(我好膚淺,揉臉🙈)
大人 的 素描 課 在 Ching Lee's Art 畫畫、手繪、DIY手作、教學日常 Youtube 的評價
治癒 | 水彩 教學 | 返白 | 必試 玩法分享 | 墨水 八爪魚 | 必畫 好玩 | 你也來挑戰 【オクトパス(たこ)】水墨画を描いてみた|Ching Lee's Art
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大人 的 素描 課 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的評價
本集主題: #雕塑展 #黃仲傑專訪
▲探遙望的軀體 黃仲傑以雕塑呈現對結構體的想像
▲喜歡電影、動畫、漫畫等影像類的黃仲傑,也對建築結構與房屋樣式相當有
興趣,在創作中常會在結構上加入一些建築的符號,希望能夠在這些要素之中,達到空間與敘事之間的平衡。
一路從美術體系走來的藝術家黃仲傑,幼稚園時期便進入畫室學習,從小對繪畫有著相當熱忱的他,對於任何喜愛的事物都有將它臨摹下來的渴望。當時的學習環境有別於一般升學取向的畫室,少去了制式化的術科教學,一切都是以學生自己的意願為主,畫室老師本身是個創作者、也是個基督教徒,仲傑也從老師那感受到他對藝術的純粹熱誠。
此後的他開始以寫實技巧為當時的目標,不斷地在素描與水彩之間周旋,「色彩與色彩之間自然的縫合的種種經驗,深深烙印在腦海裡吸引著我。」黃仲傑這麼說著,於是在幾年的磨練之間,他逐件練就了在繪畫上的扎實底子,促使他更早地跳脫追求技巧的框架,進而從中思考創作的問題、以及藝術對他的意義。
▲藝術史的啟蒙
就讀師大附中美術班時,也邁入了黃仲傑的啟蒙期,「能K能玩」為學校的標語,一方面在課業上雖然有高標準的要求,另一方面又積極鼓勵學生加入社團,增加多元學習的機會。高三時的美術史課程尤其令他印象深刻,當老師淺略的介紹各個時期的藝術家時,黃仲傑也從這些歷史名作裡面得到一些啟發,這樣的環境也使他的眼界打了開來,誘發他閱讀許多書籍,在慌亂的價值觀拼組的過程中,找尋自己的價值與藝術的定義,最終使他確定了之後學習雕塑的道路。
在高中升大學的這個階段,也是黃仲傑從繪畫到學習雕塑的轉換期。大一時嚴密的素描課程,用以增進學生對形體的掌握能力,與泥土塑造所需要的觀察力相輔相成;在藝用解剖學的課程中,老師教導他們拼組骨骼、記錄肌肉的起始處,更藉由直接去觀看大體等方式,徹底充實了他在人體結構上的認知。
▲席勒的雕塑線條與其迷人的身體結構
在美感上,埃貢·席勒(Egon Schiele)是影響黃仲傑最深的藝術家,從他畫中對肌肉的線條勾勒,同時又精準的掌握了各大人體特徵的結構關係,還有其所安排的色彩,同時兼具圖案式的象徵性,以及區分骨骼與肉塊之間層次的功能性,著實地令他著迷。而在整個一年級中,他就在這樣人體結構的訓練與席勒繪畫的相互薰陶下度過。接著到了二年級時,黃仲傑以初學的木雕創作來投件,當大多數同學仍在處理人物或動物的形象時,他轉而去追求關於空間的題材。
▲城市漫步 靈感始於隨處可以見的建築
感受,在過去充斥著考試的升學時期,生活的步調緊湊煩悶,唯一能讓他心情安定下來的方式就是散步,利用下課之餘游走在巷弄間的小路中,觀看著台灣特有組合屋式的結構層次,又或者是觀察著各家的房屋裝潢、想像著他們的生活樣貌等等。然而,「在這樣雜亂無章、毫無美感訴求的生活型態中,我卻是看得相當出神。」,黃仲傑更表示,從街道巷弄裡的觀看當中,反而激發他找尋出這些建築中的結構與層次,希望能將他轉換成一種語彙,放入到自己的雕塑當中。
▲雕塑擁有能把握的實體魅力
「雕塑對我而言,其魅力來自於那強烈的存在感。」黃仲傑認為,雕塑擁有那可觸摸,可實在地再現、把握的性質,但與繪畫相較之下,似乎又缺少了點敘事性及自由度。後期的創作中,他融合了對人體結構的感知、以及結合建築空間元素的概念為內容,這種透過將身體部位的概念化、符號化,然後再放於一個結構之中,或是將一結構造型置於人體之中的形式,成為他日後主要的創作基礎。
過去在關於人體的創作上,黃仲傑傾向於凸顯結構性的造型和線條,試圖在人體上呈現像似建築體般垂直聳立、幾何化的沉靜意象,這樣的表現我們也可以觀察到,似乎是來自於他內心中對於結構與秩序的渴求。因此在造型上,他對於曲線、及任何具有韻律的線條都會相對地被排除,最終使得整體呈現出冰冷、無生氣的調性。
自己意識到身體作為載體的軀殼意象,就像是建築體一般客觀的場域,提供著思緒與情感運作的冰冷空間,「或許就像廢墟一樣,只能透過柱子、牆面、地板等使用的痕跡,去感受其過往人的存在。」對於這樣身體上、肉體上的想像,
黃仲傑也不斷地思索著,如何透過造型上的安排,來喚起那樣的感知狀態。
▲黃仲傑–以軀殼做為結構的載體,融合為人體和空間的無限想像。
黃仲傑簡歷:1993.1.11出生
學歷:
2005 畢業於博愛國小
2008 畢業於五常國中美術班
2011 畢業於師大附中美術班
2011 就讀於台灣藝術大學雕塑系
2015 就讀台北藝術大學美術創作研究所
展歷:
2011 台灣藝術大學雕塑系第二屆袖珍雕塑 佳作
2012 台灣藝術大學雕塑系第三屆袖珍雕塑 入選
2013 國立台灣藝術大學102學年度師生美展 佳作
2014 台灣藝術大學雕塑系第五屆袖珍雕塑展 入選
2014 台灣藝術大學雕塑系第五屆袖珍雕塑展 入選
策展單位粉絲頁: 金車文藝中心(承德館)
展出日期:2017/01/14-2017/03/05
開放時間:每日11:00-18:00(周一休館)
金車承德館地址:台北市承德路三段131號4樓
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